孩子很愛玩怎麼辦

孩子很愛玩怎麼辦，如果寶寶特別愛玩，家長也不用太擔心。因爲愛玩是寶寶的天性。只要家長能夠好好的引導寶寶，一樣是很好的的品質，那麼下面分享孩子很愛玩怎麼辦。

孩子很愛玩怎麼辦1

玩是孩子的天性

在兒童社會化的過程中有一個基本的需要、即學習的需要。但是、對兒童尤其是低齡一點兒的兒童來說、什麼是學習呢？仔細觀察就不難發現、兒童最初的學習方式幾乎可以用一個字來概括、那就是“玩”。他們玩泥、玩水、玩玩具、玩各種能接觸到的東西、與小動物嬉戲、做各類遊戲、並在其中感受到探索的樂趣。

遊戲是兒童發展的第一推動力。

比如、遊戲可以幫助兒童擺脫以自我爲中心的傾向、很好地理解他人的想法和情感、是解決衝突、學會合作等各種社會能力發展的基礎。對兒童來說、生活從遊戲開始。玩是孩子的權利、是孩子的天性。

但是、有的父母不僅常常限制孩子玩、即使允許孩子玩、也總是把玩的意義建構在學習的基礎上。當他們認爲某種“玩”對學習有益的時候、就允許孩子玩；而當他們認爲某種活動對學習沒有什麼好處的時候、就以“影響學習”爲理由、限制孩子的選擇。這種做法本身就侵犯了兒童休息的權利和自由選擇文化活動的權利。

父母在處理孩子玩的問題時、主要責任不是限制和管教、而是指導和幫助。作爲一名教育研究者、我的原則是：孩子貪玩沒關係、而是要鼓勵他好好玩、做好引導、把握正確的平衡原則。

會“玩”的孩子更健康

玩是孩子永遠的動力、是創造的萌芽、是積極主動的學習。

因爲玩是從興趣出發的、是全身心投入的、是無拘無束的。而玩的本質是探索、世界上許多偉大的發明創造、都與孩子的玩耍有關。如果父母控制了孩子所有的時間、也就意味着控制了孩子的生活、快樂和意志、這樣給孩子帶來的必然是被剝奪自由的痛苦。連自由都被剝奪的人、您還能指望他獨立、有思想、有創新嗎？在對待孩子方面、學習很重要、但培養健康的人格更爲重要。

一個具有健康人格的人是自由的人、而自由主要體現在這個人能夠自由、有選擇地支配自己的行爲。這種自由感不是憑空產生的。其中、很大一部分來自童年時期對自由支配時間的體驗。但遺憾的是、中國青少年研究中心在調查中發現、獨生子女身份的中小學生每日可支配的自由時間只有68分鐘。

對城市獨生子女的調查表明、有更多自由支配時間的獨生子女、自信心更強、並且比自由時間較少的孩子有更強的成功需要。因此、父母們應轉變觀念、幫助孩子有效地利用時間、發現生活的樂趣、展示自己的才華、讓孩子成長爲具有健康人格的人。

事實上、父母也不可能完全控制孩子。稍微管鬆一點兒、他就會偷偷地玩；管得太嚴了、他就上課的時候玩、邊做作業邊玩、甚至躺在被窩裏玩。相反、星期天允許他們玩一天、爲了玩得痛快、踏實、孩子會主動提前把作業全部寫完。而星期天玩夠了、星期一上課的時候他也不再想別的`、就安下心學習了。

“玩”也要講好方法

爲人父母要以身作則、要求孩子做到的自己首先要做到、身教比言教更有力量。那麼、具體該怎麼做呢？

首先、學會在玩中引導孩子。

有些父母會有意識地在玩中培養孩子的計劃性。

比如某天孩子心血來潮、說：“爸爸、我明天想去爬山。”爸爸不會簡單地說“行”或“不行”、他會問：“你的計劃呢？你準備怎麼去呀？跟誰去？帶不帶午餐？到哪個地方去？”孩子說：“我還沒有想過。”爸爸就會說：“你可以去想一想、做個規劃出來。”事實上、玩耍是孩子人生的演習、在玩中養成的好習慣、會被帶到以後的生活中、並讓他們受益終身。孩子是需要指導的、父母在孩子玩耍中給予的指導、是最有效的。

其次、玩也要從興趣出發。

玩什麼呢？父母要了解孩子的興趣愛好是什麼、孩子愛玩的東西大多數和他們的興趣愛好是一致的。父母只有瞭解了孩子的興趣愛好、並且經常和孩子討論他們的興趣愛好、才能真正幫助孩子選擇更適合的玩的內容。

孩子的特點是不一樣的、每一個孩子都是一個獨特的世界、所以我們不能用什麼“哈佛女孩”“耶魯男孩”“北大男孩”“清華女孩”這樣一種統一的標準來教育自己的孩子。

第三、讓玩變得單純一些。

怎麼玩呢？在玩的過程中父母不要總想着學習點兒什麼東西、不要教訓孩子、要把玩看成單純的玩。父母在和孩子一起玩的時候、可以幫助孩子、如在對待輸贏的態度與心態調整等方面進行適當的指導、這比學習知識更重要。父母應該鼓勵孩子和別的朋友一起玩、這樣孩子在玩的過程中不僅可以放鬆身心、還能學會與他人交往、學會靈活處理突發事件。

第四、把玩的原則教給孩子。

讓孩子擁有玩的權利、並不等於放縱孩子玩的內容和方法。父母可以和孩子交談、告訴孩子自己的擔憂；告訴孩子潛在的危險和應對的方式；告訴他有些東西可以玩、有些東西最好不玩、有些東西根本不能玩；告訴孩子規則是必須遵守的。

第五、親子陪伴更好玩。

父母應該陪孩子一起玩：可以一起外出郊遊、一塊兒看電視或上網、一起下棋、講故事、這些都是父母瞭解孩子、增進親子感情的絕好機會。可是、陪孩子玩的時候一定不要太功利。有些父母總想在玩中給孩子增加益智內容、這種做法孩子很不喜歡。玩就是玩、玩也要全身心投入。

孩子很愛玩怎麼辦2

1、調整心態

初中的孩子面臨青春期、逆反、不聽勸、你讓往西、他偏向東、因此、家長乾着急也不起作用。家長的焦慮反而會讓孩子更加緊張、或者更加逆反。

一個已經上了初三的孩子、仍舊把玩兒放在首位、不能做到主動學習、合理分配玩兒和學習的時間、說明孩子沒有養成良好的學習習慣、沒有學習目標。埋怨自己沒有教育好孩子、或者埋怨孩子都是無濟於事的。這時需要家長放平心態、正視現實。俯下身來與孩子進行心靈的溝通。

2、因勢利導、走進孩子的心靈

孩子聰明伶俐、喜歡讀書、這說明孩子有非常大的成長空間。也是親子溝通的最好切入點。

孩子讀什麼書、家長也拿來讀。目的是爲了瞭解孩子、和孩子有共同的話題、能夠走向孩子的心靈深處、改善親子關係。

瞭解孩子的興趣後、家長可以因勢利導、多給孩子買一些他喜歡的紙質書籍、漫畫和偵探類的都可以、但是要注意甄選。進而根據孩子喜歡讀書這一優點、引導孩子多讀一些名家名篇、經典名著。

3、制定合理的`目標

以書爲媒介、打開親子溝通的話題之後、聊天的主題可以逐漸的轉移到人生和學習、可以結合自己的經驗、或者某本書的內容、談談人生的意義、學習的意義、生活的目標等話題。

15、16歲的孩子已經開始思考人生了、並能懂得其中的道理。與孩子溝通這些的目的在於讓孩子領悟、學習是自己的、生活也要靠自己、需要有目標、人生要有理想、有夢想、併爲了實現它而努力。

4、協商制定玩電腦和學習的時間

玩物喪志。過多沉迷於網絡和電腦、會讓人迷失方向、成年人亦如此、何況未成年人。

因此必須限制孩子玩電腦的時間。但是對於青春期的孩子和已經迷上電腦的孩子、不能硬性規定、需要和孩子好好的談心、講清利弊、依據前三個方面的改善程度擇機進行。

孩子很愛玩怎麼辦3

不斷給孩子正面強化和刺激

1、要逐步引導孩子克服不良習慣、向好的習慣發展。家長可講一些古人或現代科學家們勤奮好學的故事、爲孩子樹立好的榜樣。同時、如果用孩子身邊的同伴作爲激勵、則更有說服力。

2、要注意言傳身教。家長自身也要給孩子樹立榜樣、有些孩子的不良行爲習慣、就是從家長那裏模仿來的、生活習慣如此、學習習慣也是如此、家長的言傳身教一定不能忽視。

家長要有正確的育兒態度

教育孩子是件很不容易的事、家長千萬不能急。十年樹木、百年樹人、心急是解決不了問題的、家長一定要有耐心、切忌打罵。心理學的研究表明、懲罰不可能帶來孩子行爲的根本變化、懲罰針對的是結果而不是孩子的行爲過程、只能帶來暫時的、表面的變化而引起較大的'副作用、

因而懲罰的教育方式是被動的、消極的。家長應多發現孩子的優點與積極方面、及時、真誠地予以讚揚、嘗試着成爲孩子的朋友、這樣、孩子就會改變他不良的思想行爲習慣。