《天鵝的故事》教後感
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天鵝的故事是一篇十分感人的文章,很適合朗讀。
教學時,我先從最後一自然段切入。先介紹斯傑潘老人,再說說老人對天鵝有着怎樣的感情?生:喜愛、敬佩、感動。找找課文中描寫天鵝的哪些地方令我們感動,把它劃出來,並在它下面寫出令你感動的原因。生交流,重點在第五、六自然段,學生談的最多的也是這兩個自然段。拓展想象老天鵝把自己當成石頭向冰面撲打,此時你有什麼話要對它說?
老天鵝破冰之前,其它的天鵝是怎麼做的?面對這樣的情況,其它的候鳥是怎麼做的?把老天鵝的舉動與其它天鵝和別的候鳥相比較,感悟老天鵝是一個果斷的領導者。
破冰之時,從鏡子般的冰面——裂開一條縫——小窟窿,冰面的變化使得其它天鵝看到生存的希望。於是也加入破冰的工作。讓各小組朗讀勞動號子,形成此起彼伏的加油,彷彿讓我們置身其中。
教學第七自然段,艱苦的工作,勞動的果實才是最甜美的。從哪些詞語體會到的?對這些天鵝斯傑潘老人是怎麼讚美?你也來讚美讚美這些天鵝。
課文中除了天鵝的勇敢與團結令我們感動,還有誰也讓我們感動,爲什麼?回到最後一自然段。
文中的獵除了在最後一自然段出現過以後,再哪兒也出現過?生找。課文以獵引出天鵝的故事,再以獵結尾,顯得非常嚴謹。天鵝的故事打動了斯傑潘老人,現在打動的我們,我希望大家也能用這個故事打動別人。
小時候最喜歡聽故事,長大了還是喜歡聽,今天我們要學習的課文也是一篇故事。那麼故事有什麼特點呢?我察看了一些資料,發現故事的特點是情節連貫,有吸引力,能感染人。那麼我們來看這篇課文,正是具有這樣鮮明的特點。
全文一共出現了三次天鵝的叫聲“克魯——克哩”,分別出現在破冰前,破冰時,破冰後,這是一條非常清晰事情發展的線索。讓學生仔細品讀,不難發現這三處叫聲的不同。第一次是天鵝長途跋涉突然發現湖面的驚喜,叫聲雖然遙遠但是非常的清脆,可見當時天鵝的高興,終於到家了。可惜冰封湖面,在老天鵝的感召下大家都投入到了破冰活動中。第二次的啼叫,就發生在此時。最後一次的啼叫是在破冰結束之後的狂歡會上了。經歷了磨難之後的那種勝利的喜悅,讓我們每一個人都爲之感動。天鵝的三次啼叫,彷彿三幅圖畫深深地印在了我們的腦海。而通過比較三次啼叫的不同更是起到了串聯整篇文章的作用。這就是課文的一條明線。從敘述的手法上來說這是一種順序。沿着事情發展的順序有條不紊的層疊展開。條理清晰,脈絡分明。
另外除了順序的手法,文章還採用了插敘的寫作方式。即在和斯傑潘老人聊天的過程中,看到了掛在牆上的,然後插入進去天鵝的情節。插敘結束後,再繼續原來的敘述。恰當地運用插敘的方法,可以使文章內容豐富充實,結構曲折有致。精彩的故事往往採用這樣的敘述手法,讓讀者感受到故事的吸引力。
需要指出的是,插敘的內容往往不是敘述的中心,而是爲中心服務的一個片斷。那麼這篇課文的中心是什麼呢?我想,這也正是老人三十年不在打獵的真正原因。他被天鵝的行動震撼了,感動了。人和動物之間是平等的,甚至有些時候,動物們的表現還要高於人類。請看以下幾處震撼人心的場面描寫:
其一,老天鵝的捨己爲人,不怕犧牲,在冰封湖面,大家面臨着飢餓的威脅時,他挺身而出,騰空而起,像一塊石頭一樣,撞擊着厚厚的冰面。他就是英雄。在教學的時候,由於孩子沒有深入的理解文本,所以發出了這個天鵝太傻的判斷。我沒有生氣,引導孩子讀書討論,進而發現,此時此刻,老天鵝的做法是唯一的手段。然後讓孩子抓住“石頭”朗讀感悟,才真正的明白了老天鵝的偉大,他是在用自己的生命,來幫助其他的天鵝啊!這裏的“石頭”也含情。
此外,更感人的是,在老天鵝的感召下,其它天鵝表現出來的.齊心合力,團結一致的精神,這些是很多人類都無法做到。面對這羣可愛的精靈,老人家實在不忍心去傷害他們。於是,在課文的最後,我們又回到了一開始看到的畫面,獵被高掛於牆上了。
故事一波三折,生動感人,不愧爲一篇精彩的故事!
《天鵝的故事》是講一羣天鵝爲了生存,在一隻老天鵝的帶領感召下,用身體破冰的的神奇壯觀場面,讚揚了天鵝勇敢頑強,團結拼搏的可貴精神。
本課時,我以天鵝的三次叫聲作爲切入點展開全文的教學,首先讓學生找出三次天鵝叫,想想分別是在什麼情況下出現的?又表達了天鵝怎樣的情感?然後重點第二次叫聲來體會老天鵝的勇敢頑強,衆天鵝的團結一心。
上課的過程中及課後,我都感覺這是一節不成功的課。因爲一節課成功的標誌是要“三情”共振,即教師、學生、文本三者之間能有很好的互動,而很顯然這節課中我對學生和文本的交融考慮得很不夠,教師沒有能以充足的熱情帶領學生與文本對話,導致學生對文章內容的感受不夠深刻,也不沒能充分激發出對天鵝品質的認識,認識流於表面,更沒能通過朗讀表現出來。
其次,本節課體現了我平時對學生訓練的不足,要求不高。表現在複習文章主要內容的複習上,和對天鵝三次叫聲的教學上,學生的回答拖泥帶水,把原本打算的時間延長了一倍,導致後面的教學環節難以展開。因此以後要加強條理性的訓練。
失敗乃成功之母,相信吃一塹長一智,只有不斷的實踐纔會有提高。
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