小學語文知識大全

小學語文知識是從：學習拼音開始，拼音是認識字的開始，在小學階段的語文學習順序分爲，拼音，漢字，詞語，句子，標點，閱讀，寫作和古詩詞的學習，下面就一起分享一下小學語文知識。

小學語文知識1

小學語文知識

1、 哀莫大於心死——心死：指心像死灰的灰燼。指最可悲哀的事，莫過於思想頑鈍，麻木不仁。

2、 愛博而情不專——對人或事物的喜愛很廣泛，而感情不能專一。

3、 愛則加諸膝，惡則墜諸淵——加諸膝：放在膝蓋上;墜諸淵：推進深淵裏。意指不講原則，感情用事，對別人的愛憎態度，全憑自己的好惡來決定。

4、 愛之慾其生，惡之慾其死——喜愛他時，總想叫他活着;討厭他時，總想叫他死掉。指極度地憑個人愛憎對待人。

5、 安於故俗，溺於舊聞——俗：習俗。溺：沉溺，陷入。拘守於老習慣，侷限於舊見聞。形容因循守舊，安於現狀。

6、 鞍不離馬背，甲不離將身——甲：鎧甲。馬不卸鞍，人不解甲。處於高度警惕狀態。

7、 八公山上，草木皆兵——八公山：在安徽淮西市西。將八公山上的草木，都當作是士兵。形容極度驚恐，疑神疑鬼。

8、 八 九不離十——指與實際情況很接近。

9、 八仙過海，各顯其能——八仙：道教傳說中的八位神仙。比喻做事各有各的一套辦法。也比喻各自拿出本領互相比賽。

10、八字沒見一撇——比喻事情毫無眉目，未見端緒。

11、拔了蘿蔔地皮寬——比喻爲了行事方便而把礙眼的事物去掉。也比喻爲了擴展地盤而排擠別人。

12、拔趙幟立赤幟——用以比喻偷換取勝或戰勝、勝利之典。

13、白刀子進，紅刀子出——指要殺人見血、動手拼命。紅刀子：帶血的刀子。

14、白沙在涅，與之俱黑——涅：黑土。白色的細沙混在黑土中，也會跟它一起變黑。比喻好的人或物處在污穢環境裏，也會隨着污穢環境而變壞。

15、百尺竿頭，更進一步——佛家語，比喻道行、造詣雖深，仍需修煉提高。比喻雖已達到很高的境地，但不能滿足，還要進一步努力。

16、百花齊放，百家爭鳴——比喻藝術及科學的不同派別及風格自由發展與爭論。

17、百思不得其解——百：多次;解：理解。百般思索也無法理解。

18、百萬買宅，千萬買鄰——比喻好鄰居千金難買。

19、百聞不如一見——聞：聽見。聽得再多，也不如親眼見到一次。

20、百星不如一月——一百顆星星發出的亮光不如一個月亮發出的光明亮。比喻量多不如質優。

21、百足之蟲，死而不僵——百足：蟲名，又名馬陸或馬蚿，有十二環節，切斷後仍能蠕動。比喻勢家豪族，雖已衰敗，但因勢力大，基礎厚，還不致完全破產。

22、敗事有餘，成事不足——指非但辦不好事情，反而常常把事情搞壞。

23、搬起石頭打自己的腳——搬：移動。比喻本來想害別人，結果害了自己。自食其果。

24、版版六十四——版：宋代鑄錢的模型。每塊鑄版都是鑄出六十四文錢。形容做事死板，不知變通。

25、半部論語治天下——舊時用來強調學習儒家經典的重要。

26、邦以民爲本——古代儒家民本思想的一種反映，認爲萬民百姓是國家的根本。治國應以安民、得民作爲根本。

27、飽漢不知餓漢飢——飽：吃足;飢：飢餓。比喻處境好的人，不能理解別人的苦衷。

28、飽暖思淫慾——食飽衣暖之時，則生淫慾之心。

29、卑卑不足道——指卑微藐小，不值得一談。

30、卑之無甚高論——表示只就淺易的說，沒有什麼過高難行的意見.。

小學語文知識2

語文知識點

１、三百千

《三字經》《百家姓》《千字文》

２、四書

《大學》《中庸》《論語》《孟子》

３、五經

《詩經》《尚書》《禮記》《易經》《春秋》

４、古代四大類書

《太平御覽》《冊府元龜》《文苑英華》《全唐文》

５、八股

破題、承題、起講、入手、起股、中股、後股、束股

６、四大名著

《三國演義》《水滸傳》《西遊記》《紅樓夢》

７、五大奇書

《三國演義》《水滸傳》《西遊記》《紅樓夢》《金瓶梅》

８、十三經

《易經》《詩經》《尚書》《周禮》《儀禮》《左傳》《禮記》《公羊傳》《穀梁傳》《論語》《孟子》《孝經》《爾雅》

９、六子全書

《老子》《莊子》《列子》《荀子》《揚子法言》《文中子中說》

10、漢字六書

象形、指事、形聲、會意、轉註、假借

11、書法四體

正、草、隸、篆

12、文房四寶

湖筆、徽墨、宣紙、端硯

13、書法九勢

落筆、轉筆、藏鋒、藏頭、護尾、疾勢、掠筆、澀勢、橫鱗豎勒

14、春秋三傳

《左傳》《公羊傳》《穀梁傳》

15、三書

《魏書》《蜀書》《吳書》

16、樂府雙璧

《木蘭詞》《孔雀東南飛》

17、史學雙璧

《史記》《資治通鑑》

18、三史

《史記》《漢書》《東觀漢記》（魏晉南北朝）

《史記》《漢書》《後漢書》（唐開元之後）

19、二拍

《初刻拍案驚奇》《二刻拍案驚奇》

20、三言

《喻世明言》《警世通言》《醒世恆言》

21、左思《三都賦》

《蜀都賦》《吳都賦》《魏都賦》

22、南朝三謝

謝靈運、謝安、謝眺

23、初唐四傑

王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王

24、李清照三名句

莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。

知否，知否？應是綠肥紅瘦。

新來瘦，非千病酒，不是悲秋。

25、北宋文壇四大家

王安石、歐陽修、蘇軾、黃庭堅

26、元曲四大家

關漢卿、馬致遠、白樸、鄭光祖

27、明代江南四大才子

唐伯虎、祝枝山、文徵明、周文賓

28、清代詞家三絕

納蘭性德、朱彝尊、陳維嵩

29、揚州八怪

汪士慎、李鱔、金農、黃慎、高翔、鄭燮、羅聘、李方膺

30、北宋四大書法家

蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄

31、楷書四大家

顏真卿、柳公權、歐陽洵、趙孟頫

32、南宋詩壇四大家

楊萬里、陸游、范成大、尤袤

33、大李杜

李白、杜甫

34、小李杜

李商隱、杜牧

35、千古文章四大家

韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇軾

36、竹林七賢

嵇康、阮籍、山濤、向秀、阮咸、王戎、劉伶

37、建安七子

孔融、陳琳、王粲、徐幹、阮瑀、應瑒、劉楨

38、唐宋散文八大家

韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏

39、蘇門四學士

黃庭堅、秦觀、晁補之、張耒

40、元末明初吳中四傑

高啓、楊基、張羽、徐賁

41、元雜劇四大愛情劇

《西廂記》《牆頭馬上》《拜月亭》《倩女離魂》

42、元雜劇四大悲劇

《竇娥冤》《漢宮秋》《趙氏孤兒》《梧桐雨》

43、中國十大古典悲劇

《竇娥冤》《趙氏孤兒》《漢宮秋》《琵琶記》《精忠旗》《嬌紅記》《清忠譜》《長生殿》《雷峯塔》《桃花扇》

44、中國十大古典喜戲

《救風塵》《牆頭馬上》《西廂記》《李逵負荊》《看錢奴》《幽閣記》《中山狼》《玉簪記》《綠牡丹》《風箏誤》

45、中國歷史上十大女詩人

班婕妤、蔡琰、左芬、蘇蕙、謝道韞、鮑令暉、薛濤、李清照、朱淑貞、秋瑾

46、四大譴責小說

《官場現形記》《二十年目睹之怪現狀》《老殘遊記》《孽海花》

47、民間四大傳說

《牛郎織女》《孟姜女》《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》

48、《詩經》

我國第一部詩歌總集，分風、雅、頌三個組成部分，使用賦、比、興的手法。

49、《論語》

記載孔子及其弟子的言論和行動，由孔子的弟子編纂。

50、《左傳》

我國第一部敘事比較詳細的編年史，記載了春秋各國的政治、軍事、外交等大事。

51、《呂氏春秋》

秦相呂不韋集合門客編輯而成，雜家的代表作，以儒家、道家思想爲主，吸收了墨家、法家等各家思想。

52、《戰國策》

記載戰國時代各國遊說之士的策略，共３３篇。

53、《楚辭》

西漢劉向收集屈原、宋玉等人的作品彙集而成，共１７篇。

54、賈誼

西漢政治家、文學家，代表作有《過秦論》、《論積貯疏》、《陳政事疏》。

55、《史記》

我國第一部紀傳體通史，記載了從黃帝到漢武帝長達三千年的政治、經濟、文化史。

56、《漢書》

紀傳體史書，東漢史學家班固受詔編寫，未完，死於獄中，後由班昭、班彪等完成。

57、《孔雀東南飛》

保存下來的最早的長篇敘事詩。

58、曹操

字孟德，政治家、軍事家、詩人，代表作有《短歌行》《觀滄海》《龜雖壽》。

59、諸葛亮

政治家、軍事家，《出師表》爲其代表作。

60、曹植

字子建，詩人，曹操的第三子，代表作爲《七步詩》。

小學語文知識3

初中語文常考知識點有

對語文知識點最好的掌握方法是，多讀、多看、多思考，其實學習語文比較靈活，除了靠多音字、詞語辨析這些是定了的，其他的閱讀文言文只要說的意思對都可以，在語文學習中要學會隨機應變，瞭解語文常考知識點可以幫助我們在考試中拿高分。

第一部分

二種語言類型：口語、書面語。二種論證方式：立論、駁論。二種說明語言：平實、生動。

二種說明文類型：事理說明文、事物說明文。

二種環境描寫：自然環境描寫--烘托人物心情，渲染氣氛。社會環境描寫--交代時代背景。

二種論據形式：事實論據、道理論據。

第二部分

三種感情色彩：褒義、貶義、中性。

小說三要素：人物（根據能否表現小說主題思想確定主要人物)情節（開端/發展/高潮/結局)環境（自然環境/社會環境。）

議論文三要素：論點、論據、論證。

議論文結構三部分：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結論）。

三種說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。

語言運用三原則：簡明、連貫、得體。

第三部分

四種文學體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。

四種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。

句子的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。

小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局。

記敘的四種順序：順敘、倒敘、插敘、補敘。

引號的四種用法：①表引用②表諷刺或否定③表特定稱謂④表強調或着重指出

第四部分

五種表達方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。

破折號的五種用法：①表註釋②表插說③表聲音中斷、延續④表話題轉換⑤表意思遞進

第五部分

六種說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數字、分類別、下定義。

六種邏輯順序：①總←→分②現象←→本質③原因←→結果④慨括←→具體⑤部分←→整體⑥主要←→次要

記敘文六要素：時間、地點、人物、事件的'起因、經過和結果。

六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫。

六種病句類型：①成分殘缺②搭配不當③關聯詞語使用不恰當④前後矛盾⑤語序不當⑥誤用濫用虛詞（介詞）

省略號的六種用法：①表內容省略②表語言斷續③表因搶白話未說完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進行

六種常用寫作手法：象徵、對比、襯托（鋪墊）、照應（呼應）、直接（間接）描寫、揚抑。

第六部分

七種短語類型：並列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、後補短語、的字短語、介賓短語。

七種複句類型：①並列複句②轉折複句③條件複句④遞進複句⑤選擇複句⑥因果複句⑦假設複句

第七部分

八種常用修辭方法：

①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。②擬人--把事物當人寫，使語言形象生動。

③誇張--爲突出某一事物或強調某一感受。④排比--增強語言氣勢，加強表達效果。

⑤對偶--使語言簡練工整。⑥引用--增強語言說服力。

⑦設問--引起讀者注意、思考。⑧反問--起強調作用，增強肯定（否定）語氣。

第八部分

一、掌握說明方法。使用了哪些說明方法？有什麼作用？

模式：方法+效果+特徵

“運用了……的說明方法，……說明了（說明對象）的……（特點）。”

1分類別:把……分別加以說明，顯得條理清楚

2引用：引用……，突出了……既增強了說服力，也增強了趣味性

3打比方：生動形象說明了……增強了文章的趣味性。

4作詮釋：對……進一步解釋說明,讓讀者對……有進一步的認識.

5舉例子：具體說明……的特點，從而使說明更具體，更有說服力。

6下定義：準確而簡明地揭示了……的本質特點，使說明更加嚴密。

7作比較:把……和……相互比較,突出強調了……的特點.

8列數字:用具體的數據……加以說明，使說明更準確更有說服力。

9.列圖表:具體說明了……特點,使說明更簡明更直觀.

10.摹狀貌:具體生動形象地說明了……顯得生動活潑.

二、感悟說明語言。

修飾性、限制性詞語（如：基本上、大約、比較、一般、極個別、、大多數、更、也許、常常、在當時、絕大部分、主要、幾乎……）能否刪除或替換，爲什麼？

語言準確類答題方法：

1．“××”詞好在哪裏？

★答題方式：用了“××”詞，生動地（準確地）說明了……事物的……特徵，能夠激發讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。

2.文中加點的詞語能否刪去:這樣的題目分四步:

A:判斷,一般是不能刪

B:解釋這個詞語在這句話中的含義,在程度.狀態.性質.範圍等方面加以限制.

C.比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區別，一定要結合具體的句子進行分析，意思變爲“…“，與實際不符，不符合原意等

D結尾一定要有這樣的句子：這體現了說明文語言的嚴密性、準確性與科學性。

★答題模式：不能刪。因爲“××”詞表示……，刪掉後句子的意思就變成了…，這與文意不符。體現了說明文語言的嚴密性、準確性與科學性。

三、結合文章內容舉例子、提建議、說看法或暢想未來。

1、常見寫作方法、表現手法

聯想、想像、象徵(託物言志)、比較、對比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情(情景交融)、伏筆和鋪墊、前後照應(呼應)、直接(間接)描寫、揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)。

(1)象徵(託物言志)：通過詠物來抒情，常常藉助於某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。

作用：首先是它把抽象的事理表現爲具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄託深遠之意。

(2)襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。作用：突出本體的××特徵。

(3)對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。

作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特徵。

(4)借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者某種真摯的思想感情。

作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。

(5)先抑後揚：先否定或貶低事物形象，爾後深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚，作用：突出強調了事物(人物)的特徵。

(6)側面(間接)描寫：側面烘托出該人物的××性格、品行和技能，使得文章結構更加集中緊湊，表達更爲簡潔精練。

直接和間接描寫方法結合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。

(7)伏筆和鋪墊：作用：內容前後照應，情節嚴絲合縫。

(8)照應：記敘文：使文章渾然一體，整體感強，突出主題。

議論文：強化××論點。散文：反覆地抒發××情感，增加情感的深度。

(9)聯想：由一事物想到另一事物的心理過程。

作用：豐富文章內容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節更生動感人。

(10)想像：在原有的感性形象的基礎上，創造新形象的心理過程。

作用：爲塑造形象、表現主題服務。使讀者接受美的陶冶。