35有多難早教不是知識灌輸
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近期網絡一則視頻,一個3歲的小女孩被媽媽逼着背乘法口訣,每次背到35時,總會忘記得數,反覆幾次,在媽媽的呵斥聲中,孩子大哭不止,但依然被逼一直到背會乘法口訣。
觀看視頻的網友大多表示不贊同,評論說:“這孩子是充話費送的吧?”“看得我跟着流淚,孩子太可憐了”。
現在對低齡孩子的填鴨式知識教育非常普遍,這樣的媽媽絕不是隻有一個。尤其是孩子上了幼兒園以後,家長大多會提高要求,三字經、乘法口訣、速算……很多孩子的噩夢就此開始。
他們認爲“不能讓孩子輸在起跑線上”,就得開始“早教”,那麼,早教真的就是知識灌輸嗎?讓我們看看育嬰師培訓專家怎麼說。
1、哪些早教知識經常被父母誤解?
郭建國:早教不等於知識灌輸
現在的父母知道的育兒知識並不少。比如,很多人都知道早期要給孩子提供豐富的刺激,但是對刺激的定位卻不夠準確。
有的媽媽以爲,“刺激”就是讓寶寶認字卡、背歌謠、算算術。其實,早期灌輸知識性的東西意義並不大,大部分知識孩子後來都遺忘了。反而給孩子提供自然、豐富的環境,讓孩子多看、多聽、多聞,用身體多接觸、多運動,親子之間多交流、多互動,這些感官、語言和情感的刺激,對寶寶的大腦纔是更爲有效的雕琢。
有一句話可供參考:刺激的維度越寬越好,感受刺激的形式越多越好,讓孩子產生的愉悅感越強越好。
孫杰:成長需要耐心
經常有父母和我抱怨:“我們家孩子就是笨,訓練了多少遍還是不會。”這是期待早教能有立竿見影的效果,其實這種想法有些捨本逐末。
我們可以爲孩子提供高低不等的懸掛玩具,但一定不要拼命要求他在一定時間內能夠跳多高。更多的要看孩子在這個過程中體驗了什麼,積累了什麼,這纔是早教的意義。任何着眼於當下的結果,拼命訓練以求跳躍式發展的做法,對寶寶的長遠發展都是不利的。
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