小孩很調皮不聽話怎麼辦
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小孩很調皮不聽話怎麼辦,其實每個小孩子都是貪玩的,這是每個孩子都有的現象,但是如果說因爲玩而變的調皮那對孩子的成長來說是很不利的,以下分享小孩很調皮不聽話怎麼辦。
第一步,瞭解孩子淘氣不聽話的原因
1、運動能力的發展
寶寶的身體活動能力逐漸成熟,異常渴望擴大自己的獨立活動空間,因此不斷地去獨立嘗試做新的事情。這時,很多媽媽對寶寶的行爲會加以阻攔和限制,使寶寶產生不滿情緒,自然就跟媽媽對着幹了,所以“不聽話”。
2、自我意識發展
寶寶兩歲以後,自我意識開始發展,活動的自主性和積極性有所提高,加上他開始意識到了“我”的.力量,因而什麼事都想參與,但這種表現往往與你的規範相牴觸。如果你把自己的意願強加到他身上,他就會反抗,進而產生挫折感,時間一長就變得越來越“不聽話”。
3、好奇心得不到滿足
寶寶好奇心強,對什麼都要摸摸碰碰。如果你不理解這種好奇的探索心理,認爲寶寶是在胡鬧、調皮而限制他的行動,甚至訓斥、打罵他,很容易引起寶寶不滿,“不聽話”就由此而生了。
第二步,掌握糾正孩子淘氣不聽話的方法
1,理解孩子的淘氣
家長要知道,小孩子淘氣不聽話是很正常的,要理解孩子,知道孩子的年齡特點,淘氣不聽話是孩子的好奇心在起作用,要科學管理,不要傷害了孩子的好奇心。
2,多提醒多督促
孩子不聽話淘氣,是因爲還沒有養成好的習慣,自控能力比較差,家長要多多提醒孩子,什麼樣的事情能做,什麼不能做,讓孩子知道對和錯。
3,給他制定規則
這個年齡段的孩子需要甚至想要一些規則,所以要明確你的規定,但要保證孩子知道這些規定是什麼。孩子調皮不聽話怎麼辦,小孩不聽話怎麼辦,孩子太調皮怎麼辦如果你的孩子服從這些規則時有問題(每個孩子都如此),那就再想辦法。
4,和淘氣孩子嚴肅談話
當孩子不聽話時,成人用“責罵”或“處罰”來處理,常常很容易把主觀的氣憤、激動、疲倦、厭煩的情緒滲入行爲的處理中,致使孩子的身體感到痛苦不適(體罰),心理產生恐懼,意志遭到壓制,因此很難接受家長長篇大論的說教,反省自己不良的行爲,更難以糾正孩子的不當行爲了。
此時,如果我們家長與孩子進行“嚴肅的談話”,就會讓孩子心領神會。例如,先暫時停止他(她)的動作或行爲,請他(她)到一個角落,好好的跟他(她)談,可能會比大聲責罵和處罰,更能啓發孩子的良知,思考自己的不當行爲。
一、調整心態,正確看待幼兒的“調皮”行爲
對於“調皮”幼兒,不少老師往往把他們的淘氣、打鬧、喜歡搞“惡作劇”等行爲看成是有意破壞、搗亂,並隨意扣上“壞孩子”的帽子,這勢必給幼兒成長帶來不利影響。
其實如果我們靜下心來便不難看出,“調皮”幼兒的許多行爲與普通幼兒的表現並沒什麼兩樣,只是程度上更強烈一些;許多“調皮”行爲還蘊涵着積極向上的因素,如好玩、好動、好問是探索求知的表現,不聽話往往反映出孩子有主見,好爭鬥則體現出孩子有進取心等。只是當這些表現不分場合、時間或者強度過大時,就需要我們理智地對待,進行恰當的引導和教育。
二、區別對待,多給“調皮”幼兒一份關愛
現實中我們經常會看到,一些過分調皮的孩子被盛怒之下的老師動用了消極的教育方式―――孤立TA們。
實踐證明,被成人或集體厭棄的幼兒常常自暴自棄,形成自卑或逆反心理,這樣只會造成惡性循環,離我們預期的教育目標越來越遠。
要知道,愛是幼兒心理健康發展的重要條件,教師要時時關注調皮孩子的言行,瞭解他的內心需求,寬容他的幼稚無知,尊重他的個性特點,甚至允許他暫時犯一些錯誤。
有一個叫洋洋的男孩,他很喜歡搗亂,活動時常常打打鬧鬧,攻擊性很強。經瞭解,他母親改嫁,父親常年工作在外,他跟着年邁的奶奶生活。因此,跟他相處時,更應該像母親一樣去關心他,與他親近,使他感到“老師是愛我的”,這樣他就願意向我們敞開心扉,有針對性地實施教育。
因此,當“調皮”幼兒的行爲出現問題時,我們首先要冷靜,然後做深入細緻的觀察瞭解,尋找行爲背後的原因,並分別對待。
如果是幼兒正常的年齡特徵表現,比如,幼兒以爲好玩而爲之的“惡作劇”應給予理解與引導;如果是家庭方面的原因,建議家長採取“冷處理”、精神鼓勵等方法,對於“霸道”的幼兒,可用榜樣說服法、誘導法等等。
三、防患於未然,多用暗示的方法,引導幼兒自覺改正
有的幼兒表面上對自己的問題行爲表現得滿不在乎,但他的'內心是隱藏着要求改進的願望的。
因此,當孩子的調皮行爲剛冒頭或出現反覆時,我們可以用搖頭、眼神暗示其停止。
如在上課時,當調皮幼兒用手戳別的小朋友時,老師可以用眼神暗示或走到他跟前將他的手放回腿上,以此讓幼兒自己意識到不對,並能自覺改正。又如在區角活動時,老師看到有些幼兒隨意走動、搗亂,可以問幼兒:你在玩遊戲嗎?你想扮演誰?你會玩益智區的棋嗎?然後根據他的願望安排到相應的活動區活動。
四、讓幼兒在感受中糾正自己的不良行爲
對幼兒的某些不良行爲,可以在特定的環境中讓孩子感受行爲所產生的情感體驗,從而使其明辨是非,自覺糾正。
小輝今年六歲了,有一天早上,媽媽送他來的時候,悄悄拿出一輛玩具小汽車對老師說:“這是昨天放學回家時,我發現孩子拿的,我很生氣,給小輝講了很多道理,可他就是不聽,原因是他太喜歡了,沒辦法,只好瞞着他拿來了。”老師沒有馬上收回玩具,而是耐心做好了她的工作。
然後,老師有意把小輝每天都玩的變形玩具藏了起來。果然,下午區角活動時,小輝一打開箱子就發現變形玩具不見了,他急得到處找,找不到就跑來報告了:“老師,班裏的變形玩具不見了!”
老師假裝驚訝地說:“是嗎?是不是哪個小朋友太喜歡了,就拿回家去玩了,這樣別的小朋友不能玩了,多着急呀。”接着又說:“剛纔有的小朋友來說,他喜歡玩的玩具小汽車也不見了,不過,老師知道,拿玩具的小朋友明天肯定會送回來的,不然,喜歡玩這些玩具的小朋友發現玩具沒有了該多難過呀。”
第二天,小輝主動送還了玩具,以後再也沒有隨意拿走東西。就這樣,老師以“遺失”變形玩具爲契機,讓幼兒體驗了自己的不良行爲給別人帶來的不愉快,並主動自覺地改正了錯誤。
一、不要使用暴力教育
如果說孩子過於調皮的話不可以因爲孩子調皮就對孩子使用暴力,更加不能對孩子進行打罵,打罵只會引起孩子的逆反心理,對於教育孩子來說反而會適得其反,不家可能誤導孩子,暴力對孩子是不能夠解決問題的。對待孩子應該耐心一些,只有這樣纔可以對孩子起到好的教育。
二、好孩子都是誇出來的
對孩子不要進行挫折教育,經常性的打擊孩子會對孩子的成長髮育是很不利的,孩子喜歡得到父母和老師的誇獎,如果孩子在不調皮的情況下做一些好的事情應該多給孩子鼓勵,時間長了孩子就會明白自己只要做對的事情就會受到表揚,這樣下來就會慢慢的形成比較好的人生觀和價值觀了。
三,讓孩子學會面對
當孩子調皮搗蛋把家裏的東西弄壞的時候不要着急收拾,也不要責怪孩子,這個時候應該讓孩子意識到自己犯了錯誤給生活造成的困擾,讓孩子有所感悟,讓孩子自己改正錯誤。孩子最好的老師是父母,父母應該起到教育孩子的主要責任,只有這樣才能夠幫助孩子快速的成長。
四,及時改正孩子的.行爲
不要讓孩子有毀壞公物的行爲,當孩子有這種行爲的時候一定要提高警惕,及時糾正孩子的不良行爲,有必要的話對孩子進行批評教育,讓孩子明白有些事情是不可以做的。
五,給孩子佈置家務
可以給孩子制定一些限制性的計劃,讓孩子學着去完成任務,比如說讓孩子做一些輕鬆可以負擔的家務活,讓孩子發泄過剩的精力,有助於幫助孩子成長,也可以鍛鍊孩子的責任感。其實很多父母都有培養孩子做家務的好行爲,對孩子起到的幫助也很大。
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