教師的個人工作計劃
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教師的個人工作計劃,衆所周知,學生教育問題至關重要,所以相關工作人員更要做好學生教育工作。在做完相關工作以後,往往少不了做工作計劃,不斷完善工作方案。那麼語文教師個人教學計劃怎麼寫呢?接下來讓我們一起來了解一下!
教師的個人工作計劃1
一、指導思 想
新學期裏,本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務,以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法,遵守學校的規章制度,工作任勞任怨,及時更新教育觀念,實施素質教育,全面提高教育質量,保持嚴謹的工作態度,工作兢兢業業,一絲不苟。熱愛教育、熱愛學校,盡職盡責、教書育人,注意培養學生具有良好的思 想品德。認真備課上課,認真批改作業,不敷衍塞責,不傳播有害學生身心健康的思 想。
二、加強修養
我們每一個人,無論從事什麼職業,都要有良好的職業道德。《中小學教師職業道德規範》是檢驗每一位教師思 想言行的標尺,它對我們的一言一行提出了規範性的要求。以前,我缺乏對《規範》的學習,只知道埋頭工作,我總是希望把工作做得盡善盡美,但學生的實際情況卻與我的個人願望相去甚遠,因此,我首先要加強學習,認真領會《規範》中的各項內容,讓《規範》的要求深入我心,只有這樣,才能夠保證自己在今後的工作中不偏離方向,不出現違反師德的行爲。
三、教研工作
我將積極參加教學研究工作,不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫助,維護其他教師在學生中的威信,關心集體,維護學校榮譽,共創文明校風。對於素質教育的理論,進行更加深入的.學習。在平時的教學工作中努力幫助後進生,採取各種措施使他們得到進步。
四、出勤工作
在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽從領導分配,不挑肥揀瘦講價錢,平時團結同志,尊老愛幼,做到互相關心,互相愛護。作爲一名教師,我一定自覺遵守學校的各項規章制度,以教師師德標準嚴格要求自己,工作嚴肅認真,一絲不苟,決不應付了事,得過且過,以工作事業爲重,把個人私心雜念置之度外,按時完成領導交給的各項任務。
五、教學常規
在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,在教學中抓關鍵,突重點,排疑點,講求教法,滲透學法,既教書更育人,使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔,突出重點,突破難點,精講多練,充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用,使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。
六、以身立教
師德中既有教師本人的品德,又有作爲教師的職業道德。教師的工作對象是學生,教師的思 想、行爲、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響着學生。因此,教師必須“美其德,慎其行”,不能夠出現一點疏漏。凡是要求學生做到的事情,自己必須做到。在工作中,時刻注意自己的形象,穿戴整潔、樸素、大方,舉止文雅,帶頭遵守學校的各項規章制度,積極參加各項活動及公益勞動,爲學生樹立良好的學習榜樣,用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。
七、無私奉獻
教師師德高尚的重要體現就是把自己的全部身心都獻給學生,獻給教育事業。要注意轉變觀念,端正思 想,摒棄傳統的師道尊嚴的影響,把學生視爲平等的教育對象,而不是凌駕於學生之上,惟我獨尊,任意發號施令,要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀,尊重學生的人格,建立平等、和諧的師生關係。在今後的教育和教學工作中,我對學生要本着關心愛護與嚴格要求的原則,不偏袒好學生,更不歧視差學生,要愛得有方,嚴得有度,特別是對後進生,決不諷刺挖苦他們,更不體罰和變相體罰他們,要善於發現學生身上的閃光點,併爲他們創造展示自我的機會,幫助學生樹立信心,矯正不良的行爲習慣。在工作中要有“四心“,即愛心、耐心、信心、恆心,以自己對學生的一片熱愛和對教育事業的一片赤誠,堅持不懈的做好本職工作,不惜時間,不計報酬。做好對學生的家訪工作,尤其是對後進生要逐一進行家訪,加強與學生家長的溝通,幫助父母重新認識自己的孩子,找到孩子真正的致差的原因,變革教育方法,並有意識地誘導家長反省自己的失誤,認識孩子的發展變化,變盲目配合爲協作教育。
八、工作目標
通過本期教學,使學生形成一定的素質,能夠自覺運用知識解決生活中的問題,形成紮實的基本功,爲今後繼續學習打下良好的基礎。培養一批尖子,能夠掌握科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風和習慣。形成融洽的師生關係。使學生在德、智、體各方面全面發展。總之,我會從自我做起,維護人民教師的良好形象,本着教育一個學生,挽救一個家庭,穩定整個社會的宗旨和敬業、愛生、奉獻的原則,嚴肅認真、全心全意地做好本職工作,以良好的師德回報社會。
教師的個人工作計劃2
新學期的'工作又開始了,進行了一個假期的調整,我會以飽滿的熱情來投入到緊張而繁忙的教育教學工作中,爲了更好的工作,我特制定工作計劃如下:
一、 思 想及各種學習
在思 想上,我會牢牢記住自己是一名共產黨員,時時用黨員的標準來要求自己的言行,不說對學校不利的話,不做對學校不利的事,把自己當成學校的主人,從學校的大局出發,起到模範帶頭作用,個人工作計劃。在各種學習中,我會積極參加,專心聽,認真記,並在工作中反思和運用,真正做到深入的學習,同時結合自己的實際體會精神實質,在思 想和業務上有爭取有更大的進步。
二、班級管理
作爲一名二年級的班主任,我制定了新的訓練目標,在訓練學生的學習、生活、勞動的習慣和文明禮貌等方面時會努力做到:嘴勤,凡事儘量做在前面,防患於未然;腿勤,多找同學、家長談話,瞭解更多的資料,對每個學生的行爲表現做到心中有數,有的放矢;談話勤,與同學談話瞭解學生思 想,發現不好的苗頭,及時矯正。爲了使學生在日常學習中能有目標、有標準,我會在班級中尋找在學習、勞動、紀律、衛生等方面有突出表現的同學,及時表揚,特別重視宣傳班級的好人好事,對於爲班級做貢獻的學生,我會在評比欄中加小紅花,並在全班進行表揚,以具體的榜樣引導學生的行爲方向。使學生朝着良好的方向發展,使班級形成一個人人爲班做貢獻的班風,使每個學生都成爲班級的主人。作爲一位老師,我不僅是一位教育的主導者,學生的嚮導,還是每個學生的大朋友,我會放下架子,時時與他們和睦相處,事事與他們打成一片,同時要理性表達自己的真實感受,將心比心以情換情。對於家庭困難的學生,我會盡我所能來幫助學生,給他們買一些學習用品,讓他們體會到教師的關愛,對於一些身體不太好的學生,我會特別關注,不讓他們受到傷害。對學生的錯誤缺點我會嚴格進行批評教育,絕不姑息遷就,要進行嚴肅批評,以具體的事例來教育其他的學生,使學生能改正缺點,摒棄陋習,做一個文明的小學生。
三、班級的各項活動
本學期,大隊部安排了許多工作,我都會在自己的工作中一一落實:3月份:在3月5日我會利用班會時間開展“心中有他人,爭做快樂人”演講活動。在3月8日,開展“我是怎樣長大的”徵文活動。在4月1日,開展“談理想唱紅歌,重訪歲月遺蹟”的主題隊活動。4月份:準備爲慶祝國慶而舉辦的大型書畫展覽。5月份:我重點放在學生才能的考查方面,評比出班級中比較有才能的學生。6月份:主要是排練六一節目方面。同時,進行讀書交流,讓讀書好的學生講一講讀書的好處及自己讀了什麼樣的書。
對於學校交給的任務,我一定會主動積極地完成。在開展每一項活動前,我一定會做好動員,並且做好佈置, 由於是低年級開展各項活動都比較困難,但是我會細心地做好,只要起到教育目的就可以,不在乎結果,重視過程中起到的教育目的。
總之,這學期的工作會是緊張而繁忙的,但是我會嚴格按時學校的要求來做,盡最大努力來做好每一項工作,做一個合格的教師,優秀的黨員。
教師的個人工作計劃3
現在距離高考只有三個月的時間,時間雖短但是計劃仍然很重要,它是我們工作取勝的保證。本屆學生有着兩個鮮明的特點,一是基礎薄弱;二是學習主動性差。要想在高考中取得理想成績,必須要想辦法戰勝這兩點不足。首先簡要回顧一下上次的考試情況。 上次考試的試題是太原市的試題的,從學生答題情況來看,主要存在以下幾個問題:
1、課本的基礎知識掌握不牢,選擇題得分不理想。
2、審題不清,粗心大意,有些可以得分的題目,由於沒看清題目要求而做錯。
3、書寫不夠工整,卷面不整潔,答主觀題沒分要點。
4、缺乏學科內綜合卷的應試經驗,答題時間分配不當,尤其是主觀題,前面的題目答很詳細,而後面卻沒時間答。
針對以上的實際情況和問題,本學期的教學工作主要做好以下幾點:
1、認真研讀考綱,明確考點,把握考試方向。
認真研究考綱規定考試的性質、內容、形式及試卷結構、考查的知識範圍、考試的基本題型及要求;分析考點,明確每個考點的本質,瞭解考點的和外延,明確複習的方向,提高複習的針對性和實效性。
2、以教材爲本,夯實基礎,構建網絡。
首先,立足教材,認真梳理知識,狠抓基礎知識的掌握。以本爲本,堅決、踏實地抓好學生對課本基礎知識的掌握。經常以提問的方式來考查學生對課本基礎知識的掌握情況回答不好的同學要求必須在限定的時間內去掌握。
其次,要構建知識網絡。複習時注重知識體系的構建,重視網絡化複習,注重學科內經濟常識、哲學常識、政治常識的聯繫和綜合。網絡化複習從縱橫兩角度雙向展開。
3、關注熱點,聯繫實際,提高能力。
複習基礎知識的同時,有意識的引導學生關注社會政治、經濟、文化生活,特別是社會生活中的熱點、焦點問題。弄清來龍去脈,瞭解產生的原因,分析如何發展,注意解決對策,並學會用所學的知識進行分析。
4、強化訓練,精選試題,提高水平。
在高考的最後階段的複習過程中,結合近幾年來文綜測試反映較好的試題,進行思維過程的訓練,熟悉高考文綜試題的命題思路,領悟試題的設計立意、設問角度、答案組織等關鍵環節。通過練習查漏補缺,掌握答題規律、技巧,提高應試能力。每次的習題要經過篩選,練習要練,也要講評,而且要講得精,評得透,做到舉一反三。
5、加強對學生答題的訓練,提高應試水平。
在練習的過程中,要注意答題技巧,答題規律的把握,同時要訓練學生答題的格式,書寫,答主觀題要做到術語化、要點化、段落化、序號化,以增加非智力因素得分。
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