【精華】幼兒園小班教案集錦7篇
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作爲一位無私奉獻的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編爲大家整理的幼兒園小班教案7篇,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1、學習用長方形粘貼公共汽車。
2、培養幼兒的粘貼的興趣,感受合作的愉快情感。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、體驗想象創造各種圖像的快樂。
活動準備:
1、一張粘貼好的公共汽車範畫。
2、幼兒每人一份長方形、正方形、圓形紙。
活動過程:
1、出示風景圖引起
都都都什麼車開來了汽車
你們看它用什麼形狀粘貼起來的
讓幼兒說出用長方形、正方形、圓形粘貼成的。
2、教師分別出示圖形,示範粘貼汽車。
提問:出示長方形,像汽車的什麼地方?同樣出示正方形、圓形。
3、指導幼兒粘貼。要把紙反過來粘,手在抹布上擦一下。貼好用手掌按按平。
4、將幼兒粘貼好的汽車粘合在一起。小朋友真能幹,粘貼了一輛汽車。把汽車帶回家給爸爸媽媽看看!
活動結束:
組織幼兒聽音樂一起開車子,遵守交通規則。
【活動目標】
1、模仿蟲類飛、爬、跳。
2、按運動方式分類。
3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
【活動準備】
1、蟲蟲的運動方式課件,透明大塑料瓶三個(瓶身分別貼上毛毛蟲、蝴蝶、螞蚱圖案)蟲類粘貼卡(蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲、螳螂、蟈蟈)。
2、認識常見蟲類。
【活動過程】
一、導入。
仔細看看都有哪些?
二、探究活動。
1、蟲類運動方式——爬。
播放課件,認識這個蟲嗎?在哪裏見過?它怎樣走路?還有哪些蟲是爬來爬去的?模仿它爬的樣子。
2、蟲類運動方式——飛。
播放課件,認識它嗎?在哪裏見過?它怎樣走路?還有哪些蟲是飛來飛去的?模仿飛行的樣子。
3、蟲類運動方式——跳。
播放課件,誰來了?它怎樣走路?在哪見過?還有哪些蟲是跳着走路的?蟲蟲還會怎樣走路?
小結:有些蟲會爬,有些蟲會飛,有些蟲會跳。
三、分類活動。
出示透明大塑料瓶,幼兒操作蟲類粘貼卡片,按照蟲類運動方式嘗試分類。
【延伸活動】
帶領孩子收集、認識身邊常見的蟲類,知道它們的名字,觀察它們的運動方式。
【活動反思】
本次活動結合小班幼兒的生活經驗和特點,活動興趣濃厚,能積極描述自己的發現。通過讓幼兒探究、模仿蟲類的運動方式,利用飲料瓶製作分類記錄單,引導幼兒初步嘗試分類,體驗遊戲的快樂。在探究活動中,既感知了生物運動方式的多樣性、模仿了各種動物行爲,又能夠辨別生物種類的相似和不同。活動讓幼兒表達昆蟲的運動,把科學、語言、藝術等領域知識相互滲透,促進幼兒的全面發展。
活動目標:
1.通過活動了解疊褲子的正確方式。
2.嘗試自己疊褲子,懂得自己的事情自己做。
3.發展幼兒手部動作的靈活性。
4.願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
材料準備:
每人一條長褲。
活動設計:
一、談話引題
1.中午睡覺的時候,寶寶都要脫褲子,脫下來的小褲子要怎麼辦呢?
2.出示小褲子。提問:誰會疊呢?
3.請幾名幼兒示範疊褲子。
二、利用兒歌,示範疊褲子步驟。
1.教師示範。
師:小褲子也會念兒歌,你的小耳朵仔細聽。兩條褲腿好朋友,好朋友手拉手抱一起,彎彎腰,小褲子就疊好。
2.幼兒嘗試摺疊,教師指導
三、幼兒練習
1.小組練習摺疊褲子。2。全體一起練習摺疊褲子。
教師重點指導幼兒兩條褲腿對齊擺放。
四、教師小結
師:今天我們已經有很多小朋友學會一邊念兒歌,一邊疊褲子。小朋友現在已經很能幹了,我們要學會自己的事情自己做,以後小褲子都要自己疊。
活動反思:
小班第一學期的孩子,家中家長的包辦代替、對家長的依賴還存在,通過週末活動疊褲子,讓孩子學習用兒歌的方式疊褲子,幫助孩子更好掌握疊褲子的方法,同時也增強孩子們的動手能力,使孩子們懂得自己的事情自己做。而教師也需要多鼓勵、表揚幼兒,才能使幼兒萌發自己動手的意願。
小百科:褲子泛指人穿在腰部以下的服裝,一般由一個褲腰、一個褲襠、兩條褲腿縫紉而成,作用爲保暖、禦寒、時尚,起源於戰國時期,發明國家爲中國。
活動名稱:
1、 在看一看、講一講、猜一猜小動物怎樣回家的過程中,喜歡聽故事。
2、 幼兒能大膽想象,並願意在集體中表達自己的想法。
3、 幼兒學說有"飛"、"遊"、"走"的短句。
4、 根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
5、 讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。
活動準備:多媒體課件;各種動物頭飾若干。
活動重、難點:幼兒學說有"飛"、"遊"、"走"的短句。
活動過程:
一、教師談話導入活動主題。
二、教師出示多媒體課件,激發幼兒的觀察興趣,引入故事,展開討論。
1、 上面都有哪些小動物?
2、 小動物們在一起發生了什麼事情?讓我們一起來聽一聽。
三、分段欣賞多媒體課件,理解故事內容。
1、看一看:
教師播放多媒體課件第二部分,邊放邊講故事,幼兒聽故事。
2.講一講:
幼兒說一說自己聽到了什麼,小動物說了什麼,讓幼兒學說故事裏的短句。
3.討論:
幼兒猜一猜小熊到底是和誰一起回家,並說一說爲什麼和他一起回家,它會怎麼問小動物?幼兒再次學說短句。
4.教師播放課件第三部分,幼兒觀看故事結尾部分。
四、教師出示課件,讓幼兒逐一猜測課件上的小動物都是怎樣回家的,並玩驗證遊戲。
五、結束部分幼兒自選動物頭飾邀約小動物回家。
1.幼兒選擇自己喜歡的頭飾,說一說,要這樣回家。
2.教師引導幼兒一起出去找找看,還有那些小動物沒有回家,並邀約他們一起回家。
教學反思:
幼兒對扮演小動物的角色都很感興趣,大部他幼兒也都會用動詞說短句,但是在回家的過程中有些幼兒的動作做的不對,不夠協調。因此,我覺得原來的教學設計可以這樣調整:活動前的經驗準備要更充分,讓幼兒瞭解更多有關動物的活動方式。在平時的活動中要加強幼兒的體能煅煉,發展各肢體的平衡能力。
小百科:動物界所有成員的身體都是由細胞組成的異養有機體。
活動目標:
1.熟悉歌曲旋律,能邊唱邊合拍做“小手爬”的動作,初步表現歌曲旋律的上行與下行。
2.樂意創編身體不同部位的歌詞,體驗創造、表演活動的快樂。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
音樂《小手爬》,圖譜。
活動過程:
一、 隨音樂點頭,拍手,感受歌曲旋律。
“今天,老師帶了一首好聽的歌曲,我們一起來欣賞,然後用點頭來打節奏嗎”“加上小手來拍一拍節奏”集體練習,教師與幼兒隨着音樂做動作。
二、學習律動,學唱歌曲
1.出示圖譜,集體學唱歌曲。“剛剛,歌曲說了一件什麼事情,你看到圖譜上有什麼,你能說一說嗎?”
2.教師根據圖譜示範雙手上行、下爬的遊戲,幼兒仔細觀察老師爬的動作,部位。
3.集體看圖譜練習小手爬。
4.幼兒練習根據歌曲的節拍,顯示雙手從腳背開始,一拍一拍輪流緊貼退、身體、臉部往上“爬”,前半段拍到頭頂,後半段雙手從頭頂開始,一拍一拍往下爬,
一直爬到小腳腳背上。
5.幼兒分組遊戲。
三、仿編律動,體驗遊戲的樂趣。
1.學習創編其他身體部位的上行,下行動作。
“小手向上爬,還能爬到什麼地方?小手向下爬,又爬到了什麼地方?”(爬到眼睛,鼻子,大腿)
2.創編出小手爬的不同動作,邊唱便按合拍用新創編的動作貼着身體上行、下行。
活動反思:
整個活動以音樂遊戲貫穿始終,各環節銜接自然。而且由於採取邊唱邊和幼兒一起玩的形式,因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等,都讓孩子在反覆感受中,輕鬆而興趣地進行遊戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作,從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩耍”的熱情。在活動中,孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬,所以當我提示孩子們找一個朋友爬一爬時,很多的孩子都圍到我身邊,顯得很興奮。所以活動過程中,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動。活動在**中結束,孩子們仍然沉浸在遊戲的歡樂中。最重要的是,在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。
【活動目標】
1、在分享中認識新的糖果,感知糖不同的顏色、外形、味道。
2、感受與同伴一起品嚐糖果的樂趣。
【材料準備】
1、每位小朋友帶一支棒棒糖。
【活動過程】
一、每組幼兒介紹自己帶來的棒棒糖。
1、你帶來的棒糖是什麼樣的?
2、哪些棒棒糖是你從來沒見過的?是什麼樣的?
二、猜猜這些棒棒糖的是什麼味道的?爲什麼?
三、請幼兒找自己喜歡的棒棒糖與小朋友進行交換。
四、幼兒品嚐棒棒糖。
你品嚐的棒棒糖是什麼味道的?
反思和建議:
這節活動主要是讓幼兒對糖果的認識和小朋友們一起分享的快樂,因此教師在對糖果進行描述時,可以通過提問,引導幼兒分外形、味道等方面進行講述。在進行第二個環節時,我問小朋友棒棒糖是什麼味道時?小朋友就會說是甜的。在這時我意識到我的問題有點分岐,於是我把這個問題改成了這個棒棒糖是什麼水果味的?爲什麼?可是前面的問題解決了後面的爲什麼,小朋友們就不會回答了,不知道怎麼回答,我就把這個問題也改了一下,變成了:你們是從什麼地方看出來的?
活動目標:
1、通過遊戲活動,幼兒感受並用肢體動作表現音樂的節拍,感受音樂活動的.快樂
2、通過玩音樂遊戲,幼兒複習五線譜五線四間的位置。
3、能大膽表現歌曲的內容、情感。
4、能跟着節奏打節拍。
活動準備:
1、“精靈王國的生日禮物”電子課件,包括故事和五線譜。
2、沙蛋若干。
活動過程:
導入:幼兒聽音樂入場。
一、欣賞課件第一部分:故事:精靈王國的生日禮物(一)。
1、教師操作課件講述故事。
2、猜猜小精靈說的是什麼?——泡泡糖。
二、學習泡泡糖的動作,拍身體各部位。
三、聽音樂學習律動。
1、聽音樂徒手感知節拍。(重點啓發幼兒能感知泡泡糖粘粘的特點,從而感知2/4拍的節奏特點。)活動重點是感知音樂節拍
2、引導幼兒嘗試創編新的律動動作,感受2/4拍的節奏特點。
3、聽音樂,手持沙蛋感知節拍。(層層深入,爲解決下一環節的難點進行鋪墊。)
4、兩個小朋友配合做律動。(難點。指導幼兒在對方身體部位感知節拍。)
律動是層層深入的,有沒有小朋友的創造?
反思:
這兩次奧爾夫課程“泡泡糖”的活動, 我用幽默的語言、生動的比喻使音樂活動充滿情趣,尤其在教材趣味化、設計趣味化、教法趣味法上下功夫。孩子們隨着老師簡練和遊戲性的語言進入了音樂的意境,在音樂意境中孩子們不僅感受了音樂,而且表現音樂的積極性大大提高。通過老師的精心安排,使幼兒感到有趣味。
在教學過程中,我努力將“好奇”“形象”兩者有機的結合起來,使我的教育方法力爭生動形象,充滿情趣。
達爾克洛有句名言:“對音樂的理解,與其說是一種智力過程,不如說是情感過程”。因此將音樂教育的重點着眼於引導幼兒對音樂情感因素的體驗。
那麼,怎樣利用音樂手段達到情感交流、讓幼兒輕鬆愉快地投入到音樂活動中呢?我認爲關鍵是一個“愛”字,因爲老師的感情對幼兒具有強大的感染力。
和我接觸過的人都說我非常愛笑,確實我是個很快樂的人,尤其和孩子們在一起的時候,我的臉上總是掛着笑容,我在事業、孩子和生活中總感受到無窮的樂趣。
在奧爾夫音樂教學中,我特別注重師生之間情感的交流,努力創造一種平等、寬鬆、和諧的氣氛,以此來激發幼兒對音樂活動的興趣。
比如說在活動中經常看着幼兒的眼睛講話和示範;用表情、動作等去調整幼兒的心理狀態。同時,我還以各種不同的身份與幼兒進行情感交流,在音樂活動中,我不僅僅是老師,還可能是其他角色。通過扮演角色、逼真地表演,就把幼兒帶入到音樂作品特定的意境之中。
在這一次奧爾夫音樂活動前,我對教材都要做詳盡的研究和分析,領會音樂所要表達的內容。如:在《泡泡糖》這首音樂,我就根據歌詞內容分析出歌曲所要表達的歡快、趣味、自信等幾種感情。由於我對教材的感情做了詳盡的分析,並將這些感情充分表現在其中,所以使一首簡單的音樂有了豐富的情感體現,使一首較爲平淡的歌曲顯得耐人尋味了。
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