幼兒園中班語言教案範文集錦10篇
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在教學工作者開展教學活動前,常常需要準備教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案10篇,希望能夠幫助到大家。
一、教學目標:
1.通過小鼴鼠發出的“啪啦啪啦嘭”的聲音線索中,瞭解地底下的植物。
2.嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察和想象。
二、教學準備:課件、地底下的植物若干
三、教學過程:
1.聽一聽:認識不同聲音。
師:老師這裏有幾隻喇叭,我們一起來聽一聽裏面的聲音吧!
師:黃色喇叭裏發出“啪啦啪啦嘭”是什麼聲音呢?一起來看一下。
2.教師講述故事。
根據圖片猜測主人物。(小鼴鼠)教師講述故事,幼兒根據故事內容猜測“啪啦啪啦嘭”是遇到了什麼。地底下會有什麼。教師根據故事內容依次出示地底下的食物。
3.找食物遊戲。
師:原來地底下有那麼多好吃的,我們現在都變成小鼴鼠一起去地底下找好吃的吧!
幼兒遊戲找食物,並將找到的食物和旁邊的好朋友說一說。
4.活動結束師:小鼴鼠又繼續往前爬呀爬,看!他遇見了誰?(好朋友)以和好朋友打招呼的方式結束本次活動。
教學目標:
1、引導幼兒理解“垃圾對話”的內容,豐富詞彙:“發黴”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。
2、鼓勵幼兒對變廢爲寶進行大膽想象,參與創造性的表演,發展幼兒的記憶力和表現力。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
3、培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。
教學準備:
1、教師帶幼兒觀察周圍的環境,體驗環境污染狀況。
2、創設環境:垃圾角
3、PPT課件
4、舊報紙、飲料罐、塑料袋、廢電池、紙箱等。
教學過程:
1、教師做掃垃圾的動作,PPT出示充滿垃圾的垃圾筒,引出課題。
教師引導:“小朋友看到我現在幹什麼呢?(掃垃圾)老師看到地面有這麼多垃圾覺得很不乾淨,很不舒服,我要把地面清潔乾淨,把垃圾掃進垃圾筒裏,你們看垃圾筒裏面有這麼多的雜物廢品。噓,請小朋友們認真地聽一聽,他們說了些什麼呢?”
2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”,豐富詞彙。提問:
(1)剛纔有什麼垃圾在說話?
(2)舊報紙爲什麼會說自己還很有用呢?
(3)廢舊物品還能有用嗎?有些什麼用呢?
3、觀看大班幼兒的情境表演,再聽第二遍故事。提問:
(1)你們看到馬路上的垃圾從哪裏來的?
(2)爲什麼會有這麼多垃圾?
(3)垃圾對人們有什麼害處呢?
(4)我們要怎樣減少垃圾,保護環境?
4、幼兒學習表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。
先請一組幼兒出來表演給大家看,要求大膽地說出垃圾,說出的垃圾的話,並啓發幼兒想像各種垃圾的動作,然後再請全體幼兒一起表演,分別配戴各種垃圾。最後請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞,老師作最後小結。
5、活動結束:
教師引導:“小朋友,我們的活動室也有垃圾,這樣的環境乾淨嗎?現在請你們來當環保小衛士,把活動室的環境清潔乾淨。但是不要把可以循環再用的舊物丟到垃圾筒裏,要把它收起來,下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領。”
附故事:垃圾的悄悄話
人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶裏,桶裏的垃圾越來越多,擠得喘不過氣,垃圾你推我擠,吵吵鬧鬧。舊報紙說:“我的身體被菜汁弄溼了,發黴了,還有一股難聞的氣味呢,難受極了。其實,我還很有用的。”飲料罐說:“實在太擠了,我的身體變形了。”塑料袋、電池、紙箱也在輕輕地嘆氣:“哎,人們扔的垃圾越來越多,再這樣下去地球不知道變什麼樣了,真擔心。”
活動反思:
我們每天的日常生活都會產生大量的垃圾,而這些垃圾已經對我們的環境造成了嚴重的污染和侵害,因此,我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動內容,希望通過活動激發幼兒的環境報意識。活動很成功
小百科:垃圾是失去使用價值、無法利用的廢棄物品,是物質循環的重要環節。是不被需要或無用的固體、流體物質。
活動目標:
1、理解故事內容,懂得爲大家做好事,自己也會得到快樂的道理。
2、能運用故事中的語言完整地回答問題。
3、願意與別人交流。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
5、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。
活動準備:
知識經驗:初步瞭解植物的生長。
環境材料:根據故事繪製圖片二張。錄音、磁帶,每人一個小花籽胸飾,花籽娃娃臉一個。
活動過程:
1、出示花籽娃娃,語言導入:這是誰?你們看它快樂嗎?
2、錄音講述故事前半部分。
提問:小花籽要去做什麼?
討論:什麼是快樂(幼兒根據自己理解與經驗回答)
引導幼兒用故事中的語言連貫回答並學說角色對話。
討論:太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙爲什麼感到快樂?
3、錄音講故事後半部分:
提問:誰能幫助小花籽想辦法,讓它找到快樂。
提問:小花籽找到快樂了嗎?
4、完整欣賞故事一遍。
5、請幼兒談自己感到快樂的事。老師或幾個能幹幼兒戴上小花籽胸飾,問其他幼兒:你快樂嗎?爲什麼?(請幼兒仿照故事中的對話回答)
請每個幼兒戴上胸飾扮花籽,去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂,鼓勵幼兒大膽與他人交往。
附故事:
有顆黑黑的小花籽,悄悄地從媽媽的懷裏蹦了出來,它要出來尋找快樂。
它看見太陽,問:“太陽公公,你快樂嗎?”太陽笑着說:“快樂,快樂,我給大家陽光和溫暖,大家喜歡我。”它看見小鳥,問:“小鳥,你快樂嗎?”小鳥笑着說:“快樂、快樂,我給大家唱歌,大家喜歡我。”它看見蜜蜂,問:“蜜蜂,你快樂嗎?”蜜蜂笑着說:“快樂、快樂,我給大家採蜜,大家喜歡我。”它看見青蛙,問:“青蛙,你快樂嗎?”青蛙笑着說:“快樂、快樂,我給大家捉害蟲,大家喜歡我。”小花籽要去尋找自己的快樂。它請風姑娘幫忙,風姑娘帶着小花籽飄呀飄,飄過大河、飄過草原、飄到雪山上。小花很喜歡這兒,它留下來了,把雪山當作自己的家,它要在雪山上開朵花。春天來了,黑黑的小花籽真的開出了一朵美麗的大紅花,香噴噴的,好聞極了,香味傳得很遠很遠,白熊、海豹、雪兔、海象、還有大人、小孩都跑來了。小花籽已是一朵大紅花了,它看到大家這麼快樂,高興地想:“大家喜歡我,我真的很快樂。”
一、活動目標:
1、能運用自己的生活經驗表達信的內容,增進與朋友之間的友誼。
2、積極地嘗試與周圍的人交往。
二、活動準備:
故事圖片
故事中的信一封
三、活動過程:
1、視聽故事,理解信的內容
出示角色:今天我們來認識一對好朋友,獅子小小和老虎阿嗚是一對好朋友。小小住在河的上游,阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩,可是最近,小小好幾天沒看見阿嗚,有些想念它了。於是小小就寫了一封信給阿嗚。
出示信:看看這封信有什麼特別的地方?(引導幼兒說出信中有拼音、數字、漢字、圖畫等)
:小小真聰明,碰到自己不會寫的字想到了這麼多的辦法來代替,誰能看懂小小的這封信?
幼兒討論理解信的內容。(鼓勵幼兒把信的內容連起來說說)
信送到了阿嗚手裏,猜猜阿嗚看懂這封信了嗎?
出示故事圖片。
二、寫給好朋友的一封信
獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫信的辦法告訴好朋友心裏話。再過幾天就是新年了,我們幼兒園要放假,可能和好朋友碰不上面了,我們來試試給好朋友寫信,說說心裏話。
幼兒嘗試寫信。
分享交流。
三、延伸
你們有沒有比寫信更方便的辦法?
猜猜我有多愛你
活動名稱:猜猜我有多愛你(中班)
活動準備:
1、故事PPT《猜猜我有多愛你》;抒情音樂。
2、圖片若干張(如:贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空)。
活動過程:
師:這裏是中班的孩子。一進來和後面的老師打過招呼了嗎?轉過來看看面前的這個人。見過我嗎?知道我是誰嗎?我來自我介紹一下,我姓賴,後面是什麼?
一、談話引入
師:今天和賴老師聽聽故事,說說心裏的話。
PPT(猜猜我有多愛你)
1、帶來一本書,叫什麼名字?
2、故事裏講什麼故事?哪裏看出來?
3、到底說了大兔子和小兔子什麼故事呢?
4、這些字裏有一個字必須認識“愛”。
二、故事引導
片段一:用張開手錶示愛
1、小兔子和兔媽媽用一個什麼動作表示自己的愛?(做做看)
2、媽媽的愛多還是小兔子的愛?誰來和我比比誰的愛多?
3、爲什麼要把手張到無法再張開?(幼:愛多)
片段二:用舉手、跳躍表示愛
1、再看看用了什麼動作表示愛。(片段)
2、又用了哪兩個動作來表示愛的?
(1)舉手:動作不夠,還要說出來——心裏有愛要說出來。
(2)誰來和賴老師比比誰的愛多,心裏有愛就敢比。
3、還用了一個什麼動作?(跳躍)
(1)集體動作示範。
(2)和賴老師比比誰的愛多。
片段三:小兔子和兔媽媽眼前的景色
1、小兔子的眼前有什麼?
2、猜猜,小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛的?
(1)教師用竹子示範:媽媽,竹子有多高,我就有多愛你。
(2)還有什麼表示?說出來。
幼兒:房子有多大,……;路有多長,……;樹有多高,……;山有多高,……;花有多香,……;草有多綠,……;黑板有多大,……。
三、拓展經驗
1、師:其實除了這些,還有很多東西可以表示我有多愛你。(示圖片:贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空)
2、幼兒看圖表達,教師隨機引導。
(1)有比上海更大的嗎?
(2)有比圍巾更長的嗎?
(3)比星星亮的是什麼?
3、生活中有好呢多東西可以讓你來表示對周圍人的愛,有什麼呢?
幼兒:巧克力……。
4、講完故事結尾。
四、情感昇華
師:這個故事愛多嗎?平時在家裏你最愛誰呢?在幼兒園的夥伴當中,你最喜歡誰?除了夥伴,你還愛上其他老師嗎?
師:中午睡覺前對你的朋友說:猜猜我有多愛你;晚上睡覺前跟你愛的家人說:猜猜我有多愛你;和賴老師再見時,說:(幼兒)猜猜我有多愛你。
活動目的:
1、幼兒在扮演遊戲裏的角色中,學會想象,思考,理解遊戲的內容,發展幼兒創造性思維能力。
2、讓幼兒瞭解四季的不同特徵。
3、讓幼兒嘗試着用完整的語言表述問題。
活動準備:
1、輕緩的鋼琴曲
2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶
3、圖片:四季景色各一幅、春草發芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景
4、字卡:春天、夏天、秋天、冬天。
活動過程:
1、謎語導入:叫牛不是牛,揹着房子走(蝸牛)
1)、請幼兒觀察並描述小蝸牛的特徵(慢)
2)、請幼兒暢想和小蝸牛有關的故事情景
2、出示題目《小蝸牛走過四季》
1)、請幼兒暢談四季的不同特徵
2)、講述故事《小蝸牛走過四季》
3)、請幼兒看圖複述故事《小蝸牛走過四季》
a、個別複述
b、集體複述
c、比賽複述
4)、角色表演《小蝸牛走過四季》
3、幼兒討論:小蝸牛走過了哪些季節?都看到了什麼?它爲什麼什麼都沒采到?
4、創編故事
5、請幼兒根據自己創編故事的情節,把它畫下來,回家講給爸爸媽媽聽。
幼兒園中班語言教案《小蝸牛走過四季》
活動目標:
1、初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、綠三種顏色。
2、在圖片一一對應的幫助下記憶兒歌的內容
3、通過活動會簡單地創編兒歌,體驗創編兒歌的樂趣。
活動準備:
蘋果、香蕉、葡萄、西瓜實物,各種常見的水果圖片,三種顏色的圓形卡片,VCD碟片,魔術箱一個。
活動過程:
一、激趣引入:
這裏有一個魔術箱,這個魔術箱可是很神奇的,可以變出好多的東西,小朋友想不想看看從這個魔術箱裏到底可以變出哪些東西?
1.教師逐一從魔術箱裏取出蘋果、葡萄、香蕉等水果,並引導幼兒說出是什麼水果。
2.請幼兒仔細觀察,這些水果有什麼顏色呢?
過渡並小結:小朋友們的回答都很準確。這些水果寶寶聽說中四班的小朋友特別的聰明,所以特意帶來了幾個問題要考考大家,小朋友,你們敢接受他們的挑戰嗎?
二、編兒歌
1、給蘋果編兒歌
他們中有一個水果的問題是這樣的:什麼水果紅紅的?(出示紅色圓形卡片貼於黑板上)叫幼兒來回答。蘋果紅紅的。(教師對應紅圓形圖片,貼上紅蘋果圖片)小朋友們真的是太能幹了,在不知不覺中已經編出了一句非常好聽的兒歌,讓我們一起去讀一讀吧!領大家讀一遍:什麼水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。
2、給香蕉編兒歌
正在這時,又有一個水果說話了:我也是營養極其豐富的水果,能幫我也編一句兒歌嗎?下面就讓我們一起去幫忙吧!什麼水果黃黃的(出示黃色圓形卡片貼於黑板上)?叫幼兒來回答。香蕉黃黃的(教師對應黃色圓形圖片,貼上黃香蕉圖片)。教師再讀一遍蘋果的那句兒歌,提示幼兒按照那一句的句式把關於香蕉的兒歌完整說一遍。教師結合黑板圖片,完整領幼兒念一遍前兩句兒歌,請幼兒把剛纔編的兒歌連起來念一遍:什麼水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什麼水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。
三、遊戲:大聲小聲遊戲
老師只說一遍,請小朋友們認真聽,記住老師的要求,我大聲提問題,你們小聲回答;再來一遍這樣的遊戲,我小聲提問題,你們大聲地回答。
四、給西瓜編兒歌
小朋友們,你們知道嗎,有一個水果因爲到現在還沒有自己的兒歌,已經傷心地哭了,你們看(出示綠西瓜圖片貼於黑板上)西瓜說:小朋友們,請你們快點來幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎?什麼水果綠綠的(出示綠色圓形卡片貼於黑板上)?叫幼兒來回答。西瓜西瓜綠綠的。
小結:在小朋友們的共同努力下,一首好聽的兒歌已經學完了,這首兒歌的名字就叫《水果歌》(教師貼兒歌的'題目)讓我們再來一起大聲地背一下吧!(師先借助黑板圖片領讀,之後幼兒看卡片齊背一遍。)
五、遊戲:摸一摸
出示課前準備好的魔術箱,裝好本節的三種水果(蘋果、香蕉、西瓜)引導個別幼兒摸水果,並背出關於這個水果的兒歌。
六、引導幼兒創編兒歌《水果歌》
生活中還有好多好吃的水果,它們也想和你們成爲好朋友,你們看,它們來了:(教師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄)
你們認識它們嗎?它們都是什麼顏色的?指幼兒說。
原來小朋友們認識這麼多的水果,你們真棒!
七、遊戲:打電話
爲了獎勵小朋友們,老師決定給寶寶們買些水果吃,可我有好多水果不認識,我要問問中4班的小朋友。做打電話狀:喂,XX,什麼水果紅紅的?要求點到名的幼兒在黑板上的水果圖片裏找到相應的水果,並回應。
【活動目標】
1、能恬靜傾聽故事,願意大膽模仿故事中角色的對話。
2、能根據故事內容發揮想象,大膽表達。
3、豐富詞彙:慢慢地、漫天飛舞。
4、能分析故事情節,培養想象力。
5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
重難點:
幼兒能基本進行各動物間的對話。
幼兒能大膽投入扮演。
【活動準備】
小貓、小狗、母雞頭飾各一個、故事PPT課件、下雪flash。
【活動過程】
一、教師完整講述故事一遍。
1、師提問:"小朋友們,現在是什麼季節?"(冬天)
"今天冬姑娘給我們帶來了一個好聽的故事,讓我們一起來聽吧!"
2、教師完整講述故事
師提問:"小朋友們,這個故事裏都有哪些小動物?"
"小貓和小狗它們在說什麼?那麼天上下的是什麼?小朋友們你們說說看天上下的是什麼呢?"
3、幼兒自由討論交流
二、出示故事掛圖,師講述故事。
1、在講到小狗時,依次找到小狗、小貓、母雞和小朋友並學說故事中的對話。
2、師重點解釋"慢慢地、漫天飛舞"。
3、出示下雪的flash,讓幼兒感受下雪時的情景。
三、請幼兒再次欣賞故事。
1、當出現角色時停下來讓幼兒進行模仿對話。
2、故事講完後,請幼兒想象飄落下來的雪花還像什麼?(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣子。
四、教師、幼兒分角色扮演對話。
1、教師旁白,請若干幼兒分角色扮演對話。
2、師評價
延伸活動:
請幼兒回家觀察一下雪的形態,將觀察後的發現告訴家長,由家長記錄下來帶到幼兒園與大家分享。
故事:美麗的雪花PPT
下了一天的大雪。房子上、樹上、地上一片白。
小貓到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出來,我們一起去堆雪人吧。"這時候天上慢慢的開始下雪了。
小貓說:"咦,小狗你看,從天上慢慢地掉下來的是什麼呀?"
小狗說:"是糖吧。"小貓說:"我想是應該是鹽。"
小狗說:"那我們一起來嚐嚐吧。"
小貓和小狗伸手接了一些雪花,放在嘴裏嚐了嚐。
"咦,怎麼冷冷的,沒有味道呢?""我們去問問母雞媽媽吧!"
小貓和小狗一起來到母雞媽媽家,母雞媽媽正在準備午飯呢。
"母雞媽媽,母雞媽媽,外面下的是什麼呀?""呵呵,傻孩子,那是雪啊!""雪,什麼是雪啊?""天氣很冷,地上的水就升到天上變成了水汽,當它們碰到了冷空氣,就又變成雨和雪下到地上啦。你看,現在的雪就是到天上旅行過的水哦,現在的雪就是水慢慢的從天上下下來的哦。所以它是沒有味道的。"
小貓說:"哦,原來是這樣,這雪下的可真漂亮呀!"
母雞媽媽說:"是呀,雪花漫天飛舞,大地就像穿了一件白袍子。"
小狗說:"是呀是呀,我們一起去看雪花、堆雪人吧,母雞媽媽謝謝你。
幼兒百科:雪花,一種晶體,結構隨溫度的變化而變化,其又名未央花和六出,一種美麗的結晶體,它在飄落過程中成團攀聯在一起,就形成雪片。
【設計意圖】
十月一日國慶節,祖國媽媽的生日,爲了幫助幼兒瞭解祖國媽媽的生日,激發幼兒愛祖國的情感,我們爲幼兒設計了這節活動課《歌唱祖國》,讓幼兒更深的瞭解祖國,進一步激發幼兒的愛國熱情。
【活動目標】
1、有感情的朗誦詩歌,理解詩歌的內容和所表達的意思。
2、仿照詩歌的結構,仿編詩歌,培養幼兒熱愛祖國的情感。
3、豐富詞彙:開放、張開、歡暢。
【活動準備】
1、動物圖片若干有:青蛙、羊、蝴蝶、蜜蜂等;頭飾:花朵、鳥、魚的頭飾。
2、掛圖,磁帶。
【活動過程】
1、談話引出課題:
小朋友今天是十月一日,你知道十月一日是什麼節日嗎?(國慶節),對,十月一日是祖國媽媽的生日。我們是怎樣給祖國媽媽過生日的?(唱歌、跳舞)今天我們一起給祖國媽媽過生日,一起歌頌我們的祖國。
2、教師用富有韻律和激情的語調朗誦詩歌,配上音樂,增加詩歌的感染力。
3、出示掛圖,引導幼兒觀察畫面,理解詩歌內容。教師提問,要求幼兒用詩歌的語言回答:
(1)花兒愛什麼?它怎樣愛?(學習詞彙:開放)
(2)鳥兒愛什麼?它怎樣愛?(學習詞彙:張開)
(3)魚兒愛什麼?它怎樣遊?(學習詞彙:歡暢)
(4)小朋友們愛什麼?怎樣愛?
4、教師和幼兒一起朗誦詩歌,指導幼兒有感情的朗誦。
5、幼兒帶頭飾分組朗誦詩歌。
6、在熟練朗誦詩歌的基礎上,指導幼兒仿編詩歌。
(1)教師仿編詩歌:
出示蜜蜂圖片,小朋友這是誰?(蜜蜂)蜜蜂最喜歡什麼?(花朵)蜜蜂喜歡在花朵上面做什麼呢?(採花蜜)所以老師編的詩歌就是:蜜蜂愛花朵,天天採蜜忙。
(2)出示動物圖片,讓幼兒利用動物圖片,大膽的仿編詩歌。
(3)鼓勵幼兒大膽想象,脫離圖片單獨想象仿編詩歌。
7、教師總結幼兒仿編的詩歌,念給孩子,讓孩子們體會到創作的快樂:
蜜蜂愛花朵,天天採蜜忙,
羊兒愛草地,草兒香又香。
青蛙愛池塘,保護莊稼忙,
蝴蝶愛鮮花,花叢中舞蹈。
孩子們和老師一起完整的說一遍詩歌。
【活動延伸】
把仿編的詩歌粘貼在區角活動中,讓幼兒隨時朗誦。
附:詩歌 歌唱祖國
花兒愛太陽,朵朵齊開放。
鳥兒愛藍天,張開金翅膀。
魚兒愛江河,遊得多歡暢。
活動目標:
1、初步瞭解鞋子的基本特徵、種類及不同的用途,瞭解在合適的場合和合適的季節穿合適的鞋子。
2、積極嘗試用較完整的語言講述。
活動準備:
各種不同男女、季節、天氣、職業的人物圖,與人物可以粘貼匹配的各類鞋子小圖片。
活動過程:
一、謎語導入
1、老師說出謎面:“小小兩隻船,大小都一樣,要走一起走,要停一起停。”
2、幼兒猜出謎底:鞋子。
3、議論:怎樣能猜出謎底,我們聽到謎面怎樣說。
4、進入了關於“鞋子”的話題:“今天我們一起來聊聊關於鞋子的事情。”
二、觀察辨錯
1、觀察自己的鞋,交流今天我穿了一雙什麼鞋?
2、展示一羣穿錯鞋的小朋友,觀察他們各自穿的鞋:雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運動時穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。
3、小朋友穿的是什麼鞋?這樣穿鞋合適嗎?他們該穿什麼鞋呢?
4、與身邊的同伴議論後說說該怎樣換鞋,以及自己的理由。
三、瞭解鞋的用處
1、小朋友聽了大家的意見,都把鞋脫了下來,他們發現光腳丫很舒服,不想穿鞋了,行不行呢?
2、幼兒分成“行”與“不行”兩組,交換地說說各自的理由。
3、教師徵求意見,最終發現有些時候可以不穿鞋,有些時候非穿鞋不可。
四、鞋子匹配
1、觀察畫面上的人,想一想他們需要穿哪種鞋子。
2、從邊上的圖畫裏找出適合的鞋,貼在對應的小朋友腳上。
3、觀察分辨:他們的鞋穿得是否合適,若有疑問繼續討論調整。
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