孩子應該接受怎麼樣的教育
本文已影響2.08W人
本文已影響2.08W人
孩子應該接受怎麼樣的教育,家庭教育,可謂對孩子的一生有着重要的影響,一個孩子將來能成爲什麼樣的人,這在很大程度上取決於孩子的父母是何種層次的人,接下來便詳細介紹孩子應該接受怎麼樣的教育。
1)「平等與尊重」,是教育的第一步
我們常聽教育者講:要像尊重大人一樣尊重孩子。但是每當遇到不論是生活中還是學習上大大小小的決策時,幾乎所有家長都會不自覺地把孩子當成“孩子”,並以過來人的身份去幹涉孩子所做的決定。
而巴學園的校長、小林作宗先生,以及小豆豆的媽媽,都是那個會讓孩子自己做決定的大人。
被視爲“麻煩學生”的小豆豆來到巴學園的第一天,校長先生便聽她沒完沒了地講了長達四小時的話,沒有不耐煩、非常專注。文中小豆豆多次回憶起這次經歷:第一次有人這麼長時間地聽她說話,她感到前所未有的被重視的感覺,就像大人一樣。
小豆豆的夢想一直在變,從間諜到宣傳藝人、再到電子售票員、芭蕾舞演員。媽媽從來不對小豆豆說“應該去幹什麼”,小豆豆如果說“我想幹什麼”的時候,媽媽就會說“好啊”,然後並不多問,但她會把孩子們做不了的手續上的事情幫孩子做好。
在那個重男輕女的時代,校長先生教育學生要“尊重女孩、愛護女孩”;媽媽告訴小豆豆,不管是朝鮮人、還是美國人,都和自己沒有區別;小豆豆將狗狗洛基當成非常親密的朋友,而不是寵物;
這種平等、尊重的觀念深入學校裏每一個孩子的心中,沒有人會對患有小兒麻痹症的同學抱有偏見;男孩女孩脫光衣服一起游泳,不會因爲對方的身體和自己不一樣就感到奇怪;每當要做一個決定時、校長先生和孩子們總會集中在一起討論…
是校長、媽媽一點點引導孩子們學習去愛別人、愛自己。他們從來沒有被教導要規矩安靜,尊老愛幼。但是,在日常生活中,孩子們不知不覺就知道了很多:比如,欺負比自己弱小的人是可恥的;看到亂糟糟的地方,要主動打掃;儘量不要妨礙別人……這些觀念已經深深地植根在孩子們心裏。
2)真正的「自由教育」
自由教育,是貫徹尊重孩子們個性的教育理念。整本書用了無數的小案例來向我們說明,巴學園是如何寓教於樂。
每天上課,老師會將當天要學的所有學科知識點寫在黑板上,每個人挑選自己最喜歡的那門課開始學習,有人開始寫作文、有人算算術、有人做物理實驗…不管周圍環境多麼嘈雜,大家都沉浸在自己的學習世界中。
(當然,因爲巴學園總共就五十多名學生,每個年級10多個孩子,他們用半自習式的方法來學習,遇到不懂的地方就問老師。)
這樣老師就可以逐漸知道每個孩子感興趣的科目、學習方式、思考方法等。小林先生確實將因材施教做到了極限。
除了選擇最喜歡的科目開始學習,要是孩子們能在當天上午完成所有的學習計劃,下午便可以做自己喜歡的任何事情。他們一般會選擇去散步,途中看到油菜花,老師便向他們講述雄蕊雌蕊的知識…
散步時間是可以學習理科、歷史、生物等知識的寶貴時間,不過,孩子們並沒有察覺到。
校長先生會允許孩子們熬到深夜,就爲了親眼看到電車是如何“降臨”學校成爲教室,會讓孩子們練習適合發展身體的韻律操,會請專業的農民伯伯來當“旱田”老師教孩子們種植,會帶孩子們去野炊讓他們自己嘗試做飯,會在寒暑假帶孩子們去遙遠的地方冒險,讓他們接觸真正的生活,想辦法解決問題。
巴學園的“巴”,是用兩個一黑一白的巴形圖案組成的徽記,校長先生希望孩子們能在身體和心靈兩方面得到和諧的發展。
就像校長先生的感嘆:“過於依賴文字和語言的現代教育,恐怕會使孩子們用心去感受自然、傾聽神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧?”
世界上最可怕的事情,莫過於有眼睛卻發現不了美,有耳朵卻不會欣賞音樂,有心靈卻無法理解什麼是真。不會感動,也不會充滿激情。
能在巴學園長大的孩子,一定非常快樂吧!他們不一定有非常傲人的成績,但卻十分清楚自己喜歡什麼、想要什麼,擁有幸福的能力。
3)更早看到「未來」
如果說巴學園還有什麼重要的辦學特色,就是這裏“收留”不同類型的'“麻煩”孩子,有頑皮到被退學的小豆豆,有身患小兒麻痹症走路困難的泰明,有比小豆豆還矮卻再也長不大的高橋君。
這些“與衆不同”的孩子,他們彼此之間毫無芥蒂,在一起快活地學習、玩耍。而校長先生,更是早早地爲孩子們謀劃未來,以不易察覺的方式,提前培養他們與真實社會相處的能力。
比起學到了多少知識,考了幾分,校長先生更關心孩子們是否健康、善良、有自信心,能勇敢表達自我。
爲了使孩子們能夠在別人面前,清楚、自由、毫不羞澀地表達自我,每天午飯時間,都會有一個特別的節目,由某一個孩子來“隨便說點什麼”。的孩子害羞就“嘿嘿”兩句,有的孩子則表示沒什麼要說的,但是在校長先生的一步一步的引導下,大家都逐漸能說得更多了。
因爲有高橋君這樣特別的孩子存在,運動會上,校長先生會設計一些非常獨特的運動流程,讓高橋君奪得第一名。校長先生希望他在懷有自卑心理之前,“不要忘記奪得第一名時的自信”。
他鼓勵孩子們都脫光衣服一起游泳,讓身體上有所缺陷的孩子覺得“這沒什麼大不了的”。
而後來高橋君開考入明治大學,又擔任知名電氣公司處理人際溝通的重要職位。回憶起在巴學園的日子,高橋君認爲是校長先生一直以來的鼓勵及肯定,讓他深信自己“絕對做得到”。
對小豆豆來說,她雖然是一個四肢健全、非常活潑聰明可愛的孩子。在進入巴學園之前,即使她並沒有認爲自己有什麼不同,可是從身邊大人、老師及同學們的反應來,她隱約覺得自己也有遊走在外圍的感覺。而校長先生不同,他從不阻止小豆豆做任何事情,會反反覆覆地給她重複“你真是個好孩子”這句話,讓她打心裏覺得自己是個招人喜歡的好孩子。
在文章的最後,作者一一介紹了當初小豆豆同班同學的現狀,他們有人當上了偉大的物理學家、一直爲兒時的理想奮鬥着,有人當上了老師、用校長先生教育他們的方式來教育孩子…他們不一定位高權重,但是有一個共同點就是:他們都過得很好而且富有責任心。
再看小豆豆,如果媽媽在小豆豆被退學的第一時間就對她說“怎麼回事?竟然搞到被退學…”,如果校長先生像其他學校的老師一樣要求她坐好站好乖乖聽話…是否還會有後來的黑柳徹子呢?
每個孩子與生俱來就具有不同的特徵,教育成功的關鍵在於根據孩子的原本特徵做出調整,讓他們成長爲真正的自己。
就像校長先生說的:無論哪個孩子,當他出世的時候,都具有優良的品質。在他成長的過程中,會受到很多影響,有來自周圍環境的影響,也有來自成年人的影響,這些優良的品質可能會受到損害。所以,我們要早早地發現這些優良的品質,並讓它們發揚光大,把孩子們培養成富有個性的人。
避開家庭教育中的四大不當方法
家庭對孩子的教育影響極大,教育得當能促進孩子成長、成才;教育不當會阻礙孩子的發展,影響孩子的前途。在家庭教育中應避免以下四種不當的方法。
1、威脅。成人用威脅的口吻對孩子說話:“你再....我就....”儘管這類威脅在大人心目中認爲十分有用,但在孩子身上卻不一定有效果。因爲威脅是對孩子自主權的挑戰,只要孩子有點自尊的話,他必定會故意與大人對着幹,以此來顯示他不是個膽小鬼。
2、收買。收買就是明明白白告訴孩子,如果他做了(或者不做)某件事的話,就能得到獎賞。如“如果....就”的許願方法,有時能刺激孩子而暫時達到某個目的,但卻不能激勵他作堅持不斷的努力。
對孩子來說,這些話就意味着懷疑他的能力。另外,也拿導致孩子討價還價,以“你不給我獎賞,我就不規規矩矩”來要挾大人,從而提出更無理的要求。有益的、受歡迎的不是以收買形式出現的獎賞,而是事先沒有許諾過的、出乎意料的,體現了父母對孩子的賞識而得到的獎賞。
3、保證。父母與孩子的關係應是平等的,互相要信任。
父母不應向孩子保證什麼,也不應要求孩子作保證。如果父母必須依靠保證來強調自己說的是真話,那麼變相地承認自己沒有保證過的話是不可相信的'了。保證會使孩子產生不切實際的期望。父母也不應誘導或要求孩子保證今後循規蹈矩或絕不再犯某個錯誤。當孩子作了一個並非出於自願的保證後,他等於開了一張空頭支票,我們不應鼓勵這種欺騙行爲。
4、諷刺。父母諷刺孩子,極大地阻礙了他的進步。
它往往爲自己與孩子之間的有效交談設下了牢固的障礙。挖苦的語言會招來孩子的反擊,會在自己和孩子之間築起一層屏障。在教育子女中,父母不應用諷刺和挖苦的語言,不應該降低孩子在他自己或在他同伴心目中的地位。
1、好的家庭教育,少不了原則與規矩
很多父母感覺自己管不住孩子,很大程度上是因爲孩子小時候沒有給他立規矩,即使定了規矩,要麼定得太晚,要麼沒有原則地妥協。
每個孩子都需要約束,儘管有時候父母會心疼,但作爲父母必須要堅持原則:我很愛你,但你的壞行爲產生的後果你要自己學着承擔。
愛孩子,是做父母的本能;給孩子立規矩,讓他成長爲一個能夠獨當一面的大人,也是父母的責任。規矩與愛的統一,才能成就孩子的未來!
2、好的家庭教育,父母差不到哪裏去
著名哲學家卡爾·雅斯貝爾斯曾說:“教育的本質意味着,一棵樹搖動一棵樹,一朵雲推動一朵雲,一個靈魂喚醒一個靈魂。”
優秀的孩子,身上的很多品質,幾乎都可以在父母身上找到影子。
優秀父母總是想盡各種方法讓孩子對未來充滿信心,當孩子成功時,他們和孩子一起喜悅,說:“孩子你真棒!”當孩子迷茫時,他們會說:“孩子加油。”當孩子失敗時,他們會說:“孩子,爸媽相信你!”
他們不會把孩子的短處和別人的長處相比較,總是能看到自己的孩子的優點,肯定孩子的價值,無時無刻都在給孩子打氣。
3、好的家庭教育,要培養好的習慣
孔子說:“少成若天性,習慣如自然。”意思就是小時候形成的良好行爲習慣和天生的一樣牢固。
著名的教育家葉聖陶曾說過:“什麼是教育?簡單一句話,就是養成良好的習慣。”
在葉聖陶眼裏,教育的目的就是培養習慣。他說:“我們在學校裏受教育,目的在養成習慣、增強能力。我們離開了學校,仍然要從多方面受教育,並且要自我教育,其目的還是在養成習慣、增強能力。習慣越自然越好,能力越增強越好。”
所以說,習慣的力量是巨大的,人一旦養成習慣,就會不自覺地在這個軌道上運行。
好習慣是人在神經系統中存放的.資本,這個資本會不斷地增長,一個人畢生都可以享用它的利息。
4、好的家庭教育,母親好情緒
母親的不良情緒,會在孩子心裏種下一顆種子。
直到長大成人之後會發現,這顆種子已經長成了一叢高高的雜草,不段干擾着孩子的抉擇、情緒、思想。
母親以爲那些都是小事,但在孩子的記憶裏,它們是恐懼、害怕、擔憂、膽怯的代名詞,很長一段時間裏都無法磨滅。
臺灣心理學博士、腦科專家洪蘭女士在TED演講時,曾從科學的角度闡明:
從人類演化角度,女性的情緒能量遠遠超過男性,母親是家庭的靈魂,母親快樂全家快樂,母親焦慮全家焦慮。
母親的情緒決定着一個家的溫度,也在潛移默化中決定着一個孩子的性格走向。
5、好的家庭教育,要有好的夫妻關係
有的父母長期在孩子面前爭吵、甚至有肢體衝突;有的父母在孩子面前互相貶低對方.......
畢淑敏在《家問》中有一段文字寫的非常好:在紛亂和醜惡的氣氛中成長的孩子,是僞劣家庭的痛苦產品。他們在家中最先看到並習慣的待人處世經驗,是破碎流離和粗暴殘酷。
父母互相尊重,相互理解,對孩子來說便是最好的家教。
哪怕哪天分開了,也可以很坦然地告訴孩子:爸爸媽媽需要換一種方式相處,不過,這不會改變爸爸媽媽永遠愛你的事實。
真正的教育是一場修行,是孩子的純真、無私、靈動洗濯了成人的浮躁、功力、自大的心理歷程。好的教育,應該是父母通過孩子這把鏡子,不斷髮現自我、修正自我、挖掘自我,並用新我來爲孩子做示範和表率。我們是在教育的過程中,遇見了更好的自己。
對於愛生氣的孩子應該怎麼教育
男孩子該怎麼教育
父母應該怎麼教育自己的孩子
對青春期的孩子應該怎麼教育
夫妻應該怎麼教育孩子 夫妻教育孩子的辦法有什麼
應該怎樣教孩子認字
家長應怎樣教育孩子
孩子愛頂嘴父母應該怎麼教育
家長應該怎樣教育僞娘性格錯位的孩子
十八歲的女孩應該怎樣教育
女孩子接受教育的重要性
孩子不聽話應該怎麼辦 父母怎麼教育
孩子不聽話應該怎麼教育才對
孫儷的兒子等等多大 娘娘是怎樣教育孩子的
孩子在叛逆期家長應該怎樣教育孩子
小孩說謊話應該怎樣教育他
家長應該怎樣教育孩子 做家長的應該怎樣教育孩子
對女孩應該怎樣進行性教育
孩子說謊怎麼辦?家長該如何正確教育
孩子屢教不改該怎麼樣教育
孩子應該怎麼教
1歲的孩子應該怎樣早教
孩子容易受挫折該怎麼教育
該怎樣教育自己的孩子
讓孩子接受挫折教育的好處
媽媽應該怎樣教育高中女孩
孩子不聽話該怎樣教育
作爲家長應該怎樣教育好一個孩子
孩子調皮不聽話應該怎麼教育
女孩爲什麼要接受教育
孩子教育家長應該怎麼做
孩子性教育應該如何教
女孩子應該怎樣教育保護好自己