關於孩子的一技之長

關於孩子的一技之長，這時候就需要家長耐心引導，在這些方面我們可以更加清楚地認識我們的寶寶，父母對於孩子不必急於求成，家長不能一味地去責罵孩子，以下是關於孩子的一技之長方法。

每個孩子的性格都是不一樣的，所以愛好的東西也不同。不一樣的興趣愛好讓他們擁有着自己的閃光點。爸爸媽媽都希望孩子能夠成功，而成功的第一步就是要讓孩子有喜歡的東西，讓孩子擁有一技之長。

1.特長都不是天生的

一技之長需要培養，但是也有人會奇怪，爲什麼畫畫世家的孩子畫的畫都很好。其實這是他們的天分，不是他們擁有的特長。

天賦的產生是因爲爸爸媽媽的某一方有着良好的基因，然後遺傳下來的。如果僅僅有天分，但是後天不培養的話，對孩子來說也是沒有用處的。培養的關鍵在於孩子到底有沒有興趣，如果擁有興趣，那麼培養起來就很簡單了。

2.告訴孩子有目的的學

在剛剛開始學習一件事情的時候，可能只是因爲孩子感興趣。如果學的不錯，那麼可以再往深一點學習。

這時候爸爸媽媽就要告訴孩子學習的目的，讓孩子知道從此刻開始就要認真學了。比方說，如果孩子喜歡唱歌的話，爸爸媽媽就可以請一個專業的老師來教育孩子，平時爸爸媽媽多花點時間，傾聽孩子的歌聲，陪孩子練習。等到孩子長大以後，可能就會在唱歌方面有所建樹。

3.讓孩子有個性

愛畫畫的孩子，性格都是比較細膩的；喜歡到處探索的孩子，內心富有冒險精神；愛唱歌的孩子，與人相處起來會更加簡單。如果孩子什麼特長都沒有的話，那麼在朋友面前就會黯然失色。因此，有一技之長很重要。

4.發展自我的需要

在教育孩子的黃金時期，要讓孩子自己發掘自己的潛能，爸爸媽媽要積極幫助孩子實現自己的目標。孩子主動學習比爸爸媽媽硬逼着孩子學習更加有用。

孩子有特長是很好的，但是爸爸媽媽也要注意培養方式。在培養孩子的時候要給孩子自由發展的空間，讓孩子知道現在所努力的都是爲了自己能夠更好地成長，而不是爲了滿足爸爸媽媽的要求，這樣孩子才能夠更主動地去學習。

爲孩子找準一個發展方向，不妄想他將來成什麼大業，但也許可以成爲將來他獲得成功的籌碼，但是，孩子才這麼點大，要找準這個方向難度可不小。而如今社會上形形色色的培訓班更是讓家長們犯了難。

幼兒教育進入了一個前所未有的時代。是該從一開始就專心致致地培養孩子某一方面的專長，還是該廣泛開發孩子的興趣，讓孩子全面發展呢？在回答這個問題前，讓我們先來聽聽家長們的心聲吧。

全面發展PK一技之長

家長的看法一般來說可以分爲兩種：全面發展派和一技之長派。全面發展派贊同孩子的教育應該注重全面發展，他們認爲孩子的發展理應是全面和諧的，包括身體、語言、數學、藝術、科學、創造等。一技之長派家長的想法是應當讓孩子掌握一技之長，他們把專長培養作爲孩子教育的重要部分，認爲孩子有了特長，無論是今後的升學還是擇業，都會佔有優勢。

全面發展派

玲玲爸：對孩子好的教育，當然是全方位的教育，身體健康、語言表達、個性交往等各方面都是很重要的。現在幼兒園的學前教育也是全面教育，又教唱，又教跳，也教算術、科學、文化傳統等。既有動手、也有動腦。我看，孩子就應該是全面發展的，這個肯定不會錯。

競競媽：孩子應當全面發展，就像讀書不能偏科一樣。如果在某方面特別好，比如畫畫或者計算特別突出，但是語言表達能力很差，或者不會和小朋友打交道，這樣子肯定是不行的。

一技之長派

強強爸：應該讓孩子學習一技之長，這個對孩子今後的發展肯定是有利無弊的。與其讓孩子東抓一把西抓一把，什麼都學不好，不如就根據孩子的特長學好一項東西。

妞妞媽：人麼，總歸要有點特長的，要有可以拿得出手的東西。現在的社會需要專才，有一技之長的人以後在工作、生活各方面都比較好。這種一技之長，在孩子小的時候就要開始培養了，就像郎朗這樣的。而且，孩子有了特長，以後在幼兒園裏也可以展示自己，這樣可以增強孩子的自信心。

對於是注重孩子的全面發展，還是要孩子掌握一技之長的問題，兩派家長的意見不同，但各自都有一定的道理。一個從孩子現時的教育出發，一個爲孩子未來的發展考慮。看似矛盾的兩種觀點，在實際對孩子的教育過程中，並非總是對立的。

全面發展≠興趣班

幼兒期是兒童生理與心理髮展的飛躍時期。幼兒特有的發展特徵表明，他們在各個方面都處於啓蒙階段。2～6歲作爲幼兒感官、語言、動作、社會規範等多個方面的發展敏感期，是促進幼兒各方面快速發展的關鍵時期，如果能在這時對孩子進行有的放矢地引導和幫助，對幼兒的成長和發展來說是事半功倍的。美國哈佛大學著名的教育學家加德納認爲，0～7歲是幼兒智能發育的關鍵時期，幼兒智能在這個階段能否全面均衡的發展直接關係到幼兒的一生髮展。

但是，不少家長把全面發展理解爲孩子上了多少種興趣班。外語、算術、唱歌、畫畫、舞蹈、圍棋等，都想讓孩子去學一學。甚至有些孩子週一到週日，各種興趣班要輪着上一圈。而對於孩子在未來學習和生活中同樣重要的其他能力，如日常生活中的自理能力、安全意識，與同伴的交往能力，對自我興趣和需要的認識，以及對自我情緒的調控等卻給予了忽視，其實這些也是幼兒全面發展的重要內容，是促進幼兒全面發展不可忽略的部分。

特長教育還需謹慎

幼兒期的特長教育，多表現爲孩子在幼兒園之外的興趣學習。有的家長認爲自己的孩子有某一方面的天賦，如繪畫，就認準了繪畫這條路，送孩子去學畫。有些家長看到別的家長都讓孩子去學這學那，擔心自己的孩子輸在起跑線上。但是又沒有精力去讓孩子上那麼多興趣班，於是就挑選其中的一樣讓孩子作爲專長來學。

讓孩子學習一技之長，在幼兒期培養孩子對某一領域的興趣，讓孩子學一些本領等這些爲孩子未來打算的想法，出發點都是好的。只是，如果處理不當，就會給孩子的健康成長帶來負作用。

是誰感興趣

首先，家長爲孩子選擇的特長是不是孩子自己感興趣的內容，是主要問題所在。一般來說，家長在替孩子選擇學習的特長項目時，都會考慮孩子自己的興趣點，看孩子自己的態度。但也不排除有些家長較爲主觀，代替孩子選擇，或自以爲所選擇的就是孩子喜歡的，或認爲孩子的興趣是可以培養的。

但是，即使是孩子自己做出的選擇，也有可能只是孩子一時的好奇心，過了一段時間後，孩子的興趣點就轉移到其他項目上了，導致家長後來才發現所選擇的特長項目並不適合自己的孩子。那麼要求孩子繼續學下去，對孩子來說就是一件痛苦的事情了。

只學一樣？

除此之外，特長培養還有可能對孩子發展造成某些負作用。孩子專注於某一方面的學習，必然是以放棄其他領域的學習爲代價。也就是說，孩子學了這樣，可能就不會再有更多的精力去學習其他的了。從這個角度來講，在一定程度上特長的培養限制了孩子其他方面的學習。

但是幼兒期是孩子各方面發展的關鍵期，如果只專注在某一方面發展，而其他方面沒有得到充分刺激和發展的話，是不是就有點浪費了呢？孩子是在對外界環境及事物的不斷探索與操作中積累經驗，從而認識世界，也認識自己。多讓孩子接觸不同的事物、適應不同的環境，多體驗，對孩子是非常有益的。

多專成誤區

對孩子在各個方面進行重點培養，有多個一技之長，並不等同於全面發展。這是許多家長在培養孩子全面發展時經常出現的一個誤區。例如，讓孩子同時學習畫畫、跳舞、英語等，不僅不能讓孩子較好地掌握其中的任何一項，而且對孩子來說學習也可能成爲一種負擔，甚至對孩子的全面發展造成壓力。

博與專的結合

既有一技之長，又博學多才的人，是現代社會需要的人才，也是家長教育孩子的目標。在培養孩子成長與成才的過程中，要均衡博與專兩者的關係，家長應當形成“全面發展是基礎，特長培養是補充”的教育思想。

實際上，全面發展與特長培養並不是矛盾對立的，只是對幼兒進行特長的培養必須以全面發展爲前提，否則，如果只注重培養孩子某個領域的專長，忽略了發展的其他方面，造成某個其他方面的發展遲滯，就得不償失了。

全面先於特長

特長培養固然重要，但是對2～6歲的孩子來說，全面發展更需要得到家長的重視。由於幼兒時期的發展對人的一生具有重要的'意義，在幼兒時期打好全面發展的基礎，可以讓孩子受益匪淺，這也是孩子未來生活、學習、工作的必備條件。因此，孩子的發展應該是健康的、全面的、和諧的、可持續的。

培養“完整兒童”

家長應當把孩子培養成爲一個“完整兒童”，即身體、認知、情感、行爲等諸方面整體性發展的兒童。如果把孩子比喻成一張白紙，那麼成人應當幫助孩子在這張白紙上畫上五顏六色的顏料，讓這張白紙成爲一幅色彩斑斕的畫作。相對而言，特長培養只是一種顏色的塗料，如果一張白紙上只塗一種顏色，那麼就會顯得過於單調和乏味了。

發揮優勢特長

每個孩子都會有自己發展的優勢和弱勢方面。特長培養，應該建立在孩子優勢發展的基礎之上。家長可以針對孩子發展的優勢，針對性地引導，培養孩子的興趣，在發揮孩子長處的同時，幫助孩子樹立自信心，並激發孩子在弱勢方面的發展。這纔是幼兒特長培養的主要目標。

避免揠苗助長

除非家長希望孩子在某個專業領域有所成就，或成爲某領域的專業人士，否則家長不必讓孩子在幼兒時期就早早地體驗專業領域的訓練，導致揠苗助長的後果，甚至造成孩子厭惡學習的牴觸情緒，這個對孩子各方面的發展都是不利的。

三步促發展

如何既保證孩子的全面發展，又對孩子進行特長的培養呢，家長可以試着從以下三步做起。

第一步全面、充分地瞭解孩子

無論是培養孩子全面發展，還是學習特長，家長首先應當瞭解自己的孩子。瞭解孩子的性格特點、心理髮展特徵以及現有的發展水平。在此過程中，家長一定要做到全面和充分，要看到孩子各個方面發展的情況，不可以偏概全。即使孩子在某一方面的表現不夠好，也不能將孩子的其他能力全盤否定。只有通過全面和充分地觀察，纔可準確地瞭解孩子，也纔有可能真正實現因材施教。

第二步發現孩子的潛質才能

在瞭解孩子的基礎上，要發現孩子有天賦和潛質的才能就不那麼難了。家長可以讓孩子嘗試各個方面的新事物，讓孩子在不同的環境中充分表現自己，從而發現孩子擅長的方面。另外，家長也需帶着放大鏡，切勿粗心，這樣才能更好地發現孩子身上的閃光點。其實孩子的才能是通過日常生活中的點滴小事表現出來的。即使是很小的、在家長看來微不足道的方面，也有可能就是孩子有潛質的才能。

第三步利用優勢方面促進弱勢發展

當發現了孩子的優勢方面後，家長即可提供孩子展示優勢能力的機會。通過充分調動孩子的優勢潛能，幫助孩子促進弱勢方面的發展。通常孩子天生就喜歡錶現自己發展得較好的一面，迴避相對較弱的一面。因此，在促進弱勢發展的過程中，家長應當多給孩子一些賞識和鼓勵。