家庭教育爲什麼離不開社會
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家庭教育爲什麼離不開社會 ,家庭教育有着早期性、基礎性、長期性、持久性的特點,家庭、學校和社會對孩子的教育有很大的影響,並且是缺一不可的,下面分享家庭教育爲什麼離不開社會 。
其次,我們再問問自己,從出生到現在,我們一路跌跌撞撞走來,最後悔的是什麼?或許有的人會說,後悔當初沒聽父母的話,沒好好學習,不然,我現在也不會過得這麼辛苦。也有人會說,後悔當初太乖巧了,什麼都聽父母的話,選了當時自己不感興趣的熱門專業,現在倒好,時過境遷,當時的熱門已成冷門,而自己又因爲不感興趣,這麼多年,在專業方面毫無建樹,現在過得真是既心酸又無奈。
或許還有人會說,後悔自己當時太單純了,不聽父母的良言相勸,所嫁(娶)非人,浪費了自己的大好年華不說,自己的身心也受到了巨大的創傷。或許...或許...,我們每個人感到後悔的事情或許不一樣,但結局大多是一樣的,那就是造成了我們或精力或經濟或時間或感情上的浪費,導致我們許多人現在過的並不是自己想要的生活。
最後,我們再問問自己,我們愛自己的孩子嗎?我想,很多人肯定會說,那還用問嗎,誰不愛自己的孩子啊。是啊,癡心父母古來多,我們愛孩子甚於愛自己。那麼我們會愛自己的孩子嗎?也就是說,我們會正確的愛自己的孩子嗎?我想,我們大部分人的所謂愛孩子,只是自以爲的愛孩子,而並非真正意義上的愛孩子。
現在,我們回到正題,我們家庭教育的終極目的是什麼?我想,答案已經非常明確了,就是希望我們的孩子將來長大了,能夠從事自己喜歡的工作,幹自己喜歡的事,生活在能使自己感到快樂的圈子中。
那麼,我們怎麼做,才能達到我們的.目的呢?我認爲,我們應該從小培養孩子正確的人生觀和價值觀,在保證孩子養成好的人品的前提下,再培養孩子的學習習慣,習慣一旦養成,我們只需要耐心地觀察孩子的興趣愛好,給予正確的引導和幫助,必要時給予適當的經濟支持。
隨着孩子的成長,我們還要培養他生活自理,獨立自主和與人交往的能力,培養他識人的能力,讓他自己辨別身邊的損友和益友。總之,我們只需要保證孩子品德高尚,積極上進,生活自理能力強,能正確識人,那麼我們的目的就達到了。至於我們的孩子將來是上清華北大還是二本三本,亦或是專科學校,那都不是我們需要考慮的。
三百六十行,行行出狀元,只要我們的孩子乾的是自己喜歡的事,就不會幹不好,就不會感到不快樂。往大了說,是一個對社會有用的人,往小了說,是一個自我感覺幸福指數很高的人。我們還有什麼可糾結的呢?
所以,我認爲我們家庭教育的終極目的不是孩子上什麼樣的學校,而是首先把孩子培養成人,再把孩子培養成才。
家庭教育學校教育社會教育的關係
1、家庭教育
家庭教育有着早期性、基礎性、長期性、持久性的特點,要把它看成是促進孩子全面發展的工程。教育的重點應以品德教育爲主,培養孩子良好的道德品質並養成良好的行爲習慣,這包括家務勞動、青春期的教育、個性意志的形成、生活習慣等方面,這樣就提高了孩子的綜合素養。
因此必須重視家庭教育,家庭成員的態度,將對孩子的成長起到舉足輕重的作用。它是家長在日常生活中,通過言傳身教、生活方式、情感交流等方式,對子女施以一定的教育影響,繼而家庭成員被彼此相互影響的一種社會活動。
2、學校教育
學校教育是主體,孩子從幼兒園開始就進入學校。在學校中,接受系統的知識教育,接受系統的行爲規範教育,接受系統的人生觀教育。學校有專職的人員,專職的`老師從事專門的教育教學工作,對孩子的成長影響之大,是別的教育無法比擬的。
同時學校有着積極向上的氛圍,它給學生創造了良好的外部環境。並且有目的、有計劃、有組織地對學生進行素質教育,培養學生具有良好的思想品質,形成正確的人生觀、價值觀,樹立正確的政治方向。所以學校對孩子起着動力、導向、保證作用。
3、社會教育
它不單單指校外的教育培訓機構,還包括其他一切存在。娛比如樂活動、文藝作品、網絡、社會生產、社會治理、社會生活、經濟活動等,都會對青少年產生教育作用。
廣義的社會教育,是指有意識地培養人、有益於人的身心發展的各種社會活動。狹義的社會教育,是指學校和家庭以外的社會文化機構,以及有關的社會團體或組織,對社會成員所進行的教育。
所以,要處理好家庭教育學校教育社會教育的關係,就要結合各個家庭的實際,利用科學的方法做好家庭教育。這三者的協調配合,有利於實現各種教育作用的互補,從而加強對孩子教育的有效性。
家庭教育爲什麼要明確目的
家庭教育指導師是指通過教育學、應用心理學、社會家庭學的理論知識,幫助家庭在夫妻關係、親子關係、婆媳關係上建立良好的家庭環境,通過改變孩子的生活、學習習慣,建立孩子的德行和責任,幫助家庭幸福的專業人員。
家庭教育指導師的工作不僅能爲身邊人的解決問題,也能提高自身的素質,提高家庭的教育水平,促使孩子和自己一同成長,促進家庭和諧。
不但能解決自己的家庭問題,還能利用它的`知識體系,來豐富自身的知識結構,提升自己的教學水平,增強學習指導能力,提升自己的個人形象。
家庭教育,是一項長期教育,不是兩三天就能解決的問題,尤其是孩子,從嬰幼兒到成年,長達數十年,在這個成長的過程中,要想接受良好的教育和正確的引導,家庭教育指導師也要從一而終,不可隨意更換,這樣才能達到目的。
家庭教育指導師的指導對象不僅是孩子,更多的是家長,幫助家長提升教育的能力,糾正教育的方法。家庭教育指導師旨在解決家庭教育中存在的問題,通過對家長及孩子的測評找到家庭教育中的問題,通過授課建立家庭教育理論基礎,跟蹤指導解決家庭教育中的困惑。
家庭教育指導師通過教育學、應用心理學、社會家庭學的理論知識,幫助家庭在夫妻關係、親子關係、婆媳關係上建立良好的家庭。隨着家庭教育日益被重視,以後家庭教育指導師這個證書的含金量,只會越來越高,是值得考的。
家庭教育指導師本身就不是很難考的學科,對於期待從事家庭教育的朋友來說,它是一個必不可少的敲門磚。有了這個證書之後,可以給自己進行包裝。如果沒有的話,你想要去從事家庭教育行業,有些機構或者家長是不認可你的。
家長學校課程一:爲什麼家庭教育如此重要
平等原則
心理學研究證明:孩子與父母平等的爭辯,不僅是互愛的一促體現,而且能夠幫助孩子樹立信心,明辨是非,豐富想象力和創造力。要把孩子放在與自己平等角度上看待。
尊重原則
家長尊重孩子,孩子纔會尊重家長
交流原則
孩子的成長不僅僅是物質,也有精神、情感的需要。家長忽略孩子的精神、情感需求,孩子和家長就沒話說。長期下去,兒女和家長相處會變得越來越尷尬。
自由原則
很多家長把孩子管得很嚴,卻往往吃力不討好,甚至引起悲劇。應相信孩子的能力,給孩子一個自由發展的空間。
統一原則
家庭教育要和學校統一,否則孩子無所適從。
榜樣原則
家長是孩子第一個模仿的對象,家長一定要做好榜樣,做好表率。
信任原則
謊言是從不信任中來的。如果你從孩子小時就很信任他(她),孩子就沒有說謊的必要。
寬容原則
人非聖人,孰能無過?孩子在成長的過程中,犯錯誤是正常的。家長應該寬容地對待,做好引導工作
鼓勵原則
許多家長有個壞習慣,不懂得鼓勵,在孩子取得成績的時候,可能是隨意的一兩句話帶過了。在家庭生活中,應該多鼓勵孩子。
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