幼兒語言文字工作計劃錦集五篇
本文已影響1.46W人
本文已影響1.46W人
時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。什麼樣的計劃纔是有效的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒語言文字工作計劃6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
校園語言文字工作是我國語言文字規範化、標準化工作的基礎。面對世界範圍內經濟、科技的激烈競爭,面對現代化時代的要求,必須進一步加強校園語言文字規範化。
一、指導思想:
進一步宣傳落實國家語言文字工作方針、政策,創建規範、健康的幼兒園語言文字環境,積極穩妥、循序漸進地推進我園語言文字規範化工作,切實提高全園師生的語言文字規範意識和語言文字應用能力,使普通話、規範漢字真正成爲教學工具、交際工具、校園工具。
二、工作目標:
1、學習、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》,加大語言文字宣傳力度,廣泛爭取社會各界的關心,營造語言文字規範化的良好校園氛圍,樹立幼兒園的形象,展示幼兒園特有的風采。
2、進一步規範推普工作,要求園內外各項活動說普通話,用規範字,並做好資料積累。
3、營造良好的幼兒園育人環境,讓幼兒在各項活動中學習和運用祖國的語言文字,感受祖國語言文字的魅力,提升幼兒園文化品位,推進全園用語用字的規範化。
三.工作內容:
(一)進一步完善推普體制
1、在園領導的指導下,調整以園爲單位的推普小組,健全語言文字輔導隊伍和推普員隊伍的建設,有序實施推普計劃。並將語言文字工作納入素質教育、幼兒園常規管理,與幼兒園日常工作緊密結合,建立相關用語用字的規章制度,做好文字材料的收集和歸檔工作,從而督促並提高用語用字的規範水平。
2、加強日常的檢查,做到語言文字工作經常化。行政值班人員對教師、幼兒每天普通話的交流情況進行檢查,定期對幼兒園的用字情況進行檢查,包括家園宣傳欄、教師的案頭資料等。
(二)加大推普宣傳力度
1、積極開展《國家通用語言文字法》的學習,創設良好的輿論氛圍。
2、在幼兒園內張貼語言文字宣傳標語,藉助每班的圖書閱讀區使語言文字工作落到實處。
3、由教師、幼兒向家長、社區延伸、輻射,營造推普宣傳氛圍,深入、廣泛開展語言文字宣傳。
爲了繼續認真落實語言文字工作,提高師生的語言文字素質,促進教學質量的提高,特對本學期語言文字工作做如下安排:
一、指導思想
繼續認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》,深入學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神,積極營造規範語言文字氛圍,提高全體教職員工和幼兒規範語言文字意識。
二、工作要求
1.嚴格按《創建語言文字規範化示範校(園)監督監測及督促整改制度》開展各項工作,做到每項工作有專人負責實施有專人檢查落實。
2.組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》,努力瞭解國家語言文字法律法規、方針政策和規範標準,提高語言文字規範的意識。
3.將語言文字規範使用,普通話達標與教師的教師績效考覈掛鉤。
4.加強教師語言文字規範的應用能力,運用規範文字制定各種計劃、總結,運用規範普通話進行教學。
5.教學要重視培養幼兒的.聽說能力。
6.創設良好的語言文字環境,營造濃厚的幼兒園文化氛圍,幼兒園內使用和公佈的文字都要書寫規範。
7.普通話和語言文字規範化宣傳教育要做到經常化,並融入幼兒園文化建設中,做到形式多樣,內容豐富。
三、具體工作
(一)加強學習,提升語言文字規範使用意識
開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》,創設良好的輿論氛圍,形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面,使我園語言文字工作取得長久效果。
(二)開展豐富多彩的師幼語言文字活動,提升語言文字規範化運用能力。
1.美化幼兒園環境,張貼推普的宣傳口號,形成統一的幼兒園文化氛圍。
2.充分發揮班級家園欄的功能,做好推普周宣傳活動。
3.開展說、上、評比賽活動。在主持、說課、上課、研討等環節上促進教師語言文字運用能力。
4.開展新教師語言教學實踐課觀摩,進一步督促新教師語言文字的規範化。
5.對教育教學資料語言文字規範化進行檢查:如班級計劃、一週教育教學計劃、區域活動計劃、主題活動計劃、領域活動計劃、遊戲活動計劃的檢查。
6.繼續將語言訓練滲透到主題活動和各領域活動等各項教育教學活動中,在不同年齡段班級開展各種內容的文學、講述、閱讀等語言教學活動
7.結合推普周、感恩節、元旦等節假活動,各班開展詩歌朗誦會、迎新年兒歌賽、大班故事大王等.
1.健全制度,促發展。
進一步規範幼兒園語言文字工作,強化教師的規範用語用字的意識,從制度上保證本園語言文字工作的紮實開展;將教師、幼兒使用普通話情況作爲每日行政查班以及教師每月績效考覈的重要內容,做好適時記錄,每週反饋,落實獎懲。
2.抓實管理,創實效。
本年度,我園爲語言文字工作提供培訓與和活動經費的保證;通訊員、教學骨幹老師及各班班長爲語言文字工作領導小組的主要成員,負責抓好雙推宣傳及監督等日常工作,在園內形成自上而下的語言文字工作網絡,通過積極宣傳教育,層層落實責任,隨時自查自糾,來促進幼兒園語言文字工作的規範開展。
3.豐富環境,造氛圍。
(1)繼續深入開展小百靈故事電臺。
本學期,繼續發揮幼兒園小廣播的作用,開展小百靈故事電臺,特別建立了百靈鳥家長志願團隊,邀請家長們一起利用每週三離園前十五分鐘,輪流到小電臺講故事,使新幼的家長、孩子通過聽、說、練,提高說普通話的能力。
(2)繼續廣泛開展故事大王巡講團活動。
承接上學期的形式,本年堅持每週一次大、中班評選出的故事大王兩名,到各班進行故事時光的巡講活動,促進幼兒普通話水平的提高。
(3)創設有特色班級語言活動區。
要求各個班級教師根據本班幼兒年齡特點,創設相應的語言活動區角,爲幼兒提供語言學習活動材料,如:早期閱讀圖書,故事圖片,錄音機、磁帶、故事表演道具等等,讓孩子們在與操作材料的互動中,獲得語言能力的發展。
(4)創設語言文字宣傳專欄。
充分發揮幼兒園宣傳櫥窗的作用,創設語言文字宣傳專欄,堅持每學期出兩次專刊。將專欄劃分三個版塊,分別對教師、幼兒、家長三類不同的人羣,進行不同重點的用語用字宣傳教育。
(5)抓好信息上傳。
信息員及時記錄幼兒園裏的推普信息,並用文字與照片的形式及時更新到幼兒園網絡平臺。
(6)創新日常推普工作。
一、指導思想:
圍繞20xx年市語言文字工作的統一要求和部署爲目標,結合園務計劃,強化幼兒園語言文字工作,鞏固語言文字工作取得的成果,進一步規範強化日常工作,根據語言文字工作的方針、政策,使之更好地爲提高教育教學質量服務,繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》,進一步提高全園師幼的語言文字規範意識和推普參與意識,開展多樣活動,使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。
二、工作目標:
我園將繼續以《以文化浸潤,促師幼和諧發展》爲引領,紮實、有序、有效地開展各項工作,以市級課題《民間文學智慧閱讀促進幼兒和諧發展的實踐研究》爲抓手,將推普活動和經典誦讀活動巧妙地融於日常開展的民間文學課程之中。以市級語言文字規範化示範校評估認定活動爲契機,將《浦東新區語言文字規範化示範校評估細則(試行稿)》爲準則,積極宣傳語言文字工作的重要性,紮實推進語言文字規範化示範帶動工作;促進園文化建設和精神文明建設。
三、措施內容
(一)加強語言文字規範化建設進一步完善體制,提高管理水平。
1、園領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識,充分發揮語言文字工作領導小組的作用,做到分工合作,齊抓共管,繼續將語言文字工作成爲幼兒園常規管理,並做好文字材料的收集和歸檔工作,進一步規範推普工作,並重視發揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結合”作用。
2、積極開展《國家通用語言文字法》的學習,創設良好的輿論氛圍,形成多方配合,齊抓共管的局面,使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規範字的活動中來。
3、加強日常的深入化,做到語言文字工作常規化。把普通話運用能力作爲幼兒園文明班評選及對教師工作的考覈相結合。
(二)繼續營造校園推普環境,加大語言文字宣傳力度。
1、營造推普宣傳氛圍:
(1)在幼兒園內設計宣傳標語,並根據活動的進程及時更新,努力營造一個“人人說普通話,寫規範字”的良好氛圍。
(2)各班充分利用好家園聯繫欄,營造推普宣傳氛圍,做到家園聯繫。
(3)各班的教師負責班級的語言文字工作,並每班推選2-4名推普員,協助老師完成園內外的推普宣傳和檢查工作。
2、充分利用傳媒宣傳:開展豐富多彩的師幼語言文字活動,提升語言文字規範化運用能力。
(1)堅持每週二、四中午開設“小喇叭”廣播,通過師幼互動、人人蔘與提高幼兒聽、說普通話的能力和興趣。並組織“小喇叭”廣播評比活動。
(2)藉助網絡平臺及班級主頁,向老師、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。
(3)藉助園報《澧幼風》向家長宣傳推普知識。
(4)結合優質教育活動,領導和各科組長及時深入課堂和教研活動中,將教師講普通話、用規範字作爲考察指標,納入常規管理。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力。
本學年我園在推廣普通話和用字規範化過程中,將從實際出發,積極創造有利於普及普通話的語言環境,不斷提高師生的普通話水平,全面推進我園的語言文字工作。我們力求引導幼兒在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言,培養一批具有良好專業素養的教師隊伍,形成獨特的校園文化。
本學年來我園語言文字工作將從以下幾個方面着手準備:
一、領導重視,機構健全
建立三級語言文字工作機構,形成了以園長主管,教務處、辦公室負責,全員落實的立體化管理模式,圍繞“嚴管理、重落實、創特色”的總體思路開展工作,既分工明確,又團結協作。工作小組分工明確,責任到人。教務處負責教師的語言文字規範化工作;班主任負責本班教師及幼兒的語言文字規範化工作;全體教師負責幼兒在家庭和麪向社會的語言文字規範化工作。同時,園內的指示牌、標誌牌、標語牌規範用字情況,由教務處負責;班內的規範用字情況由副園長和教研組長及班內成員負責;對師生的專門培訓、常規檢查以及各項活動的開展等,由教務處負責。
二、建章立制,規範管理
爲確保語言文字規範化工作地順利進行,幼兒園制定了《語言文字工作實施方案》,明確幼兒園語言文字工作的目標和要求。與此相應,修訂了《教學評估細則》等規章制度,明確規定教師在教育教學活動中語言文字規範化方面的要求,並把語言文字規範化使用作爲教師上崗、評優、聘任、晉升職務的必備條件。
三、加強學習,多方宣傳
幼兒園將把語言文字工作列入幼兒園議事日程。根據上級語委一年一度的“推普周”的要求,開展學習和宣傳工作。幼兒園將利用平時政治學習和業務學習的時間組織全校教工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字工作委員會關於開展語言文字規範化學校達標評估的通知》等法規、文件。
幼兒園將利用園宣傳窗、永久性標語牌、等途徑和載體,加強“講普通話、用規範字”的宣傳,增強全校師生的語言文字規範化使用意識。特別重視每年的“推普周”工作,認真組織好學校的內外宣傳:製作宣傳版面、分發推普宣傳單,積極搞好推普宣傳,加大語言文字規範化工作的力度。
幼兒園還將充分利用幼兒園網站,創辦語言文字規範化使用專欄,使語言文字規範化工作管理實現信息化、公開化,大大提高了工作效率。同時還要求各班精心佈置教室內部環境,提出規範用字要求,作爲班級文化建設的重要內容和途徑,每位教師積極行動起來,通過檢查身邊的牌匾、標語、黑板報等活動,淨化園內語言環境。
四、抓好普通話的推廣,切實落實語言文字工作。
(一)將語言文字普及工作與教學工作有機結合。
教務處將實施教師備課筆記不定期抽查的制度(文字書寫是必查內容),並提供反饋、指導意見,要求教師及時矯正。班級語言文字工作小組記錄教師課堂用語用字情況,定期向教師反饋。學期結束,作爲考覈評價教師的一項依據。幼兒園提供專項經費,供師生培訓、購買資料和開展活動使用,以保障語言文字工作順利開展。
(二)將語言文字工作與教學競賽有機結合。
幼兒園還將結合“教師基本功競賽”、“優質課選拔賽”、“教師教學競賽”、“教師教學大比武”進行青年教師過“四關”活動,即說普通話、寫規範字、規範書寫教案、規範使用電教設備。這些工作的開展對提高青年教師的語言文字規範化意識和能力,營造校園語言文字規範化使用的氛圍,起了較大的推動作用。
(三)面向全體教師,推廣普通話。
語言文字規範化使用工作,教師的榜樣是關鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字規範使用能力對幼兒影響深遠。所以,幼兒園本學年將特別注重對廣大教師的普通話素養、運用規範漢字能力的培養和訓練。除召開教師語言文字規範化專項工作落實大會,組織教師學習,以強化教師說普通話、寫規範字的意識外,幼兒園還將園內普通話水平較好的老師對普通話水平較弱的教師進行普通話培訓,鼓勵教師積極參加普通話培訓和測試。幼兒園要求教師率先垂範,在工作、學習、生活中講標準普通話、用規範字。教導處還組織有關領導“看”課,檢查教師講普通話、用規範字的情況,並要求班級推普員將教師講標準普通話、寫規範漢字的情況進行記載,作爲教師學期考覈的依據。現在我園教師能自覺運用普通話和規範字進行教學和日常交流。
爲使推廣語言文字的工作紮實開展,本學年我園要求師生必須講普通話、寫規範字,同時規範幼兒用語、學會說普通話。每班每學期舉行一次班內“鋼筆字書法”優秀作品展示,使語言文字規範化內容分層次、分階段落實,強化與常規相結合,潛移默化地讓師生說普通話、寫規範字,收到了顯著成效。
(四)配合課堂教學,舉辦古詩誦讀比賽、“我喜歡的故事”比賽、詩歌朗讀比賽。建立“好書交換站”。在班內幼兒間,建立“好書交換站”,的活動。
(五)積極做好每年的“推普周”活動。
“推普周”活動中,幼兒園將組織規範用語用字知識講座、規範用語用字知識競賽徵文評比、小記者小主持人口語競賽等活動,各班以“講普通話、用規範字”爲主題開展班級活動。組織教師對我們身邊的規範化用語、用字情況進行了調查、研究,撰寫了研究性小論文。通過這一系列活動的開展,讓師生切身體會到說標準普通話、用規範化漢字對我們生活、學習、工作產生的影響。
(六)在語言文字工作方面,幼兒園積極採取有力措施,爭取家庭的配合、社會的支持。
爲提倡學生堅持在家庭、在社會說普通話、用規範字,由幼兒園到家庭,由家庭輻射社會,擴大語言文字規範化工作的影響力。我園還將利用課餘時間,組織教師走上街道、走進社區和農村,向城鎮居民宣傳說普通話、用規範字的意義;製作推普卡片,向人們進行宣傳;對大街小巷,店名,廣告,路標,銘牌等用字情況進行檢查,查到不規範用字,及時找到相關單位和個人,告知正確用法,提醒其及時更正。同時,爲加強家、校、社會三者之間的聯繫。幼兒園要求家長在家和學生交流都要用普通話交流,同時督促幼兒園周邊單位或部門在對外懸掛的標牌中出現的不規範用字及時地改正過來。
(七)利用現代信息技術,開展電子閱讀。
隨着現代信息技術的飛速發展,電腦已經進入千家萬戶。我園電腦可以上網進行網上閱讀,同時購買了大量書籍,供孩子和老師閱讀,讓閱讀成爲校園時尚、成爲師生生活方式。
促進語言文字規範化的道路還很漫長,任務還很艱鉅。校園是傳播知識、獲取知識的地方。我們師生有責任共同營造一個純潔的語言文字環境,培植屬於我們自己的淨土。今後我們還將繼續努力,不斷提升我園語言文字的規範化水平。
幼兒語言文字工作計劃彙總六篇
幼兒語言文字工作計劃八篇
陳錦鴻兒子患病 陳錦鴻生育計劃
幼兒語言文字工作計劃三篇
幼兒語言文字工作計劃彙總8篇
語言暴力算家暴嗎 語言暴力該原諒嗎
幼兒語言文字工作計劃合集七篇
幼兒園語言文字工作計劃七篇
幼兒語言文字工作計劃合集10篇
幼兒語言文字工作計劃4篇
幼兒園語言文字工作計劃4篇
幼兒語言文字工作計劃7篇
幼兒園語言文字工作計劃四篇
幼兒園語言文字工作計劃三篇
幼兒語言文字工作計劃5篇
幼兒工作計劃範文錦集五篇
精選幼兒語言文字工作計劃4篇
幼兒園語言文字工作計劃8篇
昆凌年前計劃追生二胎 周杰倫昆凌計劃生五個小孩
幼兒語言文字工作計劃合集4篇
幼兒語言文字工作計劃彙編七篇
幼兒園語言文字工作計劃5篇
幼兒語言文字工作計劃合集5篇
幼兒語言文字工作計劃六篇
幼兒語言文字工作計劃七篇
幼兒工作計劃範文集錦五篇
幼兒語言文字工作計劃6篇
文字控經典語錄集錦
幼兒語言文字工作計劃四篇
幼兒園個人工作計劃 幼兒園個人工作計劃範文
幼兒語言文字工作計劃3篇
幼兒語言文字工作計劃九篇
幼兒語言文字工作計劃8篇