【精華】幼兒園小班教案彙總十篇

作爲一名無私奉獻的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、創編新歌詞，併合着音樂邊唱邊做相應的動作。

3、能較準確地演唱連續的附點節奏。

教學重難點：

感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒。活動準備：

1、收集一組“幸福”畫面；

2、製作節奏小卡片，爲《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。

3、準備《幸福拍手歌》的舞蹈伴奏曲。

教學過程：

（一）導入課文。

1、教師以自己收集的一組“幸福”畫面，引出幸福的話題。

老師：“同學們，今天老師帶來一組精彩畫面，想看嗎？”（請看視頻，描述視頻。）

2、出示課題。

老師：“看了這動人的畫面，同學們內心感到怎樣嗎？”（幸福。）“好，這節課，我們一起來學習跟幸福有關的歌曲《幸福拍手歌》（板書）。

（二）講授新課。

1、學生聽音樂，整體感受音樂。

老師：“請同學們先聽音樂。”（點擊“歌曲學習”）

2、簡介音樂。

老師：“同學們，好聽嗎？這是一首小朋友們最喜歡的外國歌曲，聽起來讓人感到無比歡快、幸福。同學們，想學會唱嗎？”

3、學習節拍，強調“附點音符”。

老師：“好，要會唱這首歌曲，我們先來學習歌曲的節奏。”（出示小卡片，點擊“歌曲節拍”，從一拍、一節、一句、一段，板書）

4、學習歌詞。（培養學生閱讀能力）

點擊視頻，老師示讀，學生齊讀，注意節奏。

5、學唱歌曲。

(1)再聽音樂，學生跟唱（要求學生拍手，注意節奏）

（2）學譜（注意區別，三句比較，突出“級進”的旋律，點出難點）

(3）學詞（從跟到齊唱，個別示唱）

6、創編歌詞。

（1）自由討論。（培養學生創作思維）

老師：“同學們唱得真好，你們還可以用什麼動作來表達自己幸福的情感與心情呢？讓我們當一回小小作詞家，編一段歌詞，唱一唱，好嗎？”

（2）打開課本48頁，看詞齊唱。（結合書本）

（三）師生展示。

老師：“時間過得真快，馬上就要下課了，老師想請同學們一起上來跳個舞，好嗎？”（在歌舞中說“再見”）

幼兒園小班教案 篇2

活動目標

1.知道自己有一個幸福的家，初步感受家庭的溫暖。

2.會念兒歌，理解詞語：幸福、親親熱熱。

活動準備

1.課件：作詩-我的家人

2.每人一張全家照

趣味練習

活動過程

一、相互介紹：幸福的家

1.提出問題

（1）這是誰家的照片？

（2）照片上有誰？

（3）一家人在一起感覺怎樣？

2.豐富詞彙：親親熱熱、幸福

二、欣賞詩歌

1.教師有感情的朗誦

2.幼兒隨教師一起學習詩歌，可指着自己的全家福進行朗誦。

3.採用小組、個別，男、女還分組等多中形式朗誦

三、共同佈置牆飾--幸福的家

1.播放詩歌磁帶，在教師的幫助下將全家照貼在牆飾中。

2.附以詩歌圖示。

我有一個幸福的家

我有一個幸福的家，

有爸爸，有媽媽，

還有我這個小娃娃，

親親熱熱在一起，

我們都愛這個家。

小班語言評優課教案：春天的電話

活動目標：

1、理解故事內容，學說打電話內容，瞭解春天的特徵。

2、懂得把美好的事情與人分享的快樂。

活動準備：

1、事先帶領幼兒外出找過春天。

2、故事圖片。

活動過程：

一、談話導入：春天來了，我們一起找過了春天。小朋友們看到的春天裏有些什麼?

總結：我們看到的春天裏有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊！

二、完整欣賞第一遍故事。

師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動物也想去找春天，聽一聽有哪些小動物也找到了春天

師幼互動，理解故事內容，瞭解故事人物

師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事裏有哪些小動物呀? 根據幼兒回答，教師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的，教師提醒：看，還有一個朋友被你們忘記了,我們來把它請出來。

三、分段講述 學說打電話內容

第一段：

(1)指着小熊，師：小胖熊知道春天來了，他是用什麼辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片，追問：電話裏小胖熊說了什麼?幼兒如果沒有反應，沒關係，那我們來仔細聽一聽吧!

提問：電話中小胖熊是怎麼說的?(請4名幼兒來說一說)

小結：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來玩遊戲吧！

出示圖片(樹上的積雪融化)

☆第二段：集體學說

(1)小松鼠聽完電話後，他會做什麼呢?(繼續打電話)你們剛纔聽得真仔細，邊講述： 小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”

邊出示畫：山坡上的草都綠了。

(我們一起來學着小松鼠打電話的樣子，跟隨教師學說(喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!)集體再次整齊地說一遍☆第三段：個別學說

(1)小白兔聽完電話後心情怎麼樣?(很開心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會是誰?(幼兒憑記憶猜測)他會對他的好朋友說什麼呢，我們一起來聽一聽。

小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。“喂，小花蛇嗎?春天來了，河裏的冰融化了，快出來游泳吧!”

(3)聽完後：小白兔給誰打電話了?小白兔對小花蛇說了什麼?誰能來學一學，請1名能力強的幼兒來試一試。邊講述邊出示圖畫(河裏的冰融化了)教師幫助提醒,引導幼兒看着圖畫(學說對話)(喂，小花蛇嗎?春天來了，河裏的冰融化了，快出來散步吧!)

☆第三段：看圖說

(1)小花蛇聽完電話後也好開心，他想到了給好朋友小狐狸打電話,小花蛇會對小狐狸說什麼呢?出示圖畫請幼兒觀察，你覺得小花蛇會對小狐狸說什麼呢?師：我們來看看小花蛇對小狐狸說的話和你想的是不是一樣的。

邊講述故事邊出示圖畫 (放風箏)

小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“喂，小狐狸嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧!”

原來小花蛇給小狐狸打電話說(喂，小狐狸嗎?春天來了，天氣更暖和了，快出來放風箏吧!)我們一起來學一學。

再次完整欣賞故事：請你們看着圖片和老師一起來講一講這個故事好嗎?

故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?爲什麼?(因爲這些小動物把自己找到春天開心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開心了。原來分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開心點 事，把開心傳給大家)我們也去把這件快樂的事情分享給教室裏的好朋友吧!

遷移經驗：打電話給自己的朋友

小朋友們也找到了春天，你會打電話告訴誰，會叫他一起做什麼事情呢?

附：《春天的電話》

“轟隆隆!”打雷了睡了一個冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了!”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼， “喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩遊戲吧!”

小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”

小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。“喂，小花蛇嗎?春天來了，河裏的冰融化了，快出來游泳吧!”

小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“喂，小狐狸嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧!”

你看，小動物們都出來了，大夥兒在草地上快樂地玩遊戲呢!

故事分析：

故事是通過小動物們之間互相打電話，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特徵：春天來了，樹上的樹上的雪融化了，快出來玩遊戲吧! 山坡上的草綠了，快出來吃青草吧! 河裏的冰融化了，快出來游泳吧!天氣暖和了，快出來放風箏吧! 通過小動物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂的事情是一件開心的事情。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、初步瞭解狗尾巴草，探索其多種玩法，體驗活動的快樂。

2、大膽選擇自己喜歡的顏色進行染色、作畫。

3、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

4、培養幼兒手眼協調的能力。

重點、難點：

活動的重點是：探索狗尾巴草多種玩法。難點是：把狗尾巴草當作畫工具，願意和同伴一起在大舞臺上選擇顏色作畫。

活動準備：

1、物質準備：狗尾巴草（插在花泥上）、顏料水、作畫的舞臺（在塑料板上貼上宣紙）、抹布、課件。

2、經驗準備：幼兒散步時見過狗尾巴草。

設計理念：

《綱要》指出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，爲幼兒感興趣的事物和問題，又要有助於拓寬幼兒的經驗和視野。

設計思路：

小班的幼兒活潑好動，他們對外界充滿了好奇，看到每一株花花草草都會很興奮，喜歡擺弄、操作。我園正處農村，狗尾巴草是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物。結合我園課題《鄉鎮幼兒科技教育活動研究》，因此，我設計了本次綜合活動《狗尾巴草》。我根據小班幼兒的年齡特點，以遊戲的方式貫穿始終。

教學過程：

（一）認識狗尾巴草

1、今天老師帶來了一些小草，快來摸一摸、看一看它是什麼樣子的？（教師指導幼兒觀察、講述）

2、誰來說說它是什麼樣子的？它像什麼呢？（根據幼兒的回答，教師操作課件，引出名稱——狗尾巴草。）

3、狗尾巴草長在哪裏呢？（待幼兒講述後，觀看課件）

4、師小結：原來大樹下、小河邊、牆角邊都長着狗尾巴草，它呀就生活在我們的周圍。那你們有沒有和狗尾巴草玩過呀？

（興趣是最好的老師，在活動一開始，我就給幼兒創設了一個自由寬鬆的活動環境，能夠引起幼兒的興趣，充分調動起幼兒的積極性。爲引出下一個環節玩狗尾巴草作了鋪墊。）

（二）玩一玩狗尾巴草

1、今天我們就來玩一玩狗尾巴草，你可把它變成什麼？怎麼玩？快來試一試！

（幼兒手拿狗尾巴草自由玩耍。在這過程中發現有特別的玩法時，就引導全體幼兒一起做一做。）

2、（師手拿狗尾巴草作跳舞狀）看，現在狗尾巴草在幹什麼？我們也一起來跳一跳。

（遊戲是孩子最喜歡的活動，能有效的吸引孩子，引發孩子的興趣，拉近師生之間的距離。調動了他們探索狗尾巴草多種玩法的積極性。幼兒園教育應尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。此遊戲活動能夠面向全體，能力差的、膽子小的幼兒也能體會到成功和快樂。同時又爲下一個環節染色、作畫作了鋪墊。）

（三）幼兒作畫

1、演示

師：狗尾巴草呀要穿上漂亮的衣服在舞臺上跳舞了！看，它要穿衣服了（示範染色），穿了什麼顏色的衣服？衣服穿好了，跳舞開始了（師邊念兒歌邊作畫）狗尾巴草跳累了，休息一下，看！舞臺上留下了一幅美麗的（畫）。

（教師將角色適當轉換，以狗尾巴草的角色穿插活動，並提出活動的要求、規則。這一環節目的是通過演示讓幼兒掌握正確的染色、作畫方法，激發幼兒操作的慾望。幼兒情緒十分高漲，爲下一環節幼兒作畫打好基礎。）

2、幼兒操作

師：看，後面有個大舞臺，快讓你們的狗尾巴草也穿上漂亮的衣服跳舞吧！

（此環節是本次活動的難重點，小朋友們通過自己的嘗試、探索，充分發揮了幼兒的想象力和探索能力。在這個活動環節中，我是引導者、支持者、合作者。在自由寬鬆的活動氣氛中，幼兒的表現慾望得到了滿足。）

（四）欣賞作品，結束活動

師：快和好朋友一起來看一看、說一說，狗尾巴草跳完舞后，留下的畫像什麼？

（此環節爲幼兒提供了自由交流的空間，一方面體驗交流的樂趣，另一方面通過聽、看、想，積累更多知識經驗。在這個環節中，他們不受干擾，說自己想說的，看自己喜歡看的。師幼互動交流評價，可讓幼兒在自我表達中，在聽同伴，聽老師的建議中，在思考中提高語言能力、擴展思路、提高審美情趣等多方面能力。也有利於教師進一步瞭解幼兒，開展有針對性的活動。評價是美術活動不可缺少的一部分。孩子們各抒己見，有的說自己的畫，有的說同伴的畫，大家在相互交流中，感到十分的有趣，得到許多不同的啓發。活動在自我展示，體驗樂趣與成功中落幕。）

活動反思：

1、從選擇的內容上看，比較貼近農村孩子的生活，狗尾巴草是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物，他們具有一定的感性經驗，因此，做到了活動內容源自於生活。

2、多媒體的使用使活動內容更加直觀，便於幼兒理解，使幼兒更快更直接地瞭解到狗尾草的生長環境，符合小班幼兒的理解特點。

3、多種顏色的使用：豐富了幼兒視覺感受。紅、黃、藍做爲小班幼兒最便於認識的顏色在本次活動中充分發揮了視覺效果，從而保證了幼兒參與活動的重要性，

4、實物的使用，從多種感官來刺激幼兒，便於幼兒深入理解實物從而爲其後的活動做好鋪墊的作用。的環節讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受狗尾的特性，讓幼兒喜愛上狗尾草，喜歡和狗尾草遊戲。從而爲後半部分玩狗尾草、作畫環節打下基礎。

5、作爲綜合活動，在設計過程中我注重了各領域的整合滲透，在作畫環節中我不僅強調了藝術方面的美感、色感，要求還注重了情緒方面的體驗，讓幼兒感受自我作畫帶來的快樂和自我作畫過程中的快樂。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標

1、引導幼兒根據花籃上的數字，在花籃內裝上相應數量的小花，嘗試5以內的按數取物。

2、通過裝花的遊戲，體驗數學操作活動的樂趣。

活動準備

活動圖片、自制各種小花、籃子若干、抹布、糨糊等。

活動過程

一、引起興趣

師：我們寶寶都知道春天是一個美麗的季節，因爲在春天裏我們可以看到五顏六色的花寶寶，對嗎？

幼兒：對。

師：小狗也喜歡美麗的春天，所以它打算開一家花店。我們一起去看看，好嗎？

幼兒：好。

師出示圖片1——

師：好漂亮的花呀！怎麼沒有人去買呀？怎麼辦？

幼兒：誰要買花呀？

師出示圖片2——

師：你們說的辦法真好，一下子來了那麼多的顧客，這下可把小狗忙壞了，我得去幫幫小狗。小狗小狗我怎麼幫你呀？

二、裝花

1、引出操作要求：

（1）看看籃子上的數字是多少？

（2）在花籃裏放上一樣多的小花。

2、師示範，請幼兒一起幫忙。

師：“才一個花籃，只能賣給一隻小動物，可是還有那麼多小動物怎麼辦？引發幼兒去幫忙。

3、幼兒操作，師觀察指導。

4、檢驗操作情況。

（1）你的籃子要裝幾朵花？

（2）全體幼兒一起幫忙檢驗。

（3）小結：一邊貼一邊數，數到和數字一樣你就裝好花了。

三、活動結束

師：“小狗說謝謝我們寶寶，爲了謝謝你們幫它裝花，他準備給我們每個寶寶一朵漂亮的小花，你們喜歡嗎？想對小狗說什麼？（謝謝小狗）

師：“我們下次再來找小狗玩，好嗎？”

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、樂意與同伴交談，感受鞋子的美和多樣性。

2、嘗試用“有……有……還有……”的句式進行完整表達。

3、認識生活中常見的鞋子，知道穿鞋要合腳。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動難點：

嘗試用“有……有……還有……”的句式進行完整表達。

活動重點：

認識生活中常見的鞋子，知道穿鞋要合腳。

活動準備：

課件《各種各樣的鞋子》、鞋架、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子、裝有鞋子的神祕箱

活動過程：

一、出示神祕箱，引起幼兒談話的興趣。

——今天老師帶來了一個神祕箱，請你們猜猜會是什麼呢？（稀奇古怪兩隻船，沒有漿來沒有帆，白天載人四處走，晚上躺在大牀前。）

二、引導幼兒觀察鞋子並給鞋子配對，把它們整齊地擺在教師指定的地方。

——哇！這麼多的鞋子，瞧瞧它們都沒有找到自己的伴兒，你們能幫助它們嗎？請你把找的一雙鞋子放到鞋架上。

三、幼兒參觀鞋子展覽會，通過看看、摸摸、比比、說說等方式，感受鞋子的美和多樣性。

——現在我們一起參觀我們的鞋架，我們一邊看，一邊說，你看到了什麼顏色的鞋子？（引導幼兒用“有……有……還有……”的句式完整地說出來。）

——鞋架上的鞋子有很多種，你能說出這些鞋子的名字嗎？（引導幼兒用“有……有……還有……”句式完整地說出來。）

四、鼓勵幼兒試穿鞋子，談談穿上不同鞋子的感受。

——你可以選一雙你最喜歡的鞋子，穿一穿、走一走、跳一跳，然後告訴大家穿上這雙鞋子後是什麼樣的感覺？

教師小結：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跳一跳、跑一跑纔會舒服。

五、欣賞課件《各種各樣的鞋子》，認識生活中常見的鞋子。

小百科：鞋子有着悠久的發展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就出現了獸皮縫製的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。最早人們爲了克服特殊情況，不讓腳難受或者受傷，就發明了毛皮鞋子。鞋子發展到現在，就形成了現在這個樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、感應全曲A段，聽辨強弱。

2、在音樂情境體驗中，初步感應曲式ABACADABACA。

活動準備：掛圖P4、（草帽7大1中2小、2張小鳥、2張小魚、1張閃電）圖卡、背景圖、木魚槌、水袖、紗巾、手套、軟墊，結合語言課本《勤勞的人們》認識春天田野的景象

活動過程:

一、故事引導

1、介紹圖片名稱

2、(出示掛圖P4)師:春天到了,寶寶帶着他的玩具熊到花園裏去玩，春天的花園可真美，寶寶好開心。那春天的田野又是怎樣的呢？（請幼兒依生活經驗自由講述）

二、主題賞析

1、師：春天會有哪些好聽的聲音呢？（幼兒依生活經驗講述，教師可結合掛圖P4引導幼兒觀察春天小鳥在唱歌、流水的聲音等）

2、師：今天我們就來欣賞一首描寫春天田野景色的曲子，這首曲子的名字叫做《春》，是意大利著名的作曲家維瓦爾第寫的。你們注意聽聽看，音樂裏都有哪些聲音？

3、提問：

聽出來了嗎？音樂裏都有哪些聲音？（幼兒講）

三、感應全曲A段,聽辨強弱

師：春天是個耕地播種的季節，大農夫在地裏忙着鋤地，小農夫在忙着播種，音樂裏他們是怎樣鋤地和播種的，我們一起來聽聽看（完整地欣賞全曲，教師作律動）

A段：音量強——大農夫鋤地

音量弱——小農夫播種

其他段落:聆聽狀

1、提問：

(1)剛纔聽着音樂王老師在做什麼？（學大農夫鋤地、學學小農夫播種）

2、感應A段，聽辨強弱。

師：現在我們聽着音樂來學大農夫鋤地和小農夫播種的樣子？注意聽聽看，大農夫出來鋤地的音樂是怎樣的？小農夫出來播種的音樂又是怎樣的？(請幼兒圍圈站好)

（1）聽A段音樂，教師帶領幼兒做大農夫鋤地，小農夫播種的動作。（鋤地時動作幅度要大，播種時動作要輕）

（2）提問：

大農夫出來鋤地的音樂是怎樣的？（大聲，音樂很強）

小農夫出來的音樂是怎樣的？（輕、小聲，音樂很弱）

（3）師：這回你們來自己聽音樂，音樂裏什麼時候大農夫出來鋤地，什麼時候小農夫出來播種，聽到了就請你用動作做出來，好嗎？（播放全曲，在幼兒表演有困難時教師給予提示。）

A段：音量強——大農夫鋤地

音量弱——小農夫播種

其他段落：聆聽狀

四、律動感應曲式：ABACADABACA

師：剛纔我們聽的這首好聽的音樂裏有誰和誰？（幼兒說，老師出示角色圖卡，並向幼兒介紹大草帽代表大農夫，小草帽代表小農夫）

1、現在我們一起來聽聽看，音樂裏大農夫、小農夫、小鳥、小魚、雷聲是什麼時候出現的？(播放全曲)老師邊聽音樂邊出示各種角色圖卡。

大小大小——小鳥——大——小魚——大——雷聲_——中大——小鳥——大——小魚——大小

2、依次提問，引導幼兒練習音樂裏各種角色的動作。（大農夫、小農夫、小鳥飛、覓蟲、梳洗羽毛、小魚遊、雷聲等）

3、律動扮演

師：這麼好聽的音樂，我都想跟着音樂跳舞了。（聽音樂帶領幼兒做律動）

A段：農夫/鋤地、播種

B段：小鳥/學小鳥覓蟲、飛翔、梳洗羽毛

C段：流水和微風/學流水中的小魚戲水，雙手如微風吹拂溫柔地揮動。

D段：打雷與閃電/用手抱頭或兩人相擁。

4、道具扮演

師：你們跳得可真美，如果再用上道具來跳就會更美了。你們看，老師給你們帶來了什麼？

（1）逐一介紹各種道具名稱。

（2）將全班幼兒分成五組，

大農夫:：木魚錘小農夫：鈴鼓小鳥：水袖小魚：手套雷電：兩個軟墊互拍

（3）幼兒聽音樂在原地進行角色表演。

（4）如幼兒掌握得較好，可再讓幼兒走動起來表演一次。

結束： 師：你們表演得真棒，回家以後也表演給你的爸爸媽媽看好嗎？

幼兒園小班教案 篇7

【活動準備】

1.幼兒穿戴便於運動的服裝、鞋子。

2.出發前墊上吸汗巾。

【活動目標】

1.上體正直、雙腳交替自然地走，能向指定方向走。

2.能一個跟着一個走，知道過馬路要走斑馬線。

【活動過程】

一、準備活動。

1．教師檢查每一位幼兒的服裝，儘量輕裝出門。有吸汗巾的小朋友老師事先幫幼兒墊上。

2.在音樂聲中舒展身體，爲後面的野趣活動做好準備。

二、交代要求。

師：今天我們要去幼兒園外面參觀，要一個跟着一個走。看看幼兒園附近都有些什麼呢？

三、徒步走路。

1．教師組織幼兒排好隊一個跟着一個走。

2．邊走邊觀察路邊的汽車、樹等景物的變化。

3．告訴幼兒過馬路要走斑馬線，走路要走在人行道上、靠右走。

4．教師小結：表揚獨立走路，不推不擠，不在走路的時候講話脫隊的幼兒，鼓勵需要牽手走路的幼兒。中途在空地適當的'休息。

四、回幼兒園。

放鬆幼兒的四肢，放慢腳步回幼兒園。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標

1、引導幼兒大膽在蛋糕裏添畫出各種自己喜歡的水果，並塗上好看的顏色。

2、培養幼兒對美術活動的興趣。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、訓練幼兒的繪畫能力。

活動準備：

蠟筆，幼兒活動材料《美術》第5頁。

活動過程

一、談話。

1、小朋友吃過蛋糕嗎？吃過什麼樣的蛋糕呢？蛋糕上都有些什麼？

2、引導幼兒說說蛋糕是什麼樣的？自己最喜歡蛋糕的哪一部分？

3、小結：蛋糕有各種各樣的，都很漂亮，有的蛋糕上面有各種各樣的水果、巧可力等。

二、示範講解。

今天我們就來把蛋糕上面的水果畫出來。如果畫蘋果就拿到紅筆畫圓圓的圈表示，畫桔子就用黃色的筆畫一個半圓，這樣在蛋糕上面畫滿各種各樣的水果。

三、幼兒作畫，教師巡迴指導。

小朋友在蛋糕上畫上自己喜歡吃的各種水果、巧克力和生日蠟燭，再塗上好看的顏色。提醒幼兒作畫時，用鮮豔的顏色，注意畫面的整潔。

四、展示幼兒作品，講評。

1、引導幼兒相互欣賞、評價。

2、請個別幼兒到集體前介紹自己作品。

3、老師總結評價。

幼兒園小班教案 篇9

一、活動目標：

1.通過觀察不同動物身上的花紋，感受動物花紋的多樣性。

2.瞭解動物花紋，並嘗試用語言大膽描述。

3.積極參與科學遊戲，體驗科學遊戲的樂趣。

二、活動準備：

知識準備：幼兒事先看過動畫片《喜羊羊》動畫片

物質準備：PPT課件、動物拼圖、固體膠、泥工板

三、活動過程：

(一)談話導入，引起幼兒興趣。

師：小朋友們，今天老師想帶你們去一個好玩的地方，我們出發去看看吧。咦，這是哪裏啊?(羊村)那羊村裏都住着誰啊?總共有幾隻羊?我們一起出發去羊村吧。

(二)通過顏色和花紋感知不同的動物特徵。

師：看，羊村在哪裏?那我們要怎麼去羊村呢?一共有幾條路?可是，老師告訴你們，這三條路上分別藏了三隻動物.你們想過去羊村，還得把那些動物找出來，有沒有信心啊?

提問：你看到了什麼動物?你怎麼知道的?

：黃色的毛上有黑點點的就是豹子，黃色的毛上有黑色一條一條的是老虎。長頸鹿也是黃色的，但是它身上的花紋是一塊一塊的。哪一條路是安全的?長頸鹿吃什麼?長頸鹿平常都是伸長了脖子吃樹葉的，那這條路安全了，讓我們繼續向前走吧!

(三)幼兒操作，教師觀察指導引：一步、兩步、三步。咦，有一扇門擋住了。這扇門是什麼顏色的?(黑色和白色)那我們把門打開看一看裏面住着誰?

師：今天村長交給你們一個任務，要進羊村前每個小朋友需要取得一個門卡，這個門卡就是小動物們完整的照片。桌子上給每個小朋友都準備了動物拼圖，請小朋友仔細觀察動物身上的花紋，找出屬於他們身上的花紋，拼成完整的動物照片，得到門卡。

1.幼兒交流討論師：請小朋友拿上你們的動物拼圖，和周圍的夥伴來說說你得到了哪隻小動物門卡。

2.通過圖片瞭解不同動物身上的花紋。

師：剛纔小朋友都得到了哪些動物門卡(斑馬、斑點狗、奶牛)它們身上的花紋有什麼不一樣的地方?

(四)自然結束活動結束語：小朋友真棒，都完成村長的任務得到了動物門卡，那現在請小朋友拿起門卡一起去羊村做客吧。

幼兒園小班教案 篇10

一、設計意圖

喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性。幼兒往往是在對身邊的、直觀可感的小動物的觀察和接觸中去感知、構建對動物的認知，從而形成自己對動物的情感態度。“小動物乖乖”主題活動，正好契合小班幼兒的興趣點，以其熟悉並喜歡的小動物爲活動軸心，使幼兒自然而然的增進對動物的親近之情，學會關心、愛護小動物。本主題藉助故事、兒歌、藝術、遊戲等各種不同的活動載體，通過觀察、傾聽、講訴、繪畫、唱歌、操作等活動形式激發幼兒對小動物的探索願望，引導幼兒採用各種方式和渠道瞭解和獲得關於動物的多元化信息。讓幼兒在感知、體驗的過程中積累、加深和拓展多小動物的認識，並通過點點滴滴的活動過程中積累內化成爲孩子內心的真切感受和經驗，實現幼兒對原有動物經驗的再現、整合與提升。

二、主題目標

1.觀察瞭解常見小動物的基本特徵及生活習性，瞭解它們與人們的關係，有愛護小動物的情感。

2.喜歡童話故事、願意學說故事中人們的對話，嘗試用口頭語言和體態語言表現故事中小動物的形象。

3．願意瞭解、探究多種動物，感受動物的多樣性，能主動、積極地搜尋有關動物的各種信息，對動物充滿好奇和喜愛。

4.有初步安全意識，知道一些自我保護的方法，知道鍛鍊身體能帶來健康。

三、活動安排

語言：公雞頭母雞頭、小兔子乖乖、獅子爸爸、狗尾巴草、蟲蟲飛、起牀啦

數學：小動物找家、三隻熊、小熊送禮物

音樂：小鴨和小雞、兩隻小鳥、小烏龜、小花狗、我愛我的小動物、兩隻小小鴨

美術：可愛的小雞、母雞生蛋、卷卷的羊毛

體育：趕豬回家、小熊過橋、老鼠籠

科學：雞的一家、我和烏龜做朋友、可愛的小白兔

社會：小雞找家、小黃鴨回家、小貓釣魚

四、家園配合

1. 建議家長利用休息日孩子到周邊城市的動物園去玩，引導孩子認識動物園裏的動物，增強孩子對動物的興趣。

2. 和孩子一起收集有關動物的書籍，圖片等，鼓勵寶貝帶到幼兒園，分享交流已有經驗。

3.建議家長和孩子玩一玩猜謎語的遊戲，讓孩子充分感知動物的特徵，激發孩子對猜謎遊戲的興趣。

4．鼓勵孩子早睡早起，積極參加體育鍛煉、增強體質。