大學生行爲規範心得體會800字
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大學生行爲規範心得體會800字。大學生的行爲規範是非常重要的,大學生行爲規範的心得體會能幫助大學生認知行爲規範的重要性。下面分享大學生行爲規範心得體會800字。
大學生行爲規範心得體會800字1
每當擡頭看到牆上貼的《大學生行爲規範》,有人會反問,我們都已經這麼大,另外,成年了,知道東西南北了,還需要學習這些繁瑣的規範條例嗎?答案是肯定的,這些條例是萬不可摒棄的。
在大學裏,空間廣闊了,生活自主了,學習也自由了,彷彿出籠子子的小鳥,輕鬆而快樂。漸漸的,我們變得懶散了,變得浮躁了,逃脫了家長們的“魔掌”,開始肆無忌憚地飄飄然起來,得以到忘了形。
於是,逃課的逃課,抽菸的,喝酒的,打架鬥毆的,夜不歸宿的?...一系列的壞現象產生了,一系列的壞毛病也養成了,大學,原本是培育社會所需要的高等人才基地,卻成了生產社會“危險品”的加工廠,他們自小汲取知識是爲了將來能報效,奉獻社會,卻成了危害社會的惡劣分子,污染道德風氣的罪魁禍首。
雖然說,我們成年了,有自理能力了,但也要有自治的能力,雖然脫離了家長的管理,可我們最終脫離不了學校的控制,乃至社會的約束,那些將學校的'行爲規範不放在眼裏的學生,無疑是對自身的一種危害,一種對自身的不負責,最終將有可能敗壞掉自己整個的青春和夢想。
作爲21世紀的大學生,我們將成爲社會的接班人,生力軍,應努力約束好自己,遵守校紀校規,注重自己的一言一行,積極開展“批評和自我批評”不時檢討自己,“我這樣做對不對,好不好,應不應該?”
我們不要與學校的規章制度相牴觸,不要把它看作是禁錮自己的枷鎖,相反,它是規範我們品行的“方框”,是衡量我們道德品行,自身素質優劣的標尺。
我們應努力學習,做到學校的行爲校規,從現在做起,從身邊的點滴小事做起,爭做“四有”、“五愛”的良好公民,爭做新一代高素質文明的大學生!
大學生行爲規範心得體會800字2
行爲規範的心得體會
通過學習《員工行爲準則》,我總結出“忠誠、敬業、勤奮、合作”是公司企業文化的精華;是公司員工守則的濃縮;是公司處於轉型時期的指路明燈。忠誠在企業文化中是處在首位的,在學習中深刻體會了“忠誠”的意義“做事先做人”。我們應該與公司共同進退,不鑽尖營私,對公司的業務不應懷有二心,不從事間接或直接影響公司利益和業務的經濟活動,不論身處何時何地不做有損公司利益的事,時刻爲公司獻計獻策,公司榮我榮,公司衰我恥。
其次,在公司的運營中,安全生產也是企業發展成敗的關鍵,而決定員工安全保障的關鍵還是員工素質的提升。我們在工作中應該做到:發揮長處,改進短處,看到他人的短處反省自己。工作中最大的問題是防患未然,防止發生意外,問題不可一犯再犯。我們要不斷的學習新知識新理念,要跟上時代的步伐纔可以。想提高個人素質只有多學習纔可以。我們要多學習新的知識,不要以爲自己懂的很多,要謙虛好學,不斷的研究這個行業這個崗位,提升素質,發現問題,改善問題,這樣才能更好的做好自己的本職工作。
最後我認爲一個企業的經營,最終經營的是人的思想,最終的落腳點是武裝人、塑造人、鼓舞人,只有良好的員工隊伍,才能創造出良好的業績。
正所謂:“古人慾明明德於天下者,先治其國,欲治其國者,先齊其家,欲齊其家者,先修其身,欲修其身者,先正其心,欲正其心者,先誠其意,先致其知,致知在格物。”我們還要熱愛崗位,全心全意,盡職盡責,不僅要做好我們自己的本職工作,還要勇於進取創新,才能做得更好。才能使得公司在激烈的競爭中利於不敗之地,不斷髮展壯大,成爲一流的企業。
大學生行爲規範心得體會800字3
個人行爲規範心得體會
根據市區教育局系統“正行風、促發展”的工作要求,以行風建設,師德建設爲重點,以治理“三亂”爲突破口,堅持以德育人,以德治校,以淨化教師隊伍,提純教師心靈,提升教師素質爲目的。通過開展“正行風、促發展”系列活動使教師樹立良好的職業道德,樹立新時期教師形象。學校組織教師學習了《教師行爲規範》手冊,重審對教師的各項要求,組織座談,交流學習心得,並用《教師行爲規範》要求,來規範教師行爲。下面就是我的學習心得:
雖然做一名職業教師也十多年了,可每每讀到“教師道德”這一詞語,都不免會驚醒端坐,如芒刺在背,不敢有些許的懈怠。十多年了,而我卻愈發地感到了這一詞語的深重,乃至感覺到——神聖!!
不斷地捫心自問,還是覺得“良心如枕”,來形容我的境界比較恰當,清白的良心如同一方溫柔的枕頭,伴我教書,還有育人……教師道德是教師的靈魂;師愛是師德的靈魂;師德是教師職業理想的翅膀……教育是一方充滿理性的天地,也是一片飽含情感的空間。姑且從理想境界的高度,來談師德的高尚要求:
1、師品,德高爲師。教師的工作是神聖的,也是艱苦的,教書育人需要感情,時間、精力、乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感爲基礎的。
2、師智,學高爲師。要培養高水平的學生,要求教師學識淵博,學業精深。個性鮮明的教育教學風格,把握教育問題的高超藝術,和諧感人的師生關係,無不閃現着現代教育思想的智慧之光。
3、師能,技高爲師。一是要有科學的施教知識,深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識,把教育理論的研究成果引入教學過程,使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。二是熟練掌握現代教育技術的操作和應用。能夠利用現代教育技術,恰當有效地選擇教學方法和方式,直觀形象地展示教學內容,使教學知識傳授與創新思維結合起來,培養學生的創新精神和創新能力。三要有創新的精神。積極開展教育和科學研究,探索新的科學的教育模式,在耕耘中拓寬視野,在執教中提煉師藝,昇華師技。
4、師表,身正爲師。教師不僅是知識的傳授者,還是思想教育者和道德示範者。我國漢代哲學家楊雄說:“師者,人之模範也”。孔子曰:“其身正,不令則從,其身不正,雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望,人格的力量,令學生所敬佩,還要以的思想境界,精神狀態和行爲表現,積極地影響和教育學生,使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁。布貝爾所說:“教師只能以他的整個人,以他的全部自發性才足以對學生的整個人起真實的影響”。教師應把言傳和身教完美結合起來,以身作則,行爲示範;熱愛學生,關心學生,建立平等的師生關係;儀表端莊、舉止文雅,以自己的言行和人格魅力來影響學生。
“高山仰上,景行行止。雖不能至,然心嚮往之。”
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