【熱門】幼兒園小班數學教案7篇
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在教學工作者實際的教學活動中,時常會需要準備好教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班數學教案7篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標:
1、感知3以內的數量,嘗試對3以內數量的物體進行歸類。
2、在觀察圖片和提問的引導下,探索用點卡表示實物的數量。
3、喜愛參加數學活動,體驗活動的樂趣。
4、體驗數學集體遊戲的快樂。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
1、教具--花的圖片6張,其中數量爲1、2、3的花朵兩張;--1、2、3、的點卡片各一張,分類和底板。
2、學具--操作材料人手一套實物和點卡操作圖片,分類盒人手一個。
活動過程:
一、感知圖片數量,認識點子標記。
1、師:小朋友看這兒有什麼?每張圖片上有幾朵花?我們一起來數一數好嗎?
2、師:請小朋友說說哪些花是一樣多的?請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子裏。
3、師:現在請小朋友說說他們都是幾朵花?
4、師:(出示點子標記)小朋友看!這是什麼?請小朋友數一數每張卡片上有幾個點?
5、師:下面我們一起來做一個找朋友的遊戲好嗎?請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。
二、幼兒操作活動。
1、花兒朵朵:
師:(出示點數卡片和花朵圖片)小朋友看!老師這裏給你們準備了許多的花朵圖片,還有一些點子卡片。;本文現在請小朋友先數圖片上花朵的數量,然後將一樣多的花朵放在一起。最後請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。
2、給點子找朋友師:(出示操作材料)小朋友看!這畫面上有什麼?先點一下每樣物品有幾個,再用連線的方法將和點子一樣多的物品連起來。
三、交流活動:找一樣多師:現在看着畫面說說和一個點子一樣多的有哪些物品?和2個點子一樣多的有哪些物品?和3個點子一樣多的有哪些?
師:小朋友們都能找到他們的朋友真聰明!
教學反思:
在執教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今後的教學中這方面也要注意。
分類與排序是幼兒學數學前的準備階段,心理學家皮亞傑研究幼兒學箅思維,認爲數概念是幼兒在事物問建立兩種關係的綜合,一種是類包含關係,一種是順序關係,即幼兒思維中有非常原始的關於分類和排序的結構。
所以,從幼兒園開始讓寶寶逐漸學會按形狀、按顏色進行分類,有助於發揮排序,促進幼兒思維能力發展的作用。
活動目標:
1、第一層次:能獨立地找出圖形規律進行排序。第二層次:在成人的幫且力下,找出圖形排序規律進行排序。
2、促進幼兒思維能力及動手操作能力的發展。
活動準備:
排序圖(如圖1、如圖2),在活動前貼在數學角上,幼兒人手一套排序的圖形娃娃操作材料,圖形媽媽圖片一張,每人一串“項鍊”。
活動過程:
1、出示排序圖,引起幼兒活動興趣,找出圖形排序規律。
(1)出示一位圖形媽媽說:“我是圖形媽媽,我有許多圖形娃娃,今天媽媽要帶寶寶去遊樂場玩。寶寶們,你們快排臥們已經會按從大到小,從小到大給圖形寶寶排隊,看圓寶寶寶是怎麼排隊的呢?”
小結:圓寶寶與三角寶寶是間隔着排隊的。
(2)“看,三角寶寶和方寶寶也排好了隊走來了。”
提問:“三角寶寶和方寶寶是怎麼排隊的呢?”引導幼,出規律。
小結:三角寶寶與方寶寶也是間隔着排的。
(3)“圖形媽媽正準備帶圖形寶寶離開家就聽到了圖j叫聲,原來還有圖形寶寶也排好了隊”“看,這些可愛的圖j是怎麼排隊的呢?”引導幼兒觀察找出圖形排列規律。
小結:圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們三個間隔着排酣
2、幼兒操作“圖形寶寶來排隊”,圖形媽媽帶着圖形!遊樂場。有的圖形寶寶坐上了碰碰車,有的圖形寶寶爬一梯,還有的蕩起搖船……玩的真開心!圖形媽媽說:“時問我們該排隊回家了,可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了臥媽可真着急呀。”“小朋友,我們圖形寶寶排的隊好不好?”
有益的學習經驗:
1、多種感官感知1、2。
2、能從許多物體中取出數量爲1、2的物體。
準備:
1、積木及各種文具,紙盒子1個,有一面留一個洞,能伸進一隻手。
2、每個幼兒1、2點卡各一張。
活動與指導:
1、教師將一塊積木放在桌子上,問幼兒:桌子上有幾塊積木?然後手裏拿一支鉛筆,問幼兒:我手裏的東西和桌子上的積木一樣多嗎?都是多少?教師手裏拿兩塊積木,問幼兒:老師手裏有幾塊積木?
2、分別出示畫有1個、2個實物的貼絨圖片,讓幼兒說出其數量,教師將其放在貼絨板上,讓幼兒分別在實物上方貼上相應的點卡。
3、幼兒根據點卡上的圓點數,分別從一堆物體中拿出相應數量的實物。
4、教師敲擊琴鍵1次、2次,幼兒根據發出的聲音次數,舉起相應數量的圓點卡片。
5、遊戲:摸一摸,這是多少?事先把長短不一、大小不一的文具和積木放在盒子裏,讓幼兒不用眼睛看,從裏面摸出1、2件東西,摸好後未拿出來時要說出:所拿物體的名稱、數量和特徵。如:我拿的是一塊大(小)積木或一支長(短)的鉛筆。
設計背景:
小班的小朋友對事物特徵的認知還不是很全面,所以我想通過這個活動讓幼兒對事物有更全面的認識。
活動目標:
1、比較物體的大小,按大小規律排序。
2、學習用對比的'方法描述物體的特徵。
3、有興趣參加數學活動。
4、體驗數學集體遊戲的快樂。
重點難點:
認識大和小的概念。
活動準備:
PPT課件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。
活動過程:
一、認識大和小
1、出示顏色和大小不同的兩個球,讓幼兒觀察這兩個球有什麼不同?
2、哪個球大?哪個球小?
3、請幼兒觀察周圍的東西或者想想見過的東西,什麼大,什麼小?
二、學習比較大小的方法
出示大小差別不大的兩個球。有什麼方法可以知道哪個球大,哪個球小?
教師小結:
小班數學教案及反思《比較大小》含PPT課件
教學反思:
通過本次教學活動,讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱,爲了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以後的數學活動中多加遊戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成爲學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
活動目標:
1、培養幼兒善於觀察的好習慣,瞭解生活中的圓。
2、培養幼兒的發散思維能力以及創新能力。
3、引導幼兒用添畫的形式對圓形進行裝飾、完善。
4、培養幼兒喜歡繪畫的興趣。
教學重點、難點
引導幼兒用圓形變成各種物品,培養幼兒的創新能力。
活動準備
多媒體課件 、 泡泡水、臘筆、白紙、各種顏色的圓形、圓形玩具:皮球、鐵環、陀螺、呼啦圈、小籃球架等等,
活動過程
一、開始部分:
放音樂《餅乾歌》,教師帶幼兒做動作進入活動室。
二、基本部分:
1、“小朋友們累了吧,先休息一下。”小朋友和老師都坐下來。“今天老師給小朋友帶來了好玩的東西,請小朋友閉上眼睛,老師把它們請出來。”出示泡泡水。
(1)教師自由的吹泡泡,吹出的泡泡可大可小,可多可少。
(2)幼兒仔細觀察泡泡是什麼形狀。
2、師:孩子們,剛纔老師吹出的泡泡漂亮嗎?(漂亮)小朋友喜不喜歡它們?(喜歡)泡泡是什麼形狀的?引導幼兒說出圓形。今天老師給小朋友帶來了一個小夥伴,小朋友想不想知道它是誰呀?(想)請小朋友閉上眼睛,出示圓形寶寶,讓幼兒說一下它的名稱。(圓形寶寶)
3、小朋友你想不想跟圓形寶寶交朋友呀?(想)那老師問一下圓形寶寶想不想跟小朋友成爲好朋友。老師跟圓形寶寶說悄悄話。
剛纔圓形寶寶告訴老師,它非常願意跟你們交朋友,但是它有一個小條件,就是我們必須找出和它長的一個樣子的東西,這樣,它才和我們做好朋友。引導幼兒自由發言。(太陽、氣球、等等……)對說得好的孩子給予鼓勵。(好朋友握握手,好朋友親一個……)
小朋友知道的可真多,你們都是我的好朋友。我有點累了,要去休息一會了。小朋友再見!
三、幼兒變魔術,老師指導。
(1)教師:剛纔圓形寶寶和我們小朋友成了好朋友,它很高興,但是圓形寶寶告訴老師,它還是很寂寞,因爲它的家裏沒有和它一個樣子的朋友。它想請我們小朋友幫忙,幫它變出些好朋友來。那小朋友想不想幫它的忙?(想)
師:那就請小朋友做神奇的魔術師,幫圓形寶寶變出好玩的東西呀!
讓我們瞧瞧哪個小朋友的法術最厲害,變的東西最棒。(小朋友畫畫)(放輕音樂)
(2)展評幼兒作品。(選擇幾名幼兒的作品,請他自己講述,教師總結。)
(3)小朋友們都真棒,那我們把變的作品送到圓形寶寶家裏好不好?(好)
三、活動延伸:在生活中去發現有那些東西是圓圓的
活動目標:
1、學習能按一種實物標記選擇相應的實物並歸類。
2、能用短句表達自己的操作,如:“小兔我送你上幼兒園”或“我送小熊上幼兒園”。
活動準備:1、塑料筐2、動物標記、
3、小動物若干,如:小兔、小熊、小貓等4、拼插玩具等
活動過程:
1、以送小動物上幼兒園的話題引出活動內容。
(1)師:“動物幼兒園開學了,小動物們想快點去幼兒園。”
(2)出事插好某一小動物標記的筐子,提問:看看這是幼兒園的什麼班,那應該送誰上這個班呢?師:“我們來送小動物上幼兒園吧!”
2、送小動物上幼兒園。
(1)提問:誰願意來送小動物上幼兒園?
提問:“大家看他送的對嗎?(一起說:某某小動物上某某幼兒園)
提問:他們在送小動物上幼兒園的時候一邊送一邊說了一句什麼話?讓我們一起來學一學。
(2)幼兒把籃子裏的小動物們全部送到幼兒園去。
3、接小動物回家。
師:“天快黑了,小朋友要把幼兒園裏的小動物接回來放到籃子裏。“
師:“今天這個遊戲的名字叫‘動物幼兒園’,老師把它放在遊戲區,小朋友們可以再玩。
活動名稱:有趣的數字
活動目標:
1、認識3和3的數量。
2、培養手眼協調的能力。
3、增強數數的能力。
活動準備:
1、數字卡“3”。
2、葉子。
3、不同顏色的棉線。
活動過程:
一、出示數字卡“3”,引導幼兒充分發揮想象 “3”字像什麼?
二、結合情境,幼兒認讀字卡
1、把一片葉子貼在白板上,請幼兒數一數有多少片葉子。再請一位幼兒在白板上多貼一片葉子,並請其他幼兒數一數有多少片葉子。接着請另一位幼兒把一片葉子貼在白板上,老師與幼兒一起數一數白板上共有多少片葉子,並出示數字卡“3”,請幼兒認讀。
2、出示打了一個小孔的葉子。給每位幼兒發不同顏色的棉繩,請幼兒把葉子分成三片一組,穿在棉繩上。問小朋友每一串上有幾片葉子?
三、躲起來的“3”
請幼兒從玩具架上挑選3件相同的玩具,拿回來向大家展示。
總結分享
教師與幼兒一起數一數每條棉繩上葉子的數量。
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