【精華】幼兒園大班教案模板5篇
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作爲一名無私奉獻的老師,就有可能用到教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。教案要怎麼寫呢?以下是小編整理的幼兒園大班教案5篇,希望能夠幫助到大家。
【設計思路】
在幾次戶外活動中,偶爾發現孩子們對模仿解放軍叔叔感興趣,如:敬禮、射擊、鑽、等動作,我便根據《幼兒園教育活動資源包》主題六“我生活的周圍”三單元當中的健康活動《炸敵營》改編了本次活動。本課以遊戲的形式貫穿在整個活動當中,讓幼兒能夠很有興趣的進行活動,以達到鍛鍊幼兒身體的協調性與靈活性。
【活動目標】
1、積極參與活動,享受遊戲的快樂。
2、學習“匍匐爬”,鍛鍊身體的協調性與靈活性。
3、能夠克服困難並遵守遊戲規則。
4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
【活動準備】
音樂、網子、軟墊、沙包人手一個。
【活動過程】
一、開始部分:熱身操。
二、基本部分:
1、探索用輪胎搭橋,練習走過輪胎
2、學習”匍匐爬”的基本動作。
(1)自由探索如何爬過電網。
(2)學習正確姿勢的“匍匐爬”。
——請一名動作標準的幼兒示範,其他幼兒坐地觀察。
(3)小結
3、遊戲:炸碉堡
(1)幼兒觀察場地佈置,教師講解遊戲玩法。
(2)炸碉堡比賽。
指導語:小士兵們,到!剛纔你們的任務完成的都很棒,現在我們來比賽,看那一組最先完成任務。(接力兩次)
(3)小結
三、結束部分:放鬆運動
——跟着音樂做各種放鬆動作,如敲腿,拍肩等動作。
——收拾材料,整理場地,結束活動。
【活動反思】
通過這節課讓幼兒練習雙腳跳,鍛鍊跳躍能力,感受遊戲的樂趣。
不足之處:幼兒興趣高,持久性短。
【活動目標】
1、認識撲克牌,能根據撲克牌的特徵進行分類
2、通過猜數遊戲,發展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性
3、在遊戲中,培養幼兒的合作意識,提高幼兒協作完成任務的能力
4、感受操作活動帶來的快樂體驗遊戲的樂趣
【活動重點】
通過觀察,發現撲克牌的特徵,並根據其特徵進行分類
【活動難點】
根據撲克牌的不同特徵進行接龍遊戲,並有一定的合作意識
【活動過程】
一、認識撲克牌
1、引入活動
(1)小朋友,看,這是什麼?(撲克牌)
(2)老師給你們每組發了一副撲克牌(除J、Q、K),請你們觀察一下,看看撲克牌上都有什麼?它們有什麼規律?(引導幼兒自主探索,發現規律)
(3)教師可適時引導:撲克牌上有什麼?(數字)都是些幾啊?那除了數字,還有什麼顏色呢?(紅色、黑色)相同的顏色,圖案一樣嗎?(梅花、方塊、紅桃、黑桃)
小結:每副撲克牌都是有順序的,按數字1-10排列,同樣的數字上有四種圖案:撲克牌上的圖案數量和數字是相對應的。
2、分類遊戲
(1)教師:原來撲克牌上有不同的數字,不同的顏色,不同的圖案。那我們今天就來玩分一分的遊戲,好嗎?
(2)請每位幼兒拿10張撲克牌,找到特徵,進行分類
(3)幼兒操作
(4)請幼兒說一說:你是怎麼分的?爲什麼這樣分?(鼓勵幼兒想出不同的分法)
二、撲克牌接龍(小組合作遊戲)
1、每位幼兒10張撲克牌,小組共同商量,進行撲克接龍
2、建議:(1)按兩種顏色(2)按四種圖案(3)按從小到大的順序排列(4)按單雙數(5)以小組合作的形式
3、幼兒操作,教師巡迴指導
4、小組代表介紹接龍規律
三、撲克猜數(兩人合作遊戲)
1、教師:接下來我們來玩撲克猜數的遊戲,需要兩個好朋友共同合作,你們想玩嗎?
2、介紹遊戲規則:
一名幼兒手拿"1-10"同一花色的撲克牌,把撲克牌洗好,另一名幼兒任意抽去一張,藏起來,第一名幼兒猜猜藏起來的是哪一張牌
3、教師示範,幼兒共同尋找方法
4、幼兒操作,輪流遊戲
【活動延伸】
遊戲《撲克站起來》
教師:撲克牌還有很多玩法,還可以神奇的站起來呢!請小朋友們回去之後試一試怎樣讓撲克牌站起來,好嗎?
活動目標
1、幼兒能夠知道水的三態在一定的條件下可以相互轉換。
2、幼兒對科學探索活動產生濃厚的興趣,樂於發現平時生活中有趣的科學現象。
3、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
教學重點、難點
觀察、感知水的三態及三態的變化條件
活動準備
冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴
活動過程
1、開始環節
根據幼兒平時發現的生活現象,即是:玻璃窗上在冬季的早晨是霧濛濛的,在霧濛濛的玻璃上可以畫畫。引起幼兒活動的興趣,啓發幼兒思考:爲什麼會有這種現象?是什麼季節纔會有這種現象?
2、基本環節
教師根據幼兒回答問題的情況小結:我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣,就會凝結在玻璃上,形成一層水汽。然後出示實驗需要的器材,引導幼兒在老師的提醒下猜猜會出現什麼情況,然後教師用實驗驗證,引導幼兒探索。實驗過程:用夾子取一塊冰放在燒杯中,請幼兒仔細觀察,然後用火柴點燃酒精燈,把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定,請幼兒觀察冰慢慢變成水,然後蒸發的過程。
3、結束環節
教師總結實驗結果:燒杯裏面的冰慢慢變成水,然後水慢慢蒸發,燒杯裏面有水蒸氣冒出來,用一個燒杯收集起來,水蒸氣又變成了水,然後把水放到冰箱裏面,又變成了冰地這個循環的過程
教學反思
在這個教學活動中,幼兒產生了極大地興趣,由於這個現象是幼兒在平時生活中遇到過的,幼兒比較熟悉,在教師的講解和實驗過程中,幼兒對這個產生這個現象的原因有了一定的瞭解,對水的三態可以轉換有了一定的瞭解,互動也比較好,能夠根據老師的提醒積極思考。但是在整個活動過程中,由於酒精燈,燒杯,火柴,對於幼兒園的孩子來說都比較危險,幼兒不能動手自己操作,需要有家長或者老師的陪同或者幫忙,所以缺乏自己對該活動的實際的操作,實際感受,也許幼兒的世界中,對水的三態變化還不是完全懂,在後續的活動中,可以請家長參加,幫助幼兒完成,相信幼兒在家長的幫助中,在實際的操作過程中,幼兒能夠充分理解,能夠使幼兒對科學活動產生濃厚的興趣,並能夠積極探索,在平時生活中能夠仔細觀察,自己發現生活中的科學想象,嘗試用自己的方法理解並接受,提高幼兒自主學習的能力。
小百科:地球上水的起源在學術界上存在很大的分歧,目前有幾十種不同的水形成學說。有些觀點認爲在地球形成初期,原始大氣中的氫、氧化合成水,水蒸氣逐步凝結下來並形成海洋;也有觀點認爲,形成地球的星雲物質中原先就存在水的成分。
活動目標:
通過觀察、交流、討論,理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節,懂得只要真心微笑,真誠助人,就能得到更多的朋友和快樂。
通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。
活動重難點:
理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節。
感受微笑的魅力。
活動準備:
1、經驗基礎:熟知海底的動物
2、材料準備:ppt課件、微笑的各種圖片
活動過程:
一、微笑對比引出活動
師:“用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好。”
你們的微笑真動人。今天,我還請來了很多朋友,看看,他們在幹什麼?他們臉上有個共同的表情——微笑。你喜歡這些微笑嗎?爲什麼?
小結:我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂!微笑能給我們帶來快樂。
過度:我還帶來一位動物朋友的微笑,(播放圖片)這是誰?(鯊魚),這條鯊魚最愛笑,所以它的名字叫笑笑,你們喜歡它的微笑嗎?笑笑用這樣的微笑能在海底裏找到朋友嗎?我們一起跟着笑笑去看一看吧!
二、講述故事《愛笑的鯊魚》
1、(波浪聲)天使魚和笑笑做朋友了嗎?(沒有)你是怎麼知道的?
2、天使魚害怕它的什麼?(牙齒)爲什麼害怕它的牙齒呢?
天使魚嚇得目瞪口呆,頭也不回的遊走了。可是笑笑還不知道它害怕的原因呢,以爲是自己的微笑不夠燦爛,所以,笑得更加燦爛,繼續往前找朋友。
3、其他動物會接受它的微笑嗎?(不會)你怎麼發現的呢?
4、小結:魚兒們都以貌取人,誤會了笑笑,把微笑當作了傷害,笑笑終於意識到自己的微笑有多可怕,它決定不再微笑了。
5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢?笑笑和你們的心情一樣,那麼傷心、那麼沮喪、那麼孤單,它只能遠遠的看着這些魚兒們,沒敢再靠近,可是它總覺得哪裏不對勁。
6、(播放緊張音樂)你看到了什麼?(魚被漁網網住了)是啊!漁夫用漁網把魚兒們都網住了,它們大聲的喊:"笑笑,救命啊!快來救救我們吧!"7、如果你是笑笑,你會來幫忙嗎?
7、笑笑和你們的想法一樣,覺得應該要真心助人,它會想什麼辦法呢?
8、(播放圖片)它是怎麼救魚兒們的呢?(用牙齒嚇唬漁夫,漁夫以爲要吃掉它,所以就鬆手,魚兒們就逃出來了)小魚兒們現在是什麼表情?(笑了!因爲得救了!)
9、爲什麼笑笑明明已經放棄了微笑,現在又要笑了呢?
10、小結:笑笑這次的微笑是爲了幫助魚兒們。在最關鍵的時刻,笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫,使魚兒們都得救了。
11、猜,現在魚兒們會怎麼對待鯊魚笑笑呢?
12、爲什麼魚兒們一開始拒絕笑笑,現在又和它做朋友了呢?
13、小結:是的,不管外表怎麼樣,只要真心微笑、真誠助人,就能擁有朋友和快樂。
三、 聯繫生活經驗拓展
1、師:真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂,你們什麼時候會微笑?
2、聯繫生活經驗自由講述。
3、(出示微笑圖片)其實生活中還有很多微笑,看看這些人爲什麼會微笑?
4、小結:生活中離不開微笑,微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛,孩子們,請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧!
活動反思:
首先這個活動是符合大班孩子的這個年齡段的,因爲整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執教中,這節課還存在着許多不足。教學過程中,我對課件的處理還不夠完善,本應以更好的方式呈現,那樣的話,孩子的想象、表達、理解的空間就會更大一些。過程中有個別幼兒注意力不是很集中,只有在開始和故事的高潮部分能和老師互動,因此,活動下來還有很多值得我思考和反思的方面,在以後的教學中怎樣抓住幼兒的思維,吸引他們的'注意力,更完善地發揮幼兒的主動性,讓他們在享受中學習,主動學習的興趣得到更好的激發。
【活動目標】
1、感受音樂幽默滑稽的風格,伴隨音樂學習小丑得意、走、看和選菜的動作。
2、在瞭解4/4X X XX XO/這個節奏的基礎上,伴隨音樂創編出與該節奏相匹配的切菜動作。
3、體驗當廚師進行遊戲的快樂。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
【活動準備】
已經用該音樂玩過找朋友的遊戲。
【活動過程】
(一)瞭解故事情節,模仿學習情節所匹配的動作。(幼兒圍圈坐)1、在教師動作、語言的引導下初步學習基本動作。
①師完整講述故事師:看看我是誰?(教師戴上小丑的紅鼻頭)肚子好餓呀,我要去廚房做一頓香噴噴大餐,(做得意的動作),進了廚房,我走走走走走 /左看看右看看/(3遍)。哇,發現了我最喜歡的菜(做指菜動作),我,拿呀拿呀拿呀拿。準備切,切切切切切0/……看看我切的菜。
②配樂,教師完整示範動作兩遍。
③幼兒完整模仿學習兩遍
2、幼兒在教師引導下初步有節奏的隨音樂做動作。
①重點練習有節奏的切的動作
②連續完整遊戲(兩遍)第一遍遊戲:教師重點用語言提示切菜的節奏第二遍遊戲:教師重點關注能力較弱的幼兒在做切的動作時候的節奏
(二)用4/4X X XX XO/節奏創編不同的切菜方法
1、在教師引導下,學習用替換的方法創編片和拍的動作①重點練習有節奏的片魚的動作,幼兒在圈上按順時針的方向移動,完整玩片魚片的遊戲(關注幼兒在移動時候的節奏和空間距離的調整,教師重點用語言提示走走,走走走,的節奏,以及片魚片的節奏。)②重點練習有節奏的拍姜的動作,完整玩拍姜的遊戲
2、幼兒自由創編切菜的動作①幼兒創編不同菜的切法②教師引入魔法菜板,進一步激發孩子創編的興趣③配樂完整遊戲三遍
3、結束 師:現在,端上我們切好的菜吧,跟着老師走,咱們炒菜去吧。(幼兒假裝端菜狀,離開)
【友情提示】
活動延伸:
1、魔法菜板放置位置的不同變化:高、低、左、右、前、後
2、可增加魔法菜板的數量。
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