八年級《在人間》讀後感
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八年級《在人間》讀後感,多寫讀後感有助於提高寫作水平,學會模仿和借鑑是非常重要的,這是需要一定的文學積累的,人類的精神食糧中閱讀可佔一大部分,參考八年級《在人間》讀後感,你也能寫出自己的感悟。
八年級《在人間》讀後感1
在人間,最幸福是家人團聚;在人間,最快樂是收穫成功後的喜悅;在人間,最美是有一顆誠信,友善的心……《在人間》阿廖沙有正直勇敢的品質,外祖母的待人和藹,而我們……
誠信,是誠實守信。誠信是一朵鮮花,在五彩繽紛的花園裏綻放;誠信是一陣和熙的風,拂過臉頰,令人神清氣爽;誠信是一股暖流,淌過你的心田,滋潤你的心。
生活處處有誠信。在學校,老師佈置的作業,認真完成學習任務,不欺瞞老師、同學。對同學,要一諾千金,對他人許了諾言,就要努力實現。這使我想起了我以前看到過的一則故事。在一股滂沱大雨的夜晚,一個少女雙手抱着膝蓋瑟瑟地坐在車站牌下,往來的車一輛一輛地奔馳而過,濺起的水花不時地灑在少女的身上。這時,一輛車停在少女前,從車上跳下了一股女孩,滿臉歉意的驚呼了一聲,那名少女彷彿在黑暗中見到了一縷光芒,一下子躥了出去,與她擁抱在一起,我隱約聽見她們在說:“對不起,我來晚了。”“沒關係!你還是來了呀。”“嗯,我答應的事情一定會做到的!”……那一場面,讓我感到了一種靈魂的昇華。所以,對於誠信,我們要從小事做起,做到言出必行,一言九鼎,成爲一個具有誠信品質的人,必將能得到他人的青睞,必能走向成功。
如果說誠信是構建人與人之間良好關係的橋樑,那麼友善就是維持我們友好關係的紐帶。
友善,是朋友間的親近和睦。友善是生機盎然的春天,宛如我們在春天中含苞欲放的友誼之花;友善是豔陽高照的盛夏,代表了我們旺盛的友誼之火;友誼是秋高氣爽的晚秋,那友誼的果實如同金色的麥田等待豐收;友善是寒霜千里的冬天,是在枝上的寒梅,風雪無阻。
友善,友好善良。做人就像一面鏡子,如你待他人友善,他人也會對你報以友善。與人交談態度友好,不揭人短處,不說髒話,是友善的體現;對陌生人態度熱情,熱心幫助,也是一種友善的表現;幫助他人和睦相處,停止爭執,緩解矛盾,消除誤會,同樣也是一種友善。“勿以善小而不爲,勿以惡小而爲之。”
馬克思曾經有一句名言:“對和諧之美的追求是人類的本能。”是的,每個人都渴望和諧,友善,都渴望在和諧之光中沐浴,那我們何不追求自己的本能,去追求那和諧之美呢?我們何不爲這和諧之美而貢獻出自身的一份微薄之力呢?也許,這就是我們構建和諧社會的美麗藍圖。冰心奶奶也曾說過:“美的真諦應該是和諧,這種和諧體現在人身上,就造就了人的美;表現在物身上,就造就了物的美;融匯在壞境中,就造就了環境的美。”那麼這種美展現在社會上,就成就了社會和諧的美!
也許,在如今我們不能充分體現阿廖沙的反抗精神,但是在五星紅旗下宣誓過的我們,誠信、友善是力所能及的。如果我們每個人都能做到愛國、敬業、誠信、友善,那麼我們的社會就會自由、平等、公正、法治,我們的祖國纔會更加富強!
踐行社會主義核心價值觀,從小事做起,從自身做起。
八年級《在人間》讀後感2
《在人間》是蘇聯作家高爾基自傳小說三部曲中的一部,是世界文萃瑰寶,小說展現了19世紀俄國社會的風貌,反映了人民對自由的強烈追求,對美好生活的熱烈嚮往,具有深刻的教育意義。
當我重重地把最後一頁書合上時,主人公阿廖沙那對知識的渴求和對社會下層的勞動人民的憐惜、打抱不平的精神總浮現在我的腦海裏。
高爾基幼年時期父親就去世了,勤勞善良的母親因無法養活他,只好把他送到外祖父家。高爾基的命運非常坎坷。童年的高爾基只上過三年學,“十一歲”就走向社會,開始了自食其力的生活。他當過學徒工、搬運工、守夜工、麪包工、傭人等各種低下的工作。十六歲時,他自身來到喀山,進入了“社會大學。”在與命運的鬥爭中他深入俄國社會各個階層,特別是最底層,與各種人物接觸,飽嘗了生活的艱辛,但他還不忘學習,抓緊一切空餘時間學習、讀書,從而不斷積累了他的社會知識和生活經驗。
這本書中有幾句話深深地震撼着我,希望你也如此:“晚上大家都把蠟燭拿到寢室去了,我沒有錢買蠟燭,就自己動手製作燈。我把蠟盤上的蠟油都蒐集起來,裝在一隻沙丁魚罐裏,加上一點長明燈的油,再用棉線做成燈芯,這樣就完成了。有了燈,我就可以沉浸在讀書的喜悅之中了。”“書就好比一座美麗的園子,裏面什麼都有”“我只是覺得這種生活,讓我有了寄託,有了奔頭。”這些真實、純樸的語句,令我感受到高爾基是那麼酷愛學習,從書中讓他明白了許多真理,他一直渴望上學。但事實總與他作對。
我似乎對這本書着了迷,一連讀了兩、三遍。這時我想起了我們。
我們的家庭條件是不錯的,父母不僅能讓我吃飽穿暖,還能滿足學習國畫、古箏的額外要求。另外,高爾基的父親早年去世,相比之下,他從小就少了一份父愛。他,一個才十一、二歲的大男孩,就被生活所迫外出打工,被人欺負,令人憐惜,但更多的是被他那堅強的性格和對知識的熱愛而感動。我好好地反醒了自己,無時無刻心中都在對自己說:“如果想讓自己有個美好的明天,必須像高爾基那樣付出行動,有堅定的信念,永不氣餒。我堅信展現在眼前的將會是我所期盼的的燦爛的明天!”
我們要不屈不撓,勇往直前。
八年級《在人間》讀後感3
這是19世紀的俄國作家高爾基的一部著作。這本書就是對自己最苦難的下層生活的藝術記錄。讀了這本書,讓我第一次很深入地接觸到了在高爾基時的社會和人們是怎樣的。
高爾基的童年是不幸的。在他4歲喪父後,她的母親便改嫁了,於是他住到外祖父家。11歲時,母親去世,外祖父所開的染坊破產,家境逐漸走向貧困,自私、勢利的外祖父十分不滿外孫給自己增加的生活重擔。可是,外祖母卻很疼愛自己的外孫,以後,她和外祖父便分了家產(被迫),即便她分到的東西很少,但都不抱怨,依然和外祖父共居,不計較外祖父的“任性”。
於是,高爾基走向了“人間”。他當過學徒、在輪船上洗過碗碟,在碼頭上搬過貨物,還幹過鐵路工人、麪包工人、看門人、腳伕、據木工、園丁……年滿16歲之前,小小的.高爾基便從事過7種職業。幼小的他嚐盡了人間的酸甜苦辣,受盡了種.種虐待與壓迫。一路上,他遇到了被他暗自稱爲瑪格特王后的優雅美麗的女人,她有很多書,也很願意借給高爾基看。在高爾基看來,瑪格特王后總是那麼美麗、善良,並且擁有高尚的品質和對讀書的愛好。不像裁縫的小妻子那樣,光有漂亮外表的瓷娃娃。
1994年,高爾基懷着上大學的渴望來到了碦山,了碦山才知道上大學對他來說只不過是一個夢想。他很快成了流浪大軍中的一員。通過好友傑里科夫,高爾基接觸到了民族粹派大學生們,在朝不保夕的困苦日子裏,高爾基刻苦自學,爲他的文學創作打下了堅實的基礎。
在高爾基的一生中,我似乎隱隱約約地看到了什麼,是堅持?是刻苦?這一切都是,至少,他還是個“大寫”的人。或許,我也應該從他身上學到些什麼,如:像他一樣樂觀面對困苦的生活,對閱讀書籍的癡迷,對學習的渴望……
面對現實生活,我們更加應該好好珍惜現在的美好生活,這一切來得多麼不容易,公主皇帝的家庭,設施齊全的學校,和睦相處的社會……我們現在還小,也不能對社會,爲國家做出什麼巨大的貢獻,唯一對曾經爲國家做出奮鬥的科學家、用筆當武器的文學作家、辛勤培育下一代的老師們的回報,便是:珍惜現在,好好學習,天天向上。
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