【精華】幼兒園大班教案3篇
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作爲一位傑出的老師,就有可能用到教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
【活動目標】
1、感受歌曲歡快、活潑的風格,學習用堅定、自豪的情感演唱歌曲。
2、理解歌詞內容,體驗長大的自豪,增強自信心。
【活動準備】
磁帶以及錄音機圖譜(畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等)
【活動過程】(預設)
(一)熟悉旋律
1、播放歌曲磁帶,教師引導幼兒欣賞歌曲旋律,說說對樂曲的初步印象(豐富:歡快、活潑等詞語)
2、繼續欣賞旋律,鼓勵幼兒隨音樂節奏拍打身體的各個部分。(多遍)
3、教師選取幼兒拍打動作,編成小組合,集體共同隨音樂遊戲。
鼓勵幼兒隨節奏拍打身體,拍出聲音,在多次拍打中熟悉旋律,並且感受樂曲的歡快。
(二)理解歌詞
1、教師清唱歌曲多遍,提問:歌曲裏唱了什麼?教師根據幼兒的回答復唱該句,以表示肯定。
2、重點理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞,並出示圖譜以幫助幼兒理解。
(三)學習歌詞。
1、教師朗誦歌詞,幼兒欣賞。
2、教師帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。
(四)學唱歌曲
1、教師用全曲帶唱的方方,帶幼兒學唱歌曲二三遍。
2、幼兒自由結伴歌表演請幼兒自由找一同伴,分別扮演小松樹和小朋友進行表演,然後互換角色。
活動目標:
1、對骨骼有初步的認識,產生探索身體奧祕的興趣。
2、小組合作制用骨架,有保護骨骼的初步意識。
3、發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
4、體驗解決問題的成就感。
活動準備:
1、人體骨架模型 廢棄的X光片
2、大白紙 雙面膠 小娃娃 若干
活動過程:
一、活動導入。
DODO問小朋友,它爲什麼東歪西倒不能站起來與你們一起玩?(缺少骨骼)
二、捏捏你的骨頭
1、請你用手捏一捏自己的手臂和手指,捏到什麼?(硬硬的就是骨頭)
2、你們還能在身體的其它哪些地方摸到硬硬的骨頭?和好朋友一起說說
3、原來骨頭支撐着我們身體的每一個部位,要是沒有了骨骼,我們會變成什麼樣呢?(軟軟的就像一團東歪西倒的肉球)
三、骨頭有哪些?
1、出示人體骨骼圖:師小結:人身上一共有200多塊骨頭,正是由於它們連接在一起,頭上有頭骨,我們小朋友張開嘴巴靠的是頜骨,還有手骨、腿骨,我們做事走路都要靠它們,彎彎腰,那一節一節的是脊椎,摸摸我們的胸口,那一排一排的是肋骨,腳上手上還有手骨、腳骨,正是由於這麼多骨頭在加上骨關節連在一起,讓我們變成了一個能動、能跳、能講話、能做許多事的本領很大的人。
2、骨頭這麼重要,那我們怎麼保護它呀?不能劇烈撞擊,不然會骨折斷裂。多吃含鈣的東西,像牛奶、骨頭湯……多運動,這樣小朋友骨頭的本領會越來越大……
四、我的骨頭這模樣
1、觀看X光照片,找出是人身體上啊一部位的骨頭
如果不小心骨頭受傷了,那我們要到醫院裏去X光照,看這就是骨頭的照片,能找得到哪裏是骨頭嗎?(白色的地方)我這裏有許多張骨頭的照片,你們能猜猜看,這是人身上哪個地方的骨頭?可以和好朋友一起猜猜看
2、師示拍手臂的骨頭照片
我現在也來給這個娃娃的骨頭拍張照,我想給他手臂的骨頭照相,看我把白紙剪成一條後放在娃娃手臂上貼在胸口,哇,照片拍好了,你們想不想也給骨頭拍照呀?
3、引導幼兒用剪貼並測量長短的方法,給娃娃身體上照相 不過和好朋友一起給娃娃骨頭拍照的時候要當心,別剪到手上噢。
4、幼兒展示自己貼出來的骨架,並講講貼了哪些骨頭。
活動反思:
大班幼兒對於自己的身體一直充滿認識的興趣,爲此我們產生了“有用的身體”這一主題活動,爲幼兒創造了一個學習一情境,幫助他們瞭解身體。本次活動是這一主題背景下的一個子活動:骨骼啥模樣。通過活動使幼兒對骨骼有初步的認識,產生探索身體奧祕的興趣。在小組合作制用骨架中產生保護骨骼的初步意識。
那如何將內隱的骨骼以直觀的方式巧妙地外顯出來。首先,我請幼兒摸一摸,捏一捏自己身上的骨頭,感覺到骨頭是硬硬的的東西。在此基礎上出示骨骼分佈圖,將看不見的東西更直觀形象的顯現在幼兒面前,並請幼兒討論一下怎樣才能更好地保護骨頭。其次,我以小組爲單位,讓幼兒看X光片,他們互相爭議、探討最後猜出這是身體上哪部分的骨頭。最後,二二合作,用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“X”光片,在照 “X”光片的時候,幼兒通過在娃娃身上測量確定骨頭的長度;骨頭間的相互比較,確定哪塊骨頭是要粗一些的,並用一個圓圈作爲骨關節將骨頭連接起來。幼兒在剪貼中一方面獲得了成功感,另一方面也激起了他們探索骨骼的'興趣。
本次活動過程中,幼兒的興趣一直是高漲的,但如果能在保護骨骼這一環節採用多媒體的形式,將一些易使骨骼受傷的現象用動畫的形式呈現出來,將更易激起幼兒保護骨骼的情感。
小百科:骨頭骨組織由活細胞和礦物質(主要是鈣和磷)混合構成,正是這些礦物質使骨頭具有堅實的物性。
活動設計背景
小朋友到了大班應該有一定的時間概念,在平時問小朋友今天是星期幾的時候,很多小朋友都不能正確說出,通過思考我便設計了這堂課,讓幼兒能夠學會看日曆。
活動目標
1、學習看日曆,知道一個星期中每天的名稱和順序。
2、知道日曆的意義,並能按指定條件找到日曆上的位置。
3、讓幼兒在探索中學會思考,並讓幼兒學會和同伴協作。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
重點:
知道一個星期中每天的名稱和順序
難點:
按指定條件找到日曆上的位置
活動準備
大的日曆一份,教師自制5月和9月的日曆各一份
幼兒人手一份日曆,鉛筆,幼兒會認識1~30的數字
活動過程
一、創設情景,揭示課題
1、猜謎語,引出內容(日曆)
2、認識日曆的種類(年曆、檯曆、掛曆等)
二、帶領幼兒聽故事瞭解日曆,並結合1~30的數字
三、出示一張大日曆讓幼兒觀察,並讓幼兒說出上面看到了些什麼?
(教師在這個環節仔細講解日曆上面的數字的含義,講解每個格子的含義,講解日曆上面的數字有不同顏色的含義)
四、認識星期
(告訴幼兒一個星期有7天,而這7天用了不同的顏色來表示)
五、教師出示5月和9月的2張掛圖,帶領幼兒認識日期
教師讓幼兒先找年份,再找月份,最後找幾號,並指導幼兒找出5月1日和9月10日
六、教師給幼兒發一張日曆表,讓幼兒按照老師指定的條件在日曆上找出相應的位置,並讓幼兒說出你找到的是幾月幾日。
七、幼兒操作,教師指導
八、總結,活動結束。
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