性教育缺乏與兒童心理問題
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中外專家9日在第28屆“國際心理學大會”上指出,如果適齡兒童沒有通過適當的渠道瞭解性知識,很容易引發心理問題。墨西哥專家蘇珊匹克指出,在中國及一些亞洲發展中國家,人們對性觀念的封閉導致兒童性教育不夠普及,很多接受學校教育的孩子通常要到高中、甚至更晚才瞭解性知識。“這會產生很多消極後果,例如他們成年後對性的恐懼以及無法獲得信息而產生的心理問題。”美國兒童疾病預防研究所所長李曉明指出,如果兒童沒有適時接受性教育,隨着他們年齡的增長和生理成熟,他們會嘗試從別的途徑去獲得信息,例如書籍。這對青少年的成長極爲不利,嚴重時容易產生焦灼和逆反心理,甚至產生暴力傾向。
匹克說,墨西哥兒童從5歲開始,就通過學校授課等方式獲得性知識。教師通過圖片展示、角色扮演等方式,讓兒童認知男女不同的身體器官,從而獲得最基礎的性知識。在此過程中,學校採取男女生同班教學的方式,從未出現過學生因害羞而使課程無法進行的情況。她說,在自然的教學環境中,兒童不僅從課堂活動的參與中獲得了樂趣,而且也通過了解性知識而產生更多的自我認同。
究竟怎樣做才能給予兒童恰當的性教育?這個問題一直是很多心理學家的研究課題。
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