注意要適時地鼓勵孩子

注意要適時地鼓勵孩子，家長千萬不能忽略孩子的心理健康，將現在出現的問題解決好，孩子纔有可能發展得更好，父母要多多鼓勵孩子，下面是注意要適時地鼓勵孩子內容！

注意要適時地鼓勵孩子1

學扮“黑臉”是家長的重要課題。其實學會給孩子“糖果”鼓勵他們也十分關鍵。

比方說，Buddy幼兒園每年12月會借來大型場地舉行聖誕晚會。幼兒園孩子們會藉此機會做各種表演。事前老師和做志願者的父親會扮作聖誕老人和馴鹿。挨家挨戶地把聖誕晚會的邀請函送到每一個孩子的手裏。

這個傳統是從1982年開始的。聖誕晚會上該怎麼調動孩子們的積極性呢，我靈機一動便想到：“那麼，扮作聖誕老人的樣子給孩子們送賀卡和聖誕晚會邀請函吧！”

一開始的時候，由於事先沒有通知就登門造訪，有被當做上門推銷的，還有遇到過報警的。還有臨出門時，奶奶想到送個吉祥物作爲賀禮的各種各樣的小插曲。

不久之後，不光是老師，孩子們的父親也過來一起幫忙。雖然送到全部家庭總共花了250個小時，但如果這能帶給孩子們夢想以及站在聖誕晚會這個大舞臺上的勇氣的話，那麼這個傳統就值得延續下去。

孩子們在聖誕晚會上好好表現之後，在家長們的協力支持下，專爲大班的孩子們舉行了一場聖誕晚會。

家長爲孩子們所付出的努力而感動，並且希望孩子們能夠再接再厲。這場聖誕晚會正是孩子們入園4年來家長們給孩子準備的禮物。

滑雪冬令營的時候，到了晚上就會開聯歡會，大家一起唱歌一起做遊戲，度過了快樂的時光。夏令營的時候，小班的孩子登富士山，中班的孩子環湖跑。等到大家達成目標的那天晚上就舉辦篝火晚會。

暑假的趣事之一就是在夏令營時切西瓜乘遊船。爲什麼聯歡會、篝火晚會要在滑雪登山這類辛苦的活動之後舉辦呢？這是爲了教會孩子吃苦在先、享受在後的道理。此外，在聯歡會時，滑雪有出色表現的孩子，老師還會要把他們飯碗裏的米飯堆成小山一樣以作鼓勵。

　　人生不也是如此嗎？

堅持接受嚴格的運動訓練，比賽獲勝的時候，便能體味到其中的.感動和快樂。等到進入公司工作的時候，每天都認真辛勤地工作，收到工資單的時候纔會覺得分外欣喜。

也就是說，不妨把幼兒園和小學當做是讓孩子堅強生存下去的練習場。

風雨過後見彩虹，辛苦難熬的日子過後必定會有美好的時光等待着你。只要孩子明白這個道理，無論遇到什麼困難都能乘風破浪闖過去。

注意要適時地鼓勵孩子2

在這個處處充滿攀比的現實社會中，很多家長喜歡拿孩子去比較，其實這對孩子本身就是一種傷害。作爲家長，無論孩子現在的成績如何，都要給予孩子希望與鼓勵，孩子會從你的信任中找到自信，並樂意因你對他的信任而刻苦學習，把自己潛在的天賦變爲現實的才能。

例如說有一些孩子有時會突然對學習失去興趣，成績也會急劇下降。這個時候，老師和家長哪怕是輕微的怨言，都會挫傷孩子的學習積極性。

當孩子知道一次或兩次考試失敗就會失去父母和老師的信任時，不只對學習，甚至對學習以外的其他事情也會變得很糟糕。這時候無論如何批評都無濟於事。父母需要做的是信任自己的孩子，暫時幫助他們忘掉學習的煩惱，對孩子所做的一切要大加讚揚：“媽媽相信你，你只要努力就會成功的。”些平時學習用功、成績也相當不錯的孩子，也不能保證每次考試都能得高分。

這時如果家長和老師只關心考試成績而對孩子大加訓斥，那麼孩子就會變得垂頭喪氣，轉而對學習失去信心。當孩子把考得不好的成績拿回家時，家長往往會不由得大發脾氣，指責孩子：“怎麼才考這麼點分？”這樣的責罵往往會刺傷孩子的自尊心，以至於使他們在做別的事情時也顯得不知所措。其實，考得不好受打擊最大的是他本人，孩子會對自己能力不夠感到內疚。

如果家長這時再火上澆油的話，只能使孩子的情緒更加低落，對自己完全失去信心。爲了不使孩子對未來的希望破滅，爲了使孩子感到未來不是夢，父母對孩子進行鼓勵是非常重要的。

例如，當看到孩子通知書上的成績不好時，父母對孩子成績不佳就不應“且喜且憂”，而應以“有苦就有樂”來對待。父母與孩子一起爲成績的提高而高興“一喜”是可以的，但對於討厭學習的孩子無論如何不能反覆表現出“—一憂”，這樣會使孩子徹底失去信心，永遠無法改變討厭學習的心情。但如果以“有苦就有樂”的態度來對待孩子的成績，比如說“媽媽也有過成績不好的時候，有不好的地方也有好的地方”，這樣往往能消除孩子因成績不好所造成的心理負擔和自卑感。

表揚、斥責往往是在與什麼對象相對比之後才進行的呢。一般地，被認爲不能成爲“表揚”依據的“壞的分數”是什麼呢？當然，這也是與什麼進行比較之後才認爲是“壞的”。

這恐怕是與班裏的平均成績或本人平時的成績相比較，而得出的結論。然而，這種“壞的分數”決不能說就不能再成爲“表揚的對象”。第一，上次如果取得了相當好的成績，這次很可能下降了。

總而言之，得了滿分之後，下次不可能再取得前一次那樣的成績。所以，不管取得多麼“不好的分數如果這個孩子的成績急劇下降，在設法對其進行鼓勵的時候，也可以選擇比這個分數更低的分數作爲比較對象，鼓勵孩子說：“你總是說不好、不好，可是這與去年這個時候相比，就看出不知好了多少。”孩子考得不好，學習受到挫折時，與其進行不高明的寬慰和鼓勵，莫不如對孩子談及與其狀況相同的“相同者”，這樣更容易被孩子所接受。即使孩子成績不好也要說“下次努力”，使其把目光轉向下一次機會，這是孩子的特權。

可是，總是因爲成績不好不斷受到責備而厭學的孩子，就只看到眼前的事。每當考試結束後回家的時候，孩子便又提心吊膽，擔心這次又將受到訓斥。

這時如何引導有這種想法的孩子，父母的作用是非常重要的。爲了使孩子對學習產生興趣，大人有必要消除孩子從考場回來時的心理壓力，讓其把目光轉向今後。當選手在比賽中出現錯誤時，有的教練即使想發火也絕對不發火，極力的忍耐着，而是對選手說“下一次努力就行了”。如果孩子情緒低落時，就對其說“這是下一次飛躍的充電期”。曾經討厭學習的孩子一心想東山再起，如果硬拼一陣子，成績也會迅速提高。

然而，一日到了某種程度，就會令人難以置信地突然停止了上升，完全陷入一種停滯狀態。認識片面的孩子可能容易認爲“不論如何努力，自己也就是這種程度”由於這種停滯，孩子又會再次回到討厭學習的狀態，這種情況並不少見。在心理學上稱這種停滯狀態爲“起跳臺”。

這作爲下一個飛躍的開端，倒可以對此予以充分肯定，即是進一步前進的一個必然階段。爲了使你的孩子的潛能得到充分發揮，得到進步，父母請多給孩子一些讚賞吧！