研究“兒童”從哪裏入手?
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近年來,在兒童的照管和教育方面所取得如此令人驚奇的進展,部分歸功於一種普遍提高的生活,但更多的應該歸功於人們對兒童發展和教育的意識的覺醒。從19世紀最後十年開始,人們越來越關心兒童的健康;但與此同時,人們也更清楚地看到了兒童個性發展的重要性。今天,研究醫學、哲學或社會學的任何一個分支,如果不從研究有關兒童的生活的知識出發,那麼,要想取得成果已經是不可能的。例如,對有關兒童生活知識的研究,遠比胚胎學對理解生物進化的第一階段所給予的幫助要重要得多。雖然這些知識取自於兒童的生活,但它對人類所有問題卻有着更廣泛和更深遠的影響。兒童研究不僅把兒童作爲一種肉體的存在,更作爲一種精神的存在,從而給人類的發展提供一種強有力的刺激。在兒童心靈中,我們也許可以發現人類進步的祕密,也許它還可能引導人類進入一種新的文明。
瑞典詩人和作家愛倫·凱(Elleyn Key)①甚至預言:“20世紀將是兒童的世紀。”那些有耐心翻閱歷史文獻的人們,可以在意大利國王維克托·伊曼紐爾三世(Victor Emmanuel)②的第一次演說中找到類似的說法。他提到,本世紀開始了一個新時代,並稱之爲“兒童的世紀”。這個演說發表在1900年,恰好是20世紀的元年。
這種預言也許最完美地反映了19世紀最後十年,科學在人們心中所產生的印象。那時,人們終於認識到,傳染病的侵襲所造成的兒童死亡率通常是成人的10倍;還認識到,兒童在嚴酷紀律的學校中是受傷害的。但是,沒有一個人能預言,兒童自身隱藏着一種生氣勃勃的生命祕密,而且就是這種祕密能夠揭開人類心靈的面紗;兒童自身所具有的某種祕密一旦被發現,它就能幫助成人解決他們自己個人的和社會的一些問題。正是這種祕密東西,能夠爲兒童研究這門新的科學奠定一定的基礎,從而能夠更大地影響整個人類社會。
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