廣泛的體驗式培訓應用

廣泛的體驗式培訓應用，如今大多數年輕人越來越重視培訓應用的體驗感以及多樣化的體驗方式，以使他們在親身經歷的過程中磨鍊意志、陶冶情操、完善自我。下面就和小編一起來看看都有哪些方式吧。

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體驗式培訓按活動場所分爲室內體驗式培訓和戶外體驗式培訓。室內體驗式培訓主要有案例分析法、頭腦風暴法、情景模擬+角色扮演、沙盤演練；戶外體驗式培訓主要有拓展訓練。

1、案例分析法——將真實帶進課堂

案例分析法，又稱案例研討法，由哈佛大學1980年開發完成。案例分析法 開始只是作爲一種教育技法被用於高級經理人及商業政策的相關教育實踐中， 後來被許多企業借鑑，成爲員工培訓的一種重要方法。案例分析法是把實際工作中出現的問題作爲案例，交給受訓人 員研究分析，以此培養學員的分析能力、判斷能力、解決問題及執行業務能力 的一種培訓方法。適用的培訓對象有：新進員工、管理者、經營幹部、後備人 員等。培訓主要是以會議討論的方式進行。

2、頭腦風暴法——衆人拾柴火焰高

頭腦風暴法又稱智力激勵法,適合於解決比較簡單、嚴格確定的問題， 如產品名稱、廣告口號、銷售方法、產品的多樣化研究等，以及需要大量的構 思和創意的行業，如廣告業。頭腦風暴法，一般員工、管理者、監督人員等都可參與。

3、情景模擬+角色扮演

情景模擬是爲了避免傳統培訓模式只重知識傳授而無法 達到能力轉換的缺點而產生的一種新的培訓模式，基本過程是：通過教師講解 方法和原理及學員研究案例，進行實際演練，同學和老師一起反饋，並進行多 次反覆，達到不斷提高職務工作能力。

這種方法越來越廣泛被應用到與管理相關的培訓中，比較而言，過去的單 向的理論灌輸更像是紙上談兵。而大家覺得這種情景模擬和角色扮演的方式更 貼近工作場景，在老師的點評下看到了自己的不足，對解決實際工作問題啓發 性更大。尤其是在飛行員這樣的特殊行業，模擬倉訓練成爲必不可少的'上飛機 駕駛前的技能訓練。

4、沙盤演練——對真實商場的預演

常見的沙盤模擬課程有：企業全面運營沙盤實戰模擬、企業經營決策與戰 略沙盤實戰模擬、財務管理沙盤實戰模擬、營銷技能與客戶管理沙盤實戰模擬、 營銷管理沙盤實戰模擬等。

5、拓展訓練——戶外體驗

拓展訓練主要在戶 外進行，充分利用大自然的真實險境，高度互動，場景寓意深刻，讓參訓者在 應對挑戰時，磨鍊意志、陶冶情操、完善人格、熔鍊團隊，從而達到態度、人生觀及團隊精神等方面的提升。在拓展訓練中，學員纔是真正的主角，因爲它 是一種內省式的學習方法。我們培訓師所要做的就是更好地引導學員去參與。這 種訓練使得學員間親密度達至空前程度，延伸至企業實際工作當中，則培養了良好的企業文化與團隊合作意識。

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體驗式培訓的應用

1、具體體驗

體驗式培訓以具體活 動來促進學員利用自身的能力、團隊的分工合作、人際溝通、領導和被領導、面對挑戰或壓力等方式解決面臨的問題，有方法的循序漸進達到活動設定的目標。

2、觀察反思

在體驗式培訓中，參訓學員比較過去的活動或經驗，感受具 具體體驗中的真實體會，生成感悟、反思，或與從前有矛盾的碰撞，或有幡然頓悟的輕鬆，然後重新形成對問題的認識。

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3、團隊分享

在團隊合作的氛圍中，在個人反思階段之後，進入小組的分享階段。分享需要個人向他人敞開心扉，向外界展示其獨特的角度和方式，從某種角度來說，分享本身就是一次挑戰性的體驗，在此階段中，參訓學員之間、參訓學員和培訓師之間發生着頻繁且高質量的互動。在這樣一個多向溝通的過程中，每個參訓學員試着從別人的角度去觀察，以別人的方式反思體驗情境，這是促使個體發生一定轉變的重要途徑。

4、討論

人們常說世上最難的事情，就是把自己的思想強加給別人。在分享了每個人的觀點之後，每個參訓學員對剛纔的體驗情境就擁有了許多不同的觀點，此時就需要討論、評價去修正原來個人的觀點，檢驗自己的慣性思維和偏見，接受多方面的觀點，生成新的觀點。此前的分享是一個主觀、感性的過程，那麼討論階段則更趨於客觀、理性。當然，討論的結果並非要得到一個標準答案，而在於需求答案的過程。體驗式培訓有其情境性和個人差異性，如果僅爲追求一個標準答案，就失去了體驗式培訓的意義，在討論過程中經歷的磨合、共識和求同存異纔是我們的目標。

5、抽象概括

在體驗式培訓中，參訓學員將思考的想法與經驗歸納，形成概念以作爲解決問題的最佳應用，是此階段的重點。由歸納可以得知，面對新的環境，歸納吸收個人或他人的經驗，有助於個人或團隊迅速地對新的情境或挑戰作出反應。

6、行動應用

體驗式培訓的成效，即是個人能夠應用參與活動的經驗，把所學習到的知識、技能去推理到外在世界。這個階段着重將這些活動經驗應用到正確的情境，並將體驗學習的經驗應用到個人的日常工作生活中。