【精品】幼兒園中班數學教案範文8篇
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作爲一位傑出的老師,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編整理的幼兒園中班數學教案8篇,歡迎大家分享。
活動目標
1、認識圖形:正方形、三角形、圓形,初步感知半圓形和圓形的轉換關係。
2、在活動中,讓幼兒能按教師的要求進行數學操作活動。
3、激發幼兒對數學活動的興趣。
活動準備
1、圖片
2、用各種幾何圖形拼成的小路;五角星。
活動過程
一、觀看情景表演
小鴨子走在回家的路上,一不小心摔了一跤。
提問:小鴨子你爲什麼摔跤啊?
教師:請小朋友們幫助它把路鋪好。
二、鋪小路
1.觀察小路中土坑的形狀。
提問:土坑有那些形狀的?
教師:請你把和土坑相同形狀的石頭填進去,然後檢查是否填平,大小正好。
2.教師指導幼兒進行操作活動,把圖形一一對應的填好,
3.出示兩個半圓形討論該放在什麼地方,歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形,
同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。
三、遊戲:踩石頭
教師出示一個圖形,請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊,看誰找得又對又快。
四、遊戲結束
小朋友一起送小鴨子回家。
一活動目標
1.感受數字的豐富變化,激發幼兒對數字的興趣。
2.體驗數字給生活帶來的方便與有趣。
二活動準備
1.動畫片:有趣的數字。
2.圖片:在圖畫裏找數字。
3.教具:電話。
三活動過程
一、看圖找數字
1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細看看,在這幅圖畫裏,你能找到什麼?
2.幼兒觀察後,在圖畫裏找出數字。
二、感知數字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒有來幼兒園,你給東東打電話吧….
2.教師:怎樣才能聯繫到東東呢?給東東打電話,你需要知道什麼?
(電話號碼)
電話號碼是用什麼組成的?(數字)
3.說電話號碼
(1)教師:誰知道自己家的電話號碼是多少?爸爸、媽媽的電話號碼是多少?
(2)思考:爲什麼電話號碼是不一樣的?
討論後得出:數字的排列順序不同。
三、交流有關電話方面的知識
1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。
瞭解電話號碼是多位數的。
2.你們知道的電話是幾位數的?
(請幼兒根據自己的生活經驗講述)
小結:固定電話是8位數的,手機是11位數的,常用的較特殊的電話是3位數的。
四、動畫片,激發幼兒對數字的興趣
1、教師:請小朋友看一個動畫片:你最喜歡的數字是什麼?
2、請幼兒說一說自己喜歡的數字。
五、給小動物編電話號碼
1、有許多小動物家還沒有電話,你們用喜歡的數字來幫它們編個電話號碼吧。
提示:可以用貼數字的方法,也可以用筆寫。
2、提示幼兒是否每個數字都用了,數一數,
你編的電話是幾位數的。
一、活動準備:
1、材料準備:動物圖片若干
2、經驗準備:幼兒對部分動物的外形、生活習性等有一定的瞭解。
二、指導要點:
1、活動重難點:自定分類標準
2、指導要點:指導幼兒進行多角度的分類,老師做簡單的記錄。
三、活動過程:
1、遊戲:我喜歡的小動物園。(幼兒自由選擇自己喜歡的動物圖片,每人一張)
反思:幼兒拿到動物圖片時都非常興奮,同時也有個別幼兒因爲沒有拿到自己最喜歡的動物圖片有些沮喪,不過在老師的協調下,幼兒情緒穩定。在今後的活動中我將做好調整,增加同類動物圖片的數量。
2、請幼兒隨意把動物圖片貼在黑板上,說說動物的名稱和它們的外形特徵。
(1)教師可以先爲幼兒做一次示範,例如:“我喜歡海豚,海豚生活在大海里,它會唱歌,是人類的朋友。”
(2)幼兒輪流進行講述,教師可以適當補充。
反思:在圖片的選擇上我都是選擇幼兒比較常見的動物,例如:海豚、小貓、小鳥等。並且在課前鞏固過這些動物的生活形態,幼兒講述時對動物的外形、生活環境以及喜好都描述到了,不過在語言的組織與流暢性上還稍微欠佳。
3、引導幼兒自訂分類標準,把上述的動物分類。(可以有不同的分類結果,只要幼兒言之有理便可。例如:可以按動物的生活環境、有沒有毛、會不會飛等特徵來分類。)
(1)教師小結,將話題導向分類環節。例如:這麼多動物能生活在一起嗎?爲什麼?該怎樣分類呢?
反思:老師對幼兒在黑板上無規律貼出的動物進行提問,幼兒馬上回應所以的動物不能生活在一起,可是有個幼兒卻說“他們都生活在地球上。”我首先肯定這名幼兒的回答,同時也將幼兒的注意力引到動物的生活環境中來討論,例如:“海豚和小鳥能在一起生活嗎?它們有什麼不同呢?”幼兒的注意力一下被問題拉了回來。“我們來替它們分類吧,可以怎麼分呢?”幼兒首先提出按生活環境分起。這是幼兒比較熟悉的分法,分好後,我重新激發幼兒的發散性思維,“還能怎麼分呢?”引導幼兒進行討論。
(2)幼兒討論分類標準。例如:可以按動物的生活環境、有沒有毛、會不會飛等特徵來分類。
反思:在老師的引導下,幼兒又從其它方面進行分類。剛開始還需要老師啓發,後來孩子們的想法越來越多,有的幼兒提出可以按它們吃什麼東西來分類,還有的幼兒提出按身上有沒有毛來分類等等。
(3)請幼兒按討論後的標準進行分類,老師幫助幼兒劃分分類區域,併爲幼兒示範記錄。
【活動思路】
爲幼兒提供了色彩鮮豔的操作材料,讓幼兒進行比較,辨別事物間的細小差異,並給小貓配對,提高幼兒的視覺辨認能力。
【活動目標】
1、能按順序的進行細緻的觀察,將衣着相同的兩個小貓找出來;
2、提高幼兒的視覺辨別能力。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、引發幼兒學習的興趣。
【活動準備】
1、掛圖:《視覺辨認》;
2、幼兒用書:《我的數學》第22頁;
3、小貓卡片24張,褲子線條、顏色一樣的,各6張,分4組;
4、水彩筆、粉筆。
【活動流程】
引入活動;遊戲:“猜猜我是誰”;觀察有條紋小貓的卡片;集體遊戲;個人操作。
【活動過程】
(一)引入活動
故事引入:有一天,小貓哥哥與小貓弟弟去逛街,街上可熱鬧了,人來人往,小貓哥哥與小貓弟弟走丟了,小貓哥哥找不着小貓弟弟很着急,所以,想請小警察幫助小貓哥哥找到小貓弟弟,引出下個環節。
(二)遊戲:“猜猜我是誰”
玩法:教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色,讓幼兒辨認。
(三)教師依次出示4張不同衣着的小貓卡片,讓幼兒觀察,分別說出每張卡片上小貓褲子的顏色。
(四)集體遊戲:“我的朋友在哪裏”;
遊戲玩法:
教師將有衣着條紋不一樣小貓卡片發給幼兒,幼兒將卡片舉在胸前,然後,在4個圈裏找到和自己拿的小貓卡片一樣的小貓,就在哪個圈裏。(遊戲過程中,教師要注意觀察幼兒能否按照小貓褲子條紋的顏色排列尋找朋友,找到後要提醒找到的幼兒再次比較)。
(五)遊戲:“找到小貓哥哥與小貓弟弟”
1、玩法:教師出示掛圖,引導幼兒觀察《一樣的小貓在哪裏》圖上的10個小貓的衣着,然後讓幼兒找出衣着相同的`小貓哥哥與小貓弟弟;
2、發書讓幼兒自己操作,把小貓哥哥與小貓弟弟用彩筆圈起來。
教學反思:
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程,因爲整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
活動目標:
1、學習序數1"10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。
2、培養幼兒序數的興趣。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
準備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,10條小魚圖片。
活動重點:
學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
活動難點:
自己確定方向並能準確找出位置。
活動方法:
遊戲法、講解法、引導法。
活動時間:
1課時
活動過程:
一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。咱們小朋友開着小火車來了,小動物幼兒園的小動物也來了,不信你看,他們排着整齊的隊來了。
二、小動物們多神氣,排着整齊的橫隊向我們走來。請小朋友看一看從左向右排,每隻小動物排第幾?請小朋友看一看從右向左排,每隻小動物排第幾?
教師提問:
a、從左向右排第5個小動物是誰?
b、從右向左排第3個小動物是誰?
2、看小動物們變成縱隊向我們走來。請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?
教師提問:
a、從上向下排小豬排第幾?
b、從下向上排第5的小動物是誰?
三、小動物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)
(1)我們先數數這棟樓房共有幾層?再數數每層有幾個房間?
(2)教師提出要求,請小朋友將小動物送回家。
a、小貓住在第4層,從左邊數第5間房子;
b、小兔住在第10層,從右邊數第9間房子;
c、小豬住在第6層,從左邊數第10間房子;
四、剛纔小動物們的隊排得太好了。有一種小動物,它們生活在冰天雪地的南極,走路總是搖搖擺擺排成一隊,你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由於小企鵝走得太急,有的排錯了隊,有的掉了隊
a、我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?
b、第幾號小企鵝掉了隊?找一找,它在哪兒?
5、小企鵝餓了,它們要下海捉魚吃。看!嚇得小魚爭先逃命,衝散了隊。看一看,第幾條魚沒編號?它應該排第幾?
五、結束部分:
小朋友們學習了10以內的序數,能從不同的方向辨別10以內的序數。現在我們一起玩個遊戲——乘火車。
遊戲方法:
用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票,如第2列火車第5節車廂就寫2—5,幼兒在音樂聲中做開火車的動作,音樂一停,幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票,看看誰找得又對又快。音樂再響,幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
課後反思:
1、整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導向輔助的作用。
2、本節課教具準備充分,遊戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發了幼兒學習積極性。
活動目標
不受物體大小、顏色、形狀、空間排列形式等因素的影響,初步感知6以內數的守恆。
提升目測點數的能力。
活動準備
課件準備:《海底的朋友》動畫視頻;“小丑魚的舞蹈”情景圖片;“海星”情景圖片;“海底生物連連看”圖片。
紙面教具:《海底生物連連看》。
活動過程
播放動畫視頻《海底的朋友》,導入情境,激發幼兒興趣。
熊貓奇奇和妙妙要去認識新朋友,我們一起去看看,他們是去哪裏?認識了哪些新朋友?
出示情景圖片“小丑魚的舞蹈”,引導幼兒感知物體的數量不受排列形式的變化而改變,初步感知數的守恆。
奇奇和妙妙在海底遊啊遊,遇到了一羣小丑魚,小丑魚們正在表演舞蹈,請你數一數,一共有幾條小丑魚?
小丑魚們變換了第一個隊形,排成了一排,現在有幾條小丑魚?
小丑魚們變換了第二個隊形,圍成了一圈,現在有幾條小丑魚?
小丑魚們變換了第三個隊形,排成了S形,現在有幾條小丑魚?
小結:6條小丑魚一會兒排成一排,一會兒圍成一圈,一會兒又排成S形,無論他們的隊形怎樣變換,數量都沒有變,還是6條。
出示情景圖片“海星”,引導幼兒感知物體的數量不受大小、顏色、形狀的變化而改變,進一步感知數的守恆。
奇奇和妙妙繼續往前遊,遇到了很多成羣結隊的海星。
這些海星的大小、形狀、顏色有什麼不同?
你覺得哪一羣的海星最多?請你數一數。
小結:每一羣的海星無論大小、形狀、顏色有什麼不同,他們的數量是一樣的,都是5只。
出示圖片及紙面教具《海底生物連連看》,引導幼兒鞏固數的守恆。
1、發放紙面教具,鼓勵 幼兒操作。
奇奇、妙妙在海底還認識了很多海底生物,看看都有誰?把數量一樣的海底生物連起來。
2、出示圖片,驗證正確的答案。
活動延伸
區域活動
在數學區中投放圍棋,鼓勵幼兒用固定數量的圍棋排列出不同的圖案。
日常活動
組織幼兒6人一組,聽音樂隨意走動,每次音樂停止時排列出不同隊形。
【設計意圖】
一次區角活動時***小朋友突然問我:“石老師我們班的皮球呢?”這時另一個小朋友馬上說:“在櫃子裏,不對不對,是在櫃子上面。小朋友們都互相爭論起來”。針對這種情況設計了《上下的辨識》這節教育活動。
【活動目標】
1、引導幼兒認識物體與物體之間的空間位置關係。
2、能夠說出什麼在什麼的上面,什麼在什麼的下面。
【活動準備】
1、 球、蘋果、玩具狗、各一個。
2、 各種玩具若干。
【活動過程】
一、 導入引導幼兒觀察
1、師:“小朋友們今天我帶來了幾位好朋友到我們班來做客,想和小朋友們一起玩遊戲,你們看這是誰啊?(教師出示籃球一個)。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢!我們一起來找找看它在哪啊?到底是誰?咦!找到了,原來它藏在書下面啊!快出來跟我們小朋友打個招呼吧”!“小朋友們,你們好!我是你們最喜歡吃的蘋果,很高興和小朋友們一起玩。”
二、互動遊戲,初步引導幼兒辨別上下
1、教師:哎喲!是誰在咬我呀?—“原來是小狗啊!你也想跟我們小朋友玩遊戲麼?”
出示玩具狗,以小狗的口吻說“小朋友們好,我的名字叫汪汪,想跟你們玩一個遊戲。”教師說:“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什麼遊戲啊?(和汪汪狗說悄悄話)我知道了,好的。”
2、汪汪狗想請小朋友們閉上你們的小眼睛,然後汪汪狗會躲起來,當你們聽到:汪汪汪的時候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來,並說出你是在哪找到的。
3、遊戲中教師要引導孩子說出“什麼在什麼的上面,什麼在什麼的下面。”
4、遊戲結束後及時對幼兒進行表揚。
三、利用遊戲鞏固上下的空間位置關係
1、小朋友們玩得開心麼?球寶寶、小蘋果、汪汪狗。還給你們帶來了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們,它們也在和你們玩捉迷藏的遊戲,那現在我們就一起把他們找出來吧!
2、歡快的背景音樂激發幼兒遊戲的興趣。
3、教師適當引導幼兒:我們可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到後請幼兒說說自己是在那裏找到的。分別在什麼地方引導幼兒能夠說出:小汽車在桌子的下面、鉛筆在書的上面……
“小朋友們,你們真棒!將所有的禮物都找到了,而且還能說出他們藏在什麼地方,我們爲自己鼓鼓掌吧!”
【活動反思】
通過本次活動,幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關係,也能說出“什麼在什麼的上面或下面”,初步理解物體間的空間方位。但是有一小部分幼兒需要在教師的指導下才能說出“什麼在什麼的上面或下面”。需要課後加以輔助練習。
活動設計背景:
電話號碼是孩子們在生活中比較熟悉的,幾乎每個孩子都知道自己父母的手機號碼或是住宅電話號碼,但是,孩子們對電話號碼的認識只停留在唱數上,因此,利用這一點,我設計本次活動,讓孩子們來理解數的實際意思,把電話號碼嘗試排列出來。另外,也能豐富孩子對於其他號碼的經驗。
活動目標:
1、點數認讀,小朋友們相互交流各自的家庭電話號碼。
2、和同桌交流,體驗交往的樂趣。
3、增進小朋友間的感情,培養孩子的交往能力。
教學重點、難點重點:交流生活中的電話號碼,體驗交往的樂趣。
難點:理解數的實際意思,瞭解電話號碼的排列。
活動準備:電話號碼卡片、數字、唐老鴨、米老鼠的圖片等活動過程
一、導入語:
出示唐老鴨圖片,唐老鴨好想念它的好朋友米老鼠,於是,它拿起家裏的電話聽筒就叫,你們猜猜它的電話打得通嗎?爲什麼?(打不通,因爲它沒有撥通電話號碼)師對,它沒有撥電話號碼,所以打不通。今天,我們就要學習關於電話號碼的知識。
二、電話號碼能讓我們和朋友聊天,能在困難的時候幫助我們,所以記住電話號碼很重要。
1、出示電話號碼,幼兒進行點數認讀,猜猜這會是誰的電話?根據孩子的回答,教師做小結,糾正孩子們的讀法,讓孩子知道電話號碼分三部分來讀,即讓孩子們初步瞭解電話號碼的排列。
2、幼兒學打電話:師問:我們在打電話時怎樣纔是有禮貌,對方纔會喜歡你?
如,打電話時,要先問好。引導孩子打電話要學會講禮貌。
3、小朋友間相互模擬打電話,相互問候。
4、給家長打電話,在真實的活動中,孩子們更加關注自己家的電話號碼。另外,在活動中,體驗父愛、母愛,感受親情。
5、知識延伸:在認識1--10的數字的基礎上開展破譯電話號碼的遊戲,如出 示"1"師問:小朋友們,看看它像什麼呢?孩子們回答:像筷子、像棍子等等,小朋友們可真聰明,想得真好,老師也想了很多,並且編成了順口溜,大家想學嗎?(想)那好,大家跟老師讀:1像小棒細又長,2像小鴨來浮水,3像耳朵靠邊站...幫助孩子記住數字的特徵,從而讓孩子們對數字更加敏感。
三、活動小結:
通過本次活動,小朋友們知道了自家的電話號碼,學會了打電話,知道打電話時要有禮貌,大家纔會喜歡自己。大家表現的這麼好,老師要送你們每人一顆小星星。大家今天玩的高興嗎?(高興)今天的活動課就上到這裏吧!
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