高中作文我和閱讀

高中作文我和閱讀，寫作能夠提升我們的寫作水平還能鍛鍊我們的腦筋，有時候作文是需要一定的技巧的，作文是啓發性的，中華文化的節日多用於緬懷，下面就是高中作文我和閱讀的優秀範文參考。

高中作文我和閱讀1

再美的花兒也會凋零，再絢麗的彩虹也會消失，在美好的事物也會有消失那天但只要有書將它們珍藏其中，它們的美便會得到永久的記錄。一點點的小文字，記錄一個個刻骨銘心的故事，一點點話語，講述了一個又一個美好的傳奇。“書”一個可以了那個人廢寢忘食的子，而我又何嘗不是沉浸在書的海洋裏。

書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。因爲從書中我能夠獲得知識：去了解中國五千年的歷史，去了解宇宙的奧祕，去了解名人的資料，去了解大自然的祕密等等這一切的一切，全都是書教會了我。

而《鋼鐵是怎樣煉成的》就像它的名字一樣，不管是作者還是主人公，他們的一生都是一部鋼鐵史，都擁有鋼鐵般的意志，我一直在感嘆，是要有多強大的內心才能支撐起如此震撼人心的形象，爲了自己的信仰，

理想，可以不顧一切，哪怕是不由自主的愛情，不受控制的身體。一切一切，只求回憶往事時的不悔。每一次面對生活給他的選擇題，不管是救朱赫來，放棄冬妮婭，帶病參見工作，進行文學創作。他都選擇對得起自己的沉重的一方。像米蘭昆德拉寫的那樣：“最沉重的負

擔壓得我們崩塌了，沉沒了，將我們釘在地上。可是在每一個時代的愛情詩篇裏，女人總渴望壓在男人的身軀之下。也許最沉重的負擔同時也是一種生活最爲充實的象徵，負擔越沉，我們

的生活也就越貼近大地，越趨近真切和實在。”他確實是貼近了

地面，真實的活着。所以在臨死時，他可以無限回味自己的人生，直面自己的每一次抉擇，然後自信的說我不悔。每每想到這裏心裏不覺一震，默默的感嘆後又會有一絲的羞愧。因爲我們

本該如花的年齡，本該激昂的時期，信仰，理想，未來卻被慢慢的腐蝕，最可悲的是既然是一個剛剛進入黃金時代的人的心裏寫照。多麼的悲哀啊，我們要像保爾那樣，擁有一顆堅強的心，認真的面對生活帶給我們的每一次考驗，告訴生活你不是我的主宰，我纔是你的主人。因爲你只能帶給我痛苦，我卻能將這痛苦轉化成動力，讓我更好活着的動力。書是知識的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，生命的方向盤，我們應該感謝書，書不僅給了我有形的東西，更給我注入了無形的力量，教給我許多深刻的道理，爲我的人生指明瞭方向……

書是知識的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，生命的方向盤，我們應該感謝書，書不僅給了我有形的東西，更給我注入了無形的力量，教給我許多深刻的道理，爲我的人生指明瞭方向……

高中作文我和閱讀2

如果你是一個古人，假若沒有一定的經濟基礎，那麼讀書將會是一件異常奢侈的事情。其實說“奢侈”或許還不能完全表達我的意思，很多時候，讀書很可能只是一種古代窮苦人夢中“曇花一現”的夢想。

相比古人來說，現代人就顯得尤其“幸福”了。經濟生活的相對富裕，國家政策的強力保障，似乎沒有任何理由再能阻止我們去和“書”做進一步的親密接觸。只要我們需要，我們完全有能力、無論在何時何地都讀到我們所喜歡的書籍。當讀書不再成爲一種負擔，讀書於是變成了一種休閒，一種時尚，甚至成爲某些人士的一種精神上生活的必需。

我愛讀書。從小就愛，愛得近乎於瘋狂。從幾十頁小開本的圖文並茂的小人書，到很多人感覺近乎枯燥的*著作，只要是“開卷有益”，多少都要捧讀一番。尤其是每逢入寐，必先要靜臥牀上把讀幾刻，否則必是徹夜輾轉難眠。儘管它讓我的視力每況愈下，然而在它的誘惑面前，即使因此而成爲“書盲”，我亦無怨無悔。

書從來就是一種神奇的工具。它不但可以讓你明智，讓你心曠神怡，還能讓你迷惘，讓你莫明的心痛。我喜歡讀書帶來的這些感覺，有時像一縷春風，有時又恰似一陣秋雨，讓我歡喜亦讓我憂。而這不正是真實的生活體驗嗎？歡樂與憂慮同在，成功與失敗並行，多*的世界，本該如斯。

課前要讀書，讀書可以帶給我們智慧和機遇；課後要讀書，讀書會讓我們的學習更出*，使我們的個人魅力更富足；生活裏更要讀書，誰也不能否認，讀書不會令我們的精神世界變得愈加充實。

在業餘時間裏，而我更偏愛的是讀文學類的書籍。自幼酷 愛文學的我，對古典文學尤其衷愛有加。在我的小小書房裏，古今中外，天文地理，幾多名家史籍整齊地碼在書架上隨時聽我召喚：可以追隨司馬遷進入上自炎黃、下至武帝縱橫幾千年的古代隧道；也可以邀陶淵明攜手同遊“芳草鮮美，落英繽紛”的世外桃源；是吳承恩初次教我堪破西遊路上形形**的妖魔鬼怪；是施耐庵帶我結識梁山泊裏的一衆義薄雲天的英雄豪傑……在書中，我看到了英雄保爾阿察金的成長過程，體驗到了茶花女瑪格麗特的內心世界，我多次邂逅《*雕英雄傳》裏郭靖憨厚的笑臉，卻每每不忍目睹《安徒生童話》中賣火柴的小女孩的愁容……在書房裏，我還氣定神閒地欣賞了《竇娥冤》、《茶館》、《羅密歐與朱麗葉》等中外名劇；甚至在炎炎夏日和皚皚隆冬裏都能到祖國的名山大川及至世界各地暢遊。有道是“讀書樂、樂無窮”。讀書不但讓我瞭解了自然，瞭解了社會，瞭解了人生，更使我進一步認識了自己。

宋真宗曾有勸世人學文雲：“富家不用買良田，書中自有千種粟；安居不用架高堂，書中自有黃金屋；出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇；娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉；男兒欲遂平生志，六經勤向窗前讀。”但我個人卻不贊同閉門讀書，脫離實踐，唯把讀書當作敲門磚鋪路石以遂平生之志；相反我倒覺得弗蘭西斯.培根說得好：“人的生*猶如野生的花草，讀書學習好比修剪移栽……精神上的種種缺陷，都可以通過讀書來治療。”

此之可謂讀書的最高憬悟吧！既然讀書可以使我們擺脫愚昧，走向文明。既然書籍是幫我們通向成功走向快樂的階梯，那麼我們還有什麼理由來懈怠自己疏遠讀書之心呢？

一起來讀書吧，因爲只有書，纔是真正離我們心靈最近的朋友！

高中作文我和閱讀3

應試教育，的陰影始終籠罩着青少年的語文學習，考試的“指揮棒”緊緊地牽引着孩子們。是擴大閱讀視野，多讀好書，還是一頭扎進汪洋“題海竹正因老師爲考而教，學生爲考而學，才使學生的.閱讀面狹窄單一，無法有效地提高自己的文化修養，其根本的原因就在於“應試教育”的急功近利與捨本逐末。

在一項“您最希望孩子買的書”的調查中，90%的家長都選擇了“輔導讀物”，這不窗是望子成龍的家庭對語文學習的一種曲解。誠然，家長可謂用心良苦，然而，衆所周知，語文水平、能力的提高不是一蹴而就的，而是一個長期持之以恆的“修煉”過程。毋庸置疑，語文的能力決不能僅僅依賴於教材中數量有限的課文及教輔讀物，廣泛涉獵課外作品是必不可少的一帖良方。

大量的實踐證明：多讀書（主要是古今中外的名著和文質兼美的時文）可以開拓視野，啓迪心智，開發思維，陶冶心靈，進而還會影響人的審美觀、人生觀乃至言談舉止、風度氣質等等。青少年也只有重視課外閱讀，“厚積”方能“薄發”，所謂語文的“功底”和“根基”，主要指的也就是這個。

目前，青少年課外閱讀存在的一個最大的通病是：起點不高，口味不正。“起點不高”主要表現爲目標不高，甚至談不上什麼目標。“法乎上而取乎中，法乎中而取乎下”。目標不高則要求不高。許多青少年在有限的`課餘時間裏，讀得最多的是漫畫卡通、言情武俠等“休閒”作品，這類作品位於青少年圖書消費的榜首。一方面，這些作品的確給緊張的中學生活吹來一股閒適而清新的風；但另一方面，許多青少年沉酒於這些休閒讀物，而將一些富有精華與真諦的好書束之高閣，置之不顧，根本無法識得好書中的“奇偉、瑰怪”等非常之觀。不肯努力潛心研讀，即便遇到好書，也會人寶山而空手歸，這着實是讀書人的一大憾事！

膾炙人口的中外經典文學作品，能豐厚人的文化底蘊，拓展人的想象力，同時能引發一個人創新品質的培養。社會、家庭、青少年三方都要對課外閱讀的本質有足夠的重視與認識，惟如此，青少年的語文學習才能遊刃有餘，也纔可能借此提升一個人的綜合素養。愛因斯坦在談及他酷愛的文學藝術時說：“音樂、繪畫和文學誠然不會直接教會我去解微分方程，但是卻能提升我的審美觀和精神境界，曲徑通幽，引領我趣味盎然地在科學的殿堂中徜徉。”此語一語中的，言之切切，值得青少年們細細地咀嚼與品味一番。