小孩0到3歲怎樣培養怎麼優秀
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小孩0到3歲怎樣培養怎麼優秀,教育對孩子非常的重要,家長對於孩子培養非常慎重,家長與孩子統一戰線攻克難關,幼兒時期是培養能力的關鍵時刻,看看小孩0到3歲怎樣培養怎麼優秀。
小孩0到3歲怎樣培養怎麼優秀1
所以大多數人不敢讓自己停下來,哪怕是在養育孩子這件事上。
一、在孩子0--3歲階段最需要來自媽媽的陪伴。
這個時候的孩子開始慢慢睜開眼睛看世界,看一切新奇的事物;
聽大人們溝通有了說話的概念,開啓牙牙學語的模式;
0-3歲是一個孩子性格養成以及心理安全感建立的重要時期,任何人也無法代而爲之,來陪伴孩子這三年的時間。
有的時候我們看新聞,有一些被拐賣的孩子,或者小時候走丟的孩子,在歷經很多年後被找回家時,往往是媽媽見到孩子哭得不知所以,像個淚人。
而孩子則會膽怯,躡手躡腳不敢接近,對媽媽感到陌生,寧願回到撫養人那裏,也不願意回到親生媽媽身邊。
並不是這個孩子生來冷漠,而是小時候,他對於媽媽這個人沒有記憶,和媽媽和家庭的感情一直是斷裂狀態,沒有氣味、沒有聲音、沒有相貌、沒有任何共同經歷事情的記憶,所以他才退縮和膽怯。
二、爲什麼孩子剛出生時會哇哇大哭?
一個新生命在母親的子宮裏住了十個月,忽然有一天降生到了世界上,而且不是自己可以選擇的。
哭,是因爲胎兒突然脫離了熟悉環境而感到恐懼,所以這是他迴應陌生世界的一種方式。
但是你會發現,不論任何時候,一個哭泣的孩子在媽媽的懷抱裏,就會慢慢的安靜下來,因爲媽媽的體溫和氣味讓這個孩子感到安全。
一般孩子在0--3歲是非常依戀母親的,因爲那是他的家,是他的安全地帶
這個世界不會有一個母親將孩子生下來是爲了讓他體會孤單和自卑,不會是爲了讓他經受這世界的冷漠,也不會是爲了離開。
小孩0到3歲怎樣培養怎麼優秀2
孩子的'成長需要有一個良好的環境,而家庭和睦是孩子有一個良好生活環境的保障。家庭和睦可以使孩子有一個好心情,從而可以使孩子開闊心胸。而一個走上犯罪道路的孩子往往是生活在一個家庭不和諧的環境中的,他們往往孤僻,狹隘。
要對孩子誠信。當你答應孩子一件事情的時候,一定要做到,如果你沒有完成自己的承諾,那麼你的孩子也就會學習你沒有誠信,這是一件非常可怕的事情,失去了誠信,還能做什麼呢?
教孩子禮貌謙遜做人。對於不認識的人告訴孩子要叫叔叔阿姨,當別人幫助了他的時候要告訴他需要對人家進行感謝,自己做錯事的時候要道歉,不能一句孩子還小,就此揭過了。
多爲孩子講講偉人的事蹟,給孩子樹立一種不畏艱難、自信、自強的心態,不要對孩子事事包辦,要讓孩子勇於承擔。
孩子是未來,不能將孩子關在家裏,要多帶着孩子出去走走,開闊孩子的視野。
平時多和孩子做一些小遊戲,多和孩子談談心,爭取能夠和孩子成爲知心的朋友。
不要讓孩子看過多的電視,那會影響孩子智利的開發和記憶力的減退。
孩子都是喜歡受到表揚的,因此要多表揚孩子,這樣纔可以讓孩子做事情的時候充滿幹勁。
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早期教育的意義
1、促進嬰幼兒大腦的發育,開發智能。
2、對嬰幼兒心理髮展產生良好影響。
3、對嬰幼兒生理髮展起着促進作用。
早期教育是重要的基礎教育。在國外,許多國家很早就提出了對0-3歲的嬰幼兒進行智力的開發。新西蘭早期教育提出:教育要從出生開始。祕魯、加納等國家把0-6歲教育已列入了國家行動計劃。他們認爲:0-3歲是早期教育的黃金期,0-3歲也是大腦發育的黃金期。3歲以前大腦發展最快,嬰幼兒時期也是心理髮展最迅速的時期,年齡越小發展越快,是口語、數字邏輯概念掌握的關鍵期,是行爲、性格、人格發展的奠定期。
我國新修《綱要》也明確指出:幼兒園教育要與0-3歲嬰幼兒的保育教育相銜接。早期教育是提高人口素質的途徑之一。
三歲前兒童發展特點:
發展的主動性
強烈的生存意識
幼兒從出生就具備有主動生長的內在力量和對生存發展有利的行爲。
觀察周圍一切事物(兒童從出生以來就具有吸收性的心理--蒙特梭利)
不可思議的心智能力
人一生下來就有很多潛能,如果不給予豐富的環境刺激,使這些能力發展出來,就阻礙了其良好的發展。(人從出生那一刻起就具備自我發展的積極力量,兒童這種與生俱來的“潛在生命力”是一種積極的活動的發展存在,教育的任務是激發和促進兒童的潛能發展--蒙特梭利)
兒童智慧的開端始於六種感覺:視、聽、嗅、觸、嘗、操作。
視覺:看,手眼配合。
聽覺:聽,觸及中樞,反應行動。
味覺:嘗,酸甜苦辣。
觸覺:觸摸,越豐富越好。
操作:好奇和好動的孩子喜歡探索,喜歡動手,在不同的活動中享受快樂,在不同的操作中感受到滿足,能力得到提高,情緒就能得到滿足,智慧就能得到發展,尤其是創造力得到極大的發展。
孩子在一生中的最初幾年獲得的經驗豐富與否,在很大程度上影響着他的大腦的發育,早期教育越豐富大腦的效率越高,其獲得的每一份經驗都會強化大腦的神經細胞,成爲永久的記憶。
凡是主動發展的要求得到滿足的孩子,對生活的滿意度較高,得意的神情自然流露,發脾氣的機會也少。
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