結尾處點明中心的寫法
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結尾處點明中心的寫法,文章閱讀對於看書人來說僅僅是閱讀,對於學習語文的人來說,需要研究這篇文章的結構,內容和感情,寫作可以運用很多方法,下面分享結尾處點明中心的寫法。
結尾處點明中心的寫法1
卒章顯志:指在文章結尾時,用一兩句話點明中心、主題的手法就叫卒章顯志,也叫“篇末點題”,“志”就是指文章的主題、心。
“卒”爲完畢。恰當運用這種手法可以增加文章的深刻性、感染力和結構美,有“畫龍點睛”的藝術效果。 亦作“卒章見志”,很常見的一種寫作方法,一般地說,幾乎在所有文體中均有應用,在散文中使用較多。
卒章顯志是立意手法之一。唐代傑出的現實主義大詩人白居易在《新樂府序》中說:“首句標其目,卒章顯其志。”在文章結束時,作者將要表露的胸懷、志向很自然地說出來,給人一種鼓舞和向上的力量。范仲淹的《岳陽樓記》就是運用這種手法的典範。
卒章顯志,即在文章結尾時,用一兩句話點明中心、主題的寫作手法。本文在結尾處的議論性文字,卒章顯志,起到畫龍點睛的作用。請你在寫作中也運用卒章顯志的寫法,來點明文章的主旨。
一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏鬥中毀滅了自己,但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。
茨威格作爲一名偉大的作家,他想到的絕不僅僅是事業上的成功者,還有許多歷史事件背後給人精神上的震撼和啓迪。按照這個標準,作者當然認爲給斯科特作傳會更有意義,會給人長久的思考。在傳記結尾,作者通過這段議論性的文字卒章顯志,振聾發聵,引起讀者的強烈共鳴。運用卒章顯志的寫法要注意兩點:一是要富有哲理性;二是要注意語言精練。
結尾處點明中心的寫法2
總結上文;首尾呼應,使文章結構完整;照應題目、照應開頭、前文;畫龍點睛、點明事件的意義,點明中心;深化文章中心,抒發作者的感悟或情感;寫出了人物的品質、精神或性格;言有盡而意無窮,留下想象的空間,增強感染力;引起讀者的注意、思考。
結尾在文中的作用:
(1)主旨方面:卒章顯志,深化、昇華中心。
(2)情感方面:強烈抒發了什麼樣的感情,含蓄表達了什麼樣的感情。
(3)結構方面:結構:點題、首尾呼應、總結全文.
(4)手法方面:想象奇特,虛實結合,一語雙關,語言富有哲理性。
(5)內容方面:突出人物品質/情感、點明中心、深化中心;強化……觀點(畫龍點睛);表達了……的情感,給讀者留下想象的空間,引發讀者思考。
結尾處點明中心的寫法3
俗話說“編筐織簍,全在收口”寫文章 也是這樣,不僅要有好的開頭,也要有好的結尾。這樣結構才完整,才能增強文章的感染力。要寫好結尾並不容易,非要下一番苦功不可。常用的結尾方法有以下13種。
(1)自然結尾法:自然結尾法是記敘文常用的.結尾方法,而且容易學。事情敘述完了,文章就結束了。例如《突破烏江》一課就用了自然結尾法:“竹排一次又一次地來回渡着,我們的人漸漸地在對岸增多,第二天上午十一點多鐘,我們全團渡過了烏江。”
(2)總結性結尾:總結性結尾就是事情寫完之後,把文章總結一下,例如《養花》一課就用了總結性結尾:“有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色。既有勞動,又長見識,這就是養花的樂趣。”這種總結性結尾能夠點明中心,起到畫龍點睛的作用。
(3)含蓄性結尾:含蓄性結尾就是以借物或借景抒情和聯想做結尾,語言含蓄意味深長,餘味無窮。例如《春蠶》一課結尾寫道:“我擡起頭,看見母親的兩鬢又添了一些銀絲。”母親爲了養育我們,供我們讀書,在操勞中衰老,可想而知。
(4)抒情性結尾:抒情性結尾就是在文章的結尾抒發情感,能激起讀者感情上的共鳴,使文章生動而有力。例如《狼牙山五壯士》一課就用了這種結尾方式:“這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音!這聲音驚天動地,氣壯山河。”
(5)引用性結尾:引用性結尾就是引用詩詞、格言、諺語等,做文章的結尾。例如《桂林山水》一課就是這樣的結尾:“這樣的山圍繞着這樣的水,這樣的水倒映着這樣的山,再加上空中雲霧迷濛,山間綠樹紅花,江上竹伐小舟,讓你感到好像進了連續不斷的畫卷,真是舟行碧波上,人在畫中游。”
(6)反問性結尾:反問性結尾就是利用反問句做文章的結尾。例如《一夜的工作》一課就是用了反問性結尾:“看啊,這就是中華人民共和國的總理,我看到了他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎?”
(7)象徵性結尾:象徵性結尾就是用象徵的手法做文章的結尾。例如《三人行》一課就用了象徵性結尾:“在那白雲下面,一長串大雁正排成人’字形的隊伍輕輕地向南飛去,它們靠得那麼緊,排得那麼整齊。”文章用大雁結伴南行來象徵三個傷員齊心協力度過難關,追趕革命隊伍。
(8)比喻性結尾:比喻性結尾就是用比喻句結尾,使文章更鮮明、生動。例如《三隻蟈蟈》一課就是用了這樣的結尾:“籠子裏裝着三隻綠得像玉一樣的蟈蟈。”
(9)擬人性結尾:擬人性結尾就是用擬人句子結尾。例如《威尼斯的小艇》一課就是用了擬人性結尾:“古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”威尼斯城是不能入睡的,但在作者筆下卻“入睡了”賦予它的性格,就把威尼斯城寫活了。使讀者更加喜愛它。
(10)判斷性結尾:判斷性結尾就是在文章的結尾處對所寫的內容做出判斷,做出評價,使讀者對文中所寫的事物有一個正確的認識。例如《趙州橋》一課就用了判斷性結尾:“趙州橋表現了勞動人民的智慧和才幹,是我國寶貴的歷史遺產。”
(11)點題性結尾:點題性結尾就是在文章的結尾點明題目,起到突出中心思想的作用。例如《心願》一課就用了這樣的結尾:“一個普通的法國家庭——一對中年婦夫和一個天真的孩子,他們的心願多麼美好,多麼純真!人民的情感是樸素的,樸素的東西最美。修一座友誼的長橋,這是我們共同的心願!”結尾處點明瞭文章的中心思想。
(12)照應性結尾:照應性結尾就是結尾與開頭照應。這樣可以使文章周密、嚴謹。例如《月光曲》就是使用了這種方法:開頭寫道:“一百多年來,德國有一個音樂家叫貝多芬,他譜寫了許多曲子,其中有一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》,傳說是這樣譜成的。”;結尾寫道:“他飛奔回店,花了一夜的功夫把剛纔的曲子《月光曲》記錄下來。”
(13)時間性結尾:時間性結尾就是把事件發生的時間做結尾。使讀者加深對發生時間的印象。例如《我的戰友邱少雲》一課就是用了這樣的結尾:“我永遠忘不了那一天——一九五二年十月三十日。”
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