【推薦】幼兒工作計劃模板錦集七篇

日子如同白駒過隙，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悅中收穫着，寫一份計劃，爲接下來的工作做準備吧！我們該怎麼擬定計劃呢？下面是小編爲大家整理的幼兒工作計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒工作計劃 篇1

一、指導思想：

本學期我園的教育教學工作將在上學期的基礎上，根據本園的實際情況，認真貫徹落實市教育局、市普教室各項工作部署，進一步深入貫徹《幼兒園指導綱要》精神切實做好幼兒園各項教育教學工作，提升教師專業素質。

二、工作重點：

(一)目標的設定與上學期基本一致;

(二)切實做好幼兒園常規工作管理;

(三)進一步深化課程改革，加強教師業務學習，優化常態課教學教研;

(四)積極開展《幼兒文明禮儀教育的實踐與研究》課題研究，加強對幼兒的文明禮貌習慣的培養;

(五)加強班級管理工作，重視環境和區域創設，優化幼兒一日活動;

(六)開展好幼兒園各種交流及觀摩活動;

(七)深入做好新教師帶教培養工作，促進教師專業化水平的發展提高;

(八)密切家園聯繫，實現家、園、社區和諧共育。舉辦“鬧元宵”、“慶三八”、“慶六一”親子系列活動;

(九)做好漳州市二職校實習生的實習與見習指導工作。

三、主要工作和措施：

1、加強學習，提升專業水平

(1)繼續執行幼兒園業務學習制度，採用多種形式，使教研活動靈活多樣，進一步調動教師參與教研熱情。

(2)積極組織教師參加各級各類業務學習、培訓活動，通過請專家進幼兒園指導、走出去觀摩培訓及精彩分享會等形式，促進教師專業化成長。

2、注重班級建設，關注幼兒健康成長

(1)繼續加強班級管理工作，實行下班推門聽課制度。

(2)重視幼兒的習慣養成教育，加強對幼兒的文明禮貌行爲習慣的培養。

3、加強內涵建設，促進教學質量的提高

(1)繼續開展以年級教研組爲單位年段教研活動，提高教研活動的有效性和實用性。

(2)以點帶面在實驗班以主題教學的方式開展本土課程活動，根據幼兒的興趣生成教育內容，體現班級特色。

(3)積極開展《幼兒文明禮儀教育的實踐與研究》課題研究，以幼兒各活動(生活、學習、遊戲、運動)中交往禮儀爲切入點，加強對幼兒的文明禮貌習慣的培養。

(4)重視區域活動材料投放創設與活動中教師指導。

幼兒工作計劃 篇2

一、班級情況分析

我班現在有幼兒人數25人，其中男孩11人，女孩14人。這些孩子都是長輩照顧，沒上過幼兒園，在班上幾日活動中我瞭解到許多孩子都是獨生子女，加上長輩的溺愛，脾氣比較嬌縱，生活自理方面缺少鍛鍊。開學後，從對幼兒日常觀察中，我對他們各方面的發展情況有大致的瞭解。現在，在生活方面幼兒們基本上能獨立進餐，經老師提醒能主動的拾起掉落在桌上的飯粒。午睡習慣也有好轉，每個小朋友都能自覺上牀入睡。

二、班級工作總目標

認真學習初步的自我服務能力及良好的行爲習慣，增強目標意識，引導幼兒活潑愉快地在幼兒園生活。逐步加深對幼兒的情感教育，注意家庭教育與社會教育的一致性，切實做好爲家長服務，共同爲幼兒創造一個良好的成長環境。

三、教育目標

（一）健康

（1）喜歡幼兒園，有自己的朋友，樂於參與集體生活。

（2）初步養成獨立進步的習慣，保持桌面整潔，建立餐後良好衛生習慣。

（3）能安靜入睡，培養幼兒整理衣物的良好習慣。

（4）瞭解一些簡單的安全常識，培養初步的自我保護意識。

（5）在老師的幫助下克服困難，願意參加活動。

（6）在集體活動中，情緒安定愉快、不亂髮脾氣，性格活潑開朗。

（二）語言

（1）能聽懂普通話並會說普通話。

（2）學會安靜聽同伴說話，與同伴交流，敢在集體面前講話、表演。

（3）在老師的引導下，學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思。

（三）科學

（1）對周圍事物現象感興趣，有初步的好奇心和求知慾望。

（2）發展初步觀察能力，充分使用各種感官，看看、摸摸、聽聽、嚐嚐感知經常接觸到的事物，豐富生活經驗。

（3）引導幼兒樂於參加各種科學活動。

（四）社會

（1）願意上幼兒園，在活動中得到愉快的情緒。

（2）建立良好的師生關係，讓幼兒形成安全感、信任感。

（3）逐步接受老師的建議和指導，知道遵守集體生活中的基本原則。

（4）日常生活中培養幼兒禮貌用語。

（五）藝術

（1）喜愛集體藝術活動，培養幼兒環境、生活和藝術之美。

（2）鼓勵幼兒用自己喜歡的方式嘗試在審美活動中大膽地表現。

（3）學習一些簡單的藝術要素，會用自己的藝術方式表達情感。

四、衛生保健工作保持幼兒活動室，寢室和周圍環境的乾淨、清潔。

1、按幼兒園的要求進行消毒。

2、加強幼兒的生活照顧（喝水、進餐、午睡、大小便和增減衣服等）

3、積極開展戶外活動，增強幼兒的體質預防疾並生。

五、家長工作做好全面的新生家訪工作，瞭解每一位幼兒的個性狀況。

1、幼兒生病兩天以上，要及時打電話或上門進行家訪。瞭解幼兒病情，予以慰問。如發現有幼兒患有流行疾病的應及時進行班級全面消毒工作。

幼兒工作計劃 篇3

一、指導思想：

深入慣切實施《幼兒園教育指導綱要》精神，進一步轉變觀念，樹立正確的教育觀。加強對教學過程的深層理解。

二、主要任務

1、明確幼兒園數學各年齡段的目標和內容，並對教學過程環節設計和組織進行實踐。

2、學習有關幼兒數學學習發展路徑的理論。

3、經驗交流學習，開展實踐研究，從實際出發，在實際操作中研究討論具體問題。

三、活動方式

老師上公開課、平常課堂觀察分析，自主學習、反思與評課

四、活動安排

時間地點主要內容

第2——5周辦公室按年齡段老師集體研究本期所學內容

第7周大二大五教室祁豔玲、胡小蘭上公開課辦公室老師反思及評課討論

第8週中一中二田馮、李春紅上公開課老師說課反思及評課討論辦公室

第9週中三、辦公室王巨光上公開課老師說課反思及評課討論

第10周小一、辦公室李殊上公開課老師反思說課及評課討論

第11周小二、辦公室廖宇上公開課老師反思說課及評課討論

第12周辦公室討論集體教學中幼兒操作活動的設計和組織策略

第13周辦公室討論如何對幼兒的操作進行指導？如何評價幼兒的操作等

第14、15周辦公室教師的讀書交流會，老師準備一篇與教學相關的.文章，進行文章交流

第16周辦公室總結本期教學活動及心得體會

幼兒工作計劃 篇4

一、指導思想

以教育部辦公廳印發的《中小學校崗位安全工作指南》爲依據，全面貫徹落實教育局下發的《關於進一步加強中小學幼兒園安全隱患排查工作的若干規定（試行）》（張教〔20xx〕97號）、《關於進一步加強中小學幼兒園安全教育工作的若干規定》（修訂）等文件精神，結合幼兒園實際情況細化、調整各人員崗位安全責任；進一步健全幼兒園安全管理制度，落實各項制度措施，堅持“安全第一，預防爲主”，樹立“珍愛生命，安全第一”的意識，切實將安全教育和管理融入到幼兒園日常工作的各個環節，不斷提高全體師生的安全意識和自我保護能力，確保廣大師生安全，確保校園和諧穩定。

二、工作目標

1．認真學習、貫徹執行教育部辦公廳印發的《中小學校崗位安全工作指南》文件精神及XX市《關於進一步加強和改進中小學幼兒園安全教育的若干規定》，健全完善幼兒園安全管理制度和應急預案。

2．堅持安全第一的原則，不斷強化校園安全防範意識，加大校園安保投入，創造性地開展安全教育，形成人防、物防和技防三者有機結合的校園安全防範，努力創建成“江蘇省平安校園”。

3．向全體教職工、家長、幼兒進行安全教育，教育內容以交通安全、自防自救教育與防火防災教育、食品衛生與健康教育等爲重點，增強廣大師幼及家長的防範意識，提前消除事故隱患，提高自我保護和自救能力。

三、主要工作及措施

（一）認識到位，形成共識，明確責任。

1．建立由李桂芹園長爲第一責任人的幼兒園安全工作領導小組，定期召開領導小組專題會議，組織學習上級部門下發的安全工作指導文件，充分認識安全工作在幼兒園工作中的重要性，形成共識。

2．進一步完善幼兒園安全管理網絡，在切實實行園長安全工作責任制的同時，進一步明確安全工作領導小組的工作職責，幼兒園安全工作領導小組成員如下：組長——李桂芹（園長）、副組長——仲燕（副園長）、組員——黃芳、姚美潔、徐燕、金丹、周素彬。小組成員明確分工和責任，落實工作措施，定期開展安全教育活動。

3．堅持“誰主管，誰負責，誰在崗，誰負責”的工作原則，落實安全工作責任制，層層簽訂安全工作責任書，即各條線各部門與幼兒園簽訂並履行安全工作責任書，每位教職工與條線、部門負責人簽訂並履行安全工作責任書，家長與幼兒園簽訂並履行安全工作責任書。做到每項安全工作有專人負責管理，讓每位師生都清醒地認識到安全工作是幼兒園的重點工作之一，提高認識，履行職責。

（二）完善制度，規範考覈，依法管理。

1．根據教育部辦公廳印發的《中小學校崗位安全工作指南》精神，從保護兒童生命安全的高度出發，結合本園實際情況，細化、調整各人員崗位安全責任，修改完善本園安全工作管理制度，及各項應急預案，健全行之有效的安全工作管理機制。

2．根據一日活動規章制度，將安全工作列入全園教職工的日常工作考覈範圍內，確保幼兒在園的生活、學習與活動安全。如班級保教人員必須嚴格按照一日活動常規要求組織一日活動，幼兒一旦發生安全事故，不管事故大小都必須第一時間向保健老師彙報，與家長聯繫，說明情況。保健老師再根據事故情況向相關領導彙報並及時和家長聯繫，妥善處理好。

（三）細化排查，定期督查，確保平安。

1．園舍設施、設備檢查。嚴格執行上級規定的安全檢查制度，正常情況下做到每天一次全園巡查，每週一次重點部位檢查，每月一次事故隱患排查。

2．用電、防火檢查。加強園內各類電器的保管、檢修、使用，發現線路老化裸露、插座有安全隱患，要及時上報，同時立即解決。要求教職工養成隨手關閉開關、拔掉電源的好習慣，嚴禁超負荷用電。園內滅火器材要放在指定地點，全體教職工必須瞭解滅火器的原理及使用方法等。

3．日常工作檢查。進一步提高安全工作檢查的針對性，特別是要加強對教職工、幼兒活動中的安全檢查。安全領導小組成員要按照幼兒園安全工作責任制的要求，經常性地開展安全檢查活動，及時把握安全工作動態，發現問題及時上報，及時解決，及時排除不安全因素，防患於未燃。並作好相關記錄，對日常安全工作每月分析研究彙總一次。

4．加強安全工作檢查的監督與管理，經常性對園內場地、設施以及人員等方面的安全檢查情況進行了解，及時把握安全工作態勢，發現不安全隱患，未雨綢繆，防患於未燃。園長要對制度執行情況進行定期檢查分析查找原因，採取對策，要注意防微杜漸，把不安全隱患除在萌芽中。

（四）重視宣傳，加強教育，提高能力。

1．加強宣傳教育，提高安全意識。組織教職工認真學習上級有關安全工作文件和通報，學習本園制訂的一系列安全工作制度，並針對幼兒園安全工作特點，對教職工開展消防知識、應急救生知識、保健衛生常識培訓；利用家長學校和園內宣傳窗，開展安全、衛生知識教育；增強教職工和家長的安全防範意識和知識。在每週的園務會議上，提醒各教職工重視衛生保健工作，加強對幼兒的安全保護工作。

2．根據市教育局“關於進一步加強和改進中小學幼兒園安全教育的意見”做好日常安全教育工作。明確幼兒園安全教育的目標、基本原則，明確幼兒園安全教育內容與要求：初步瞭解集體生活常規和公共衛生規範，遵守社會生活中基本的安全規則；具備初步的安全意識，對危險的事情能及時作出反應；能安全使用物品、避開危險，學會簡單的求救和自助方法。以年級組爲單位將安全教育活動滲透於日常教育活動中，開學初制訂出切實可行的安全教育系列活動計劃，並確保課時的落實，做到每日有安全細節教育，每週有安全教育重點。

3．根據本園實際，有計劃、有組織地開展安全知識的學習和教育，開學初以班級易出現的意外傷害事故、處理與預防辦法爲主要內容進行學習；每兩週組織一次衛生保健知識學習，促進全體教職員工系統掌握衛生保健知識；開展全園師生的安全教育實踐活動及知識競賽活動，提高全體保教人員護理意識與護理能力。

4．堅持“預防爲主”的方針，提高突發事件的綜合管理能力，努力創造條件，適時開展防暴、防火、防劫持等遇險救生演習。本學期重點組織開展一次防火災、滅火逃生演習，制訂切實可行的演練方案。定期根據各類安全應急預案組織其它活動，在發生非法侵入、火災、食物中毒、外出活動交通事故等情況下，確保有效領導和指揮，確保有效疏散和搶救，通過活動考察所制訂的安全應急預案的合理性、可操作性、有效性，提高全體師生安全應急處理的反映能力、控制能力和自我保護能力。

（五）及時記錄，完善資料，成功創建。

1．及時做好日常安全工作資料，定期整理歸檔。幼兒園在積極組織開展各項安全教育工作的同時，要做好活動資料的積累工作，認真記錄每一次活動的過程與效果，收集各類音像、照片等資料，及時歸檔。

2．對日常安全工作資料進行整理歸類，按江蘇省平安校園創建工作要求完善相關資料，確保成功創建成“江蘇省平安校園”。

四、每月工作重點

八月：

1．制訂幼兒園安全工作計劃。

2．召開安全工作領導小組專題會議。

3．全面進行安全隱患排查。

九月：

1．組織全體教職工學習相關文件精神及幼兒園安全工作計劃。

2．討論制訂年級組學期安全教育系列活動計劃。

3．完善“江蘇省平安校園”創建資料。

十月：

1．全面實施安全系列教育。

2．召開安全工作專題會議，分析彙總幼兒園安全工作情況。

3．迎接“江蘇省平安校園”創建考覈。（根據教育局工作安排調整）

十一月：

1．組織全體師生進行一次消防演練活動。

2．組織一次安全教育經驗交流分享活動。

十二月：

1．組織一次幼兒安全知識競賽活動。

2．召開安全工作專題會議。

一月：

1．做好幼兒園安全工作資料的整理歸檔。

2．幼兒園安全工作總結。

幼兒工作計劃 篇5

新學期開始了，我將認真學習並深入貫徹《綱要》精神，不斷更新教育觀念，轉變教育行爲，爲幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教並重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。

一、工作重點

本學期將重點培養幼兒良好的常規習慣，增強幼兒的語言能力、生活自理能力、交往能力和音樂素質。在工作中通過把主題探究活動與日常的保教工作結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。

二、保教工作

以《規程》爲指針，貫徹《新綱要》精神，根據園務工作計劃，紮紮實實做好保教工作。規範幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發展幼兒智力，培養正確的美感。促進幼兒身心和諧發展。

（一）保育工作

按園裏的要求認真實施各項衛生保健工作，嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活。整理好室內外的環境佈置，爲幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。

培養良好的生活衛生習慣，提高幼兒生活自理能力，做到生活有序。能認識自己的標記，掌握正確的洗手方法；能安靜午睡，不吵不鬧；能學習自己吃飯等。教育幼兒注意個人衛生，不能把髒東西放入嘴裏，以防止病由口入。

細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒，特別是年齡小體質較弱的孩子，易受涼感冒、發燒，我們將更多給他們關愛，消除他的緊張感。平時活動中細心關注孩子的精神面貌，發現問題及時處理。注意幼兒良好睡姿的培養，對幼兒的睡眠情況做好記錄。

積極做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。

（二）教育教學工作

1、做好節後入園的適應工作。由於寒假時間較長，孩子剛入學會有一段時間的不適應感，我將做好以下幾方面的工作：

（1）開學前後做好家園聯繫工作，接待孩子入園，召開家長會，與家長溝通了解孩子假期中的情況，做到家長、教師、孩子三者之間能儘快配合好，減輕孩子來園的消極情緒和不適應感；

（2）給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣、和諧的集體環境；

（3）以親切、溫和的態度對待孩子，消除他們的不適應感。

2、培養良好的學習常規。

（1）願意參加各項集體活動，注意力集中；

（2）愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶，能將玩具歸類收好；

（3）學會用語言表達自己的意願；

（4）學習看書的正確方式，培養幼兒良好的前閱讀習慣。

3、深入實踐園本課程，將主題探究活動與區域活動結合進行，從他們的興趣入手，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高綜合能力。

4、注重活動區活動的計劃，做到學習有序。在活動時，將加強對孩子的觀察與記錄，及時發現問題、瞭解情況。

5、豐富幼兒一日生活，充分利用每天的音樂活動和文學活動時間，豐富音樂活動和語言活動的形式。

三、安全工作

要始終把安全工作放在第一位。加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、自選活動、餐前餐後、午睡前後及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自

幼兒園小班下學期教師個人工作計劃

我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素，讓幼兒在安全的環境下健康成長。

四、家長工作

1、根據小班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時瞭解幼兒在園情況。

2、認真填寫家園聯繫冊，使其充分發揮橋樑作用。

3、利用早晚接送幼兒的環節，加強與家長的交流與溝通，瞭解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否願意參加班上的活動。

4、通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持密切聯繫，及時交流幼兒的生活學習情況。

5、定期開好家長會，儘量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對班級工作的支持與配合。

6、開展家園共育活動，歡迎家長積極參加開放日活動，把家長請進課堂，參與助教，充分發揮家長的作用，通過各種途徑達到家園教育同步。

幼兒工作計劃 篇6

新的學期剛剛開始，爲了提高自己的業務水平和教學素質，提高幼兒學習和遊戲的積極性，做到一切以幼兒爲主，具體計劃工作主要有以下幾點：

一、加強教育教學理論學習，提高個人的教學質量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發展，並讓他們能夠從玩中學，學中玩。

二、加強思想業務學習，加強職業道德教育，加強責任心，規範言行，加強精神建設，做到“五講、四美”，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業務上精益求精，敢於改革創新，緊跟形勢，適應時代的要求。

三、認真學習幼兒園內的各項規章制度，做到上班不遲到，下班不提早，外出要報告。當班教師不能擅自離崗，不能走廊閒談，避免意外事故發生。

四、做好安全、衛生工作，強化安全管理，加強“安全第一”的意識，做到時時事事處處講安全，並必須做到“四勤“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”，發現不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發生，確保幼兒的人身安全。並且做好安全教育工作，對幼兒進行自我保護意識教育，教育幼兒不玩火，不跟陌生人走。要求當班教師點名，並做好交接班工作，發現問題彙報，妥善處理。

五、培養幼兒良好的生活衛生習慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養成飯前便後洗手的良好習慣，保持儀表的整潔衛生。培養幼兒良好的進餐習慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費；午餐後組織幼兒散步或做安靜遊戲。並且保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心健康發展。

六、抓好教育教學工作，提高教學質量，教育教學做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學的、符合本班

幼兒實際、切實可行的教育教學計劃。注重幼兒的思想品德教育，做到正面教育，教育教學做到科學化、標準化、規範化。堅持用普通話，積極開展教研活動，在改革創新方面有所建樹。

七、在新生開學前做好家訪工作，並做到有訪有記載。及時做好個別教育，不岐視差生，要愛護每位幼兒，與家長密切配合，共同教育好幼兒。

八、在備課中，積極與其他教師共同研究，全面合作，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤。認真學習其他老師經驗，切實提高備課和上課的質量。

九、總之，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。

幼兒工作計劃 篇7

每每寒假後、“五一”節假、清明節假結束，幼兒園陸續開學了，有些孩子因爲不想上幼兒園又開始哭鬧，假期綜合徵似乎成了一種“流行病”，讓家長們頭疼不已。

“五一”小長假後的幾周後的一個早晨，我剛走進園門，忽然聽到身後傳來一陣“我不去，我不去”的哭鬧聲，是哪個孩子呢?回頭一看，原來是班裏的夕夕。她哭得像個淚人，雙手死死地拽着媽媽的衣服。夕夕是一個性格較爲內向的女孩子。小班剛入學的時候也是經歷了一段漫長的適應期，其實看着大大咧咧的她很多時候都是靜靜地坐在角落裏，似乎也沒有什麼好朋友;但進入中班的她慢慢地活潑開朗起來，也有了自己好朋友，上課的時候還能舉手回答問題呢!不知是不是因爲假期綜合徵的原因而哭鬧，於是我上前詢問，媽媽無奈地說：“不知怎麼回事，最近這些天她在家總是說不想上幼兒園。”

“可夕夕在幼兒園表現很好呀，和小朋友也相處得挺好，只是午睡時在牀上翻來覆去，總想去廁所……”見我和媽媽在一旁說話，夕夕的哭聲漸漸小了。我笑着對他說：“夕夕，咱們先到教室裏去，有什麼不開心的事咱們慢慢說，好嗎?”夕夕這才和我回到了班上。

於是，連着幾天我對夕夕進行了仔細觀察，發現午睡時她想上廁所的情況更明顯了，由以前的幾次逐漸發展到差不多10分鐘就要上一次。班裏的另一位老師也說她看午睡時也有這樣的情況，但老師以爲她是想逃避午睡，所以好幾次都沒有準許。

我想不能任由事情這樣發展下去了，孩子在家午睡也有這樣的現象嗎?於是我同夕夕的媽媽進行了交流。原來夕夕在家午睡時要抱着自己的巧虎毛絨玩具才能很快入睡，加之受假期綜合徵的影響，更加不想上幼兒園。在幼兒園裏沒有了毛絨玩具，她覺得很不安，因此就頻繁地想小便。但由於老師的不理解，孩子心理上更得不到安撫，便形成了惡性循環，害怕午睡，甚至害怕上幼兒園。

探尋背後的原因

研究發現，很多孩子在1～3歲時會出現戀物現象，這和孩子的心理髮展有關。父母，尤其是母親，往往是孩子的第一依戀對象。但很多母親因爲要重返工作崗位.不能一直陪伴孩子，這時孩子本能地從其他人或物品中尋找新的安全感，就出現了對物體的依戀。一般來說，孩子依戀的是一些柔軟的物品，如小毯子、棉被、枕頭、布娃娃或其他絨布小動物等等。孩子從熟悉的環境到了陌生的環境，安全感缺失，依戀物上熟悉的氣味和觸感類似於親人的撫摸、擁抱，能夠安撫他內心的焦慮和不安。

對於夕夕來說，自己的這種心理需求得不到滿足，就用哭鬧、不上幼兒園的方式來表達。而從家長處瞭解到，平時只要夕夕一哭鬧家人就會滿足，這是對孩子行爲的一種強化。加之在幼兒園老師對夕夕的關注度不夠，因此夕夕和老師還沒有建立起很好的依戀關係。

如何轉移孩子戀物的行爲?

對某些物品產生依戀是孩子心理髮展中比較正常的現象。隨着年齡增長，認識能力的提高和經驗的積累，這種行爲會逐漸被更爲成熟的行爲取代。只要情緒、行爲等發展正常，這種依戀對孩子發展並不會產生嚴重影響。但如果表現出過度行爲，應該怎麼辦呢?

⒈接納孩子對安慰物的依賴行爲

不要刻意限制孩子，因爲這會更多地強化他的行爲，不僅於事無補，還會產生一些負面影響。在瞭解到夕夕的心理需求後，我們請她把家裏的毛絨玩具帶到幼兒園，以減輕她的緊張焦慮。情況有一些好轉之後，試着讓夕夕嘗試拿掉小毛絨玩具獨立入睡，起初可以允許夕夕睡不着躺着只要不說話就行，慢慢適應拿走毛絨玩具入睡。

在此期間，班裏的老師與夕夕經常進行個別交流，給予她更多的關愛，以建立親密友好的師幼關係。

⒉重在建立孩子的安全感

很多時候，父母忙於工作而疏忽了對孩子的關照，尤其是對心理和情感需要的滿足，才導致了孩子對某些物品產生如此的依戀。由於假期重返幼兒園，孩子面臨分離焦慮，家長應對孩子有更多的耐心，給他更多的情感滿足。健康的親子關係是孩子安全感的來源，父母要多陪伴孩子。另外夕夕家裏還有一格小弟弟，在二胎關係上家長也要找到平衡點。爲此我們向夕夕的媽媽提出了一些建議。

堅持陪孩子一起入睡，睡前給她唱唱歌、讀讀書、講講故事，讓她感受到家人一直在身邊。

多讓孩子結交朋友，與幾個小夥伴建立固定的關係。給他們提供一起遊戲、出行的機會和場所，讓他有同齡人相伴。

經常與孩子聊天，尤其是聊聊她擔心的事。用淺顯生動的語言和她談論她擔心的事情，如離開家、獨自上幼兒園、生病等;也可以和孩子談論安慰物帶給她的積極感受，使她領悟到自己可以慢慢克服害怕情緒。

給予孩子不斷的鼓勵。孩子和安慰物分開一小會兒就給予表揚，且慢慢延長與安慰物的分離時間。

經過家園的共同努力，一段時間後夕夕在午睡方面有了明顯好轉，由頻繁上廁所，到願意躺在牀上閉着眼睛不說話，逐漸到能與同伴一起按時午睡。

每個孩子都有自己個性化的需求，當某些需要得不到滿足時就會產生牴觸、對抗、生氣、哭鬧等情緒和行爲，這需要成人更加細心的關注，同孩子建立可信賴的關係，從而幫助他重新建立安全感。“假期綜合症”就是孩子安全感缺失的表現，是需要老師細緻地去發現，耐心誘導的。