教育隨筆：關注孩子成長3篇

無論是在學習還是在工作中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。經典的隨筆都有哪些？下面是小編整理的教育隨筆：關注孩子成長，歡迎大家分享。

教育隨筆：關注孩子成長1

涵涵，是個年齡小、身體弱的孩子，分離焦慮嚴重，入園總要哭上一陣子，並且喜歡坐在活動室門口，不讓關門，也不和小朋友交往，排隊入廁常摔跤。根據涵涵的表現，我制定了一系列計劃，目的是早日讓他成爲一名健康、活潑、勇敢的孩子。

一、對涵涵在幼兒園的所有活動進行觀察，根據其行爲，採取恰當的教育方式，首先解決入園哭的問題。

涵涵的村裏只有他自己在這個班，對所有老師、小朋友都是陌生的，他心裏害怕，沒有“玩”伴，不哭纔怪呢！根據這種情況，我告訴他，老師就和爸爸、媽媽對他一樣好，幼兒園是他“玩”的一個新場所，在家和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶玩，在幼兒園就和老師小朋友一起“玩”。小朋友們有的玩積木、插插塑，有的騎跳跳兔、木馬……我發現涵涵總是把視線投入到跳跳兔上，於是，我就給他拿了一個跳跳兔，教他怎樣抓住跳跳兔的耳朵，怎樣坐在跳跳兔上，腳怎樣用力起跳，怎樣讓跳跳兔連續跳，漸漸地，涵涵的臉上露出了笑容。

涵涵又來上幼兒園了，我趕緊拿着跳跳兔迎到活動室外面去，從他媽媽懷裏接過來，把跳跳兔遞給他：“我們一起去玩跳跳兔吧！”嗬，涵涵忘了哭了。

二、關注涵涵排隊過程中出現的種種現象，解決排隊摔跤的問題。

涵涵身體弱，在排隊過程中一不小心就會摔跤，再加上他走得慢，後面的小朋友見他落下了，就推他一把，想讓他跟上，沒想到一“碰”他，他就倒了，哭起來了。

根據孩子的這種情況，我把他叫到最前邊，離我最近，並指導他眼睛看前邊，不要把手插到口袋裏，要把手拿出來掌握平衡。後邊的小朋友要與他保持適當的間隔距離，不要碰他，當他不小心要摔跤的時候，我一伸雙手，就把他扶住了。就這樣，涵涵不再摔跤了。

三、讓涵涵融入師生集體，早日成爲一名健康、活潑、勇敢地孩子。

首先使涵涵從在教師的照顧下騎跳跳兔，過渡到與小朋友一起玩玩具。其次，在集體活動中，鼓勵涵涵積極回答問題，與小朋友一起唱歌、做遊戲。有一次，在音樂課上，涵涵偶爾唱了一句歌曲，我立刻表揚他：“涵涵，我看到你的嘴巴動了，我聽到你唱歌的聲音了，來，老師獎給你一個獎章，以後可要繼續努力呀。”說着，我把一個五角星戴在他胸前。漸漸的，涵涵能適應集體生活了。

如果你有幸來到我們幼兒園，那請你走進託班活動室看看吧，涵涵已經是一名活潑、勇敢的孩子了。

教育隨筆：關注孩子成長2

星期三，我像往常一樣在園門口執勤，小朋友都陸陸續續來園了。快8點半了，我發現我們班的洪煥金小朋友還沒來，平時他可是第一個來園的。到吃早點的時候，看他還沒有來，我打個電話給他家長。原來他爸爸是做建材生意的，一大早要給客戶送貨，於是沒人送他來幼兒園了，他爸爸很抱歉地給他請了天假。

第二天，他早早地來了，一直跟我身後，我正在納悶他圍着我幹嘛，他看了看我說：“李老師，我問你個事？”我蹲下身來說：“說吧”，他說：“你說是我重要還是錢重要？”我發現他說這句話的時候，眼眶已經紅了。我當時震驚了，沒想到他會問這個問題，我馬上說：“乖孩子，當然是你重要。”他馬上反駁，並且急了“不是，是錢重要，我媽媽說爸爸辛苦賺錢，錢用來給我買吃的、穿的，讓我上幼兒園，給弟弟買奶粉，讓我們生活得更好”他一口氣說完這些。天哪，這是一個平時我覺得在班裏最調皮，讓我最頭疼的一個孩子說的話嗎？我摸摸他的頭告訴他：“這說明還是你最重要，因爲爸爸賺錢也是爲了你呀，對嗎？還是你重要。”我有點語無倫次。孩子，我該如何回答你給我的問題，我知道，我給你的答案你永遠想不明白。我要告訴你，你的爸爸媽媽非常愛你，在他們心目中你永遠是最重要的。

但是，從另一個角度來看，到底是孩子重要還是金錢重要？很多父母辛苦忙碌的同時，往往忽略了孩子的感受。宋慶齡說過：“孩子長大成人以後、社會成了鍛鍊他們的環境。學校對年輕人的發展也起着重要的作用。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。”我覺得作爲家長，應該多關注孩子的心理需求，扮演好孩子成長過程中的'領路人。金錢是生存的基礎，孩子纔是生存的根本。

教育隨筆：關注孩子成長3

陳道宇小朋友患有自閉症，很少說話，但一雙眼睛咕嚕嚕轉，可以看出孩子內心 在和世界交流，是知道事的，好多事他是一遍看，一遍試探，然後在行動，相對其他孩子是慢了半拍，就拿喝水說吧，分組或男女喝水，他也許沒有聽懂，坐着不動，我就專門喊他：“陳道宇，喝水”，他纔來。添飯，他每頓飯吃的比較多，一般要添兩到三次，每次添飯，只把碗伸過來，我就說： “說,要什麼？”他小聲說“飯”或“湯”，每次點名，點到他，不答應，我就使勁喊：“陳道宇，說到”，多喊幾遍，他舉起手來，小聲說“到”。平時，也愛和小朋友一起嬉戲。

自閉症的孩子是在一定環境中才說話的，比如在兒歌、音樂中，每次早操午操，別的小朋友是跟隨音樂安靜做，陳道宇則是一遍唱一遍做，我也不攔他，讓他盡情說去，奇怪，操裏邊的兒歌、音樂，他都會說唱，說明自閉症的孩子並不笨。

最近，發現了一件有趣的事，午餐後，他先吃完，這時，他等着沒事，竟然想着看電視，就使勁說“開電視”，讓我和張老師好笑了一下，這個平時很少說話的孩子在着急需要的時候憋出這三個字，實屬不易，我就說，別的小朋友還在吃飯，不能開電視。

自閉症的孩子說話是在一定的語言環境中逼出來的。