自我能力分析怎麼寫

自我能力分析怎麼寫，自我能力分析能夠體現出自我評價、自我認同、自我提升的特點，是增長才乾的一種好辦法，也對個人的自我發展有着特殊的意義。以下分享自我能力分析怎麼寫。

自我能力分析怎麼寫1

01

我善於思考，工作認真負責，踏實穩重，適應力快速。在致力於專業學習的同時，我也注重自身能力的提高。通過鍛鍊，我具備了較強的分析組織能力和團隊協作精神。我善於思考，工作認真負責，踏實穩重，適應力快速。正處於人生精力充沛時期的我，渴望在更爲廣闊的天地裏展露自己的才能，我不滿足於現有的知識水平，期望在實踐中得到提高，因此希望加入貴公司。我將會以高度的責任心，踏踏實實地做好屬於自己的每一份工作，竭盡全力在工作中取得好成績。

本人性格開朗、穩重、有活力，待人熱情、真誠；工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，用於承受壓力，勇於創新；有很強的組織能力和團隊協作精神，具有較強的適應能力；紀律性強，工作積極配合；意志堅強，具有較強的無私奉獻精神。

對待工作認真負責，善於溝通、協調有較強的組織能力與團隊精神；活潑開朗、樂觀上進、有愛心並善於施教並行；上進心強、勤於學習能不斷提高自身的能力與綜合素質。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鑽研的精神來努力工作，穩定地提高自己的工作能力，與企業同步發展。

02

在通過日常工作積累經驗同時，我也積極參加各種培訓，提高自身技術水平。我曾先後參加了公司組織入職前培訓和新員工培訓，對污水處理和公司現狀有了一個深刻認識。通過參加廠裏安全教育培訓，使我增長了安全知識，提高了安全意識，並能夠在工作中做到文明生產、安全操作，嚴格遵守安全操作規程及各項相關規章制度。

平時經常參加各個設備廠家舉行培訓，如各種儀表、細格柵、鼓風機、變頻櫃等。今年五月份，我參加了市政黨校舉辦電工培訓。

另外，我現在正在參加檔案培訓和計算機培訓，儘量拓寬自己知識面。在適應崗位過程中最重要就是上級領導和同事們對我工作上支持和幫助。

通過這近一年工作和自己不斷地學習，現在對自己所從事工作崗位已經適應，並對能夠幹好自己崗位工作更加有了信心，也相信自己能夠把工作做好。

在過去一年裏，我在工作上取得了一些小成績。但我也清楚地認識到自身還存在不足之處，還需在今後工作中加強學習，不斷提高。我將一如既往以最飽滿精神、最踏實作風、最穩健工作和最積極態度完成各項工作，爲xx路污水廠做出自己應有貢獻。

03

本人性格開朗、大方，掌握良好的禮儀知識和接待工作經驗，頭腦靈活、反應敏捷，能夠靈活處理工作中的突發事件。我認爲，前臺接待工作代表着公司的形象，崗位雖然平凡但卻十分重要，因此要做好前臺接待工作需要具備極強的責任心。我願意同貴公司共同發展、進步。

能通過自身的行動，積極主動實現自身的價值。有較強的學習和適應能力，對事情認真負責，有團隊意識和創新意識。

希望未來的工作是我發揮所長的地方，人生有時可以不用期望很高的物資享受，但是每個人都應該去實現自己的社會價值和人生價值。

只要給我機會，我將盡我所能的去爲貴司效力，在工作上嚴謹負責，工作積極，認真。想在這一行業創出一定業績，成爲一個真正的職業女性。

性格開朗。樂觀具有較強的交際。組織。協調能力，同時又具有很強的責任心，對工作熱情，勇於負責，具備良好的團隊協作精神。

本人有紮實的理論基礎，與修的實踐經驗，能吃苦耐勞，有較強的問題分析和解決能力，組織能力強，有較強的鑽研心，並具備良好的心理素質。

04

時間匆匆轉走，現在的工作已經漸漸變得順其自然，這或許應該是一種慶幸，是讓我值得留戀的一段經歷。一個多月的試用期下來，自己努力，也進步不少，學到很多以前沒有的東西，我想這不僅是工作，更重要的是給我一個學習和鍛鍊的機會。

在各部門的幫助和支持下，我做好統籌及上傳下達工作，把工作想在前，在前，無論是工作能力，還是思想素質都有進一步的提高，較好地完成公司宣傳、人事管理、職工培訓、檔案管理、後勤服務及公司保衛等多方面的任務。爲加強對人、財、物的管理，我完善過去的各種管理制度，突出制度管理，嚴格照章辦事，進一步明確工作職責，完善公章使用、紙張使用、電腦使用、請假、值班等各種常規管理，充分體現對事不對人的管理思想，各項工作井然有序。

做好辦公室工作，有較高的理論素質和分析解決問題的能力。通過種途徑進行學習，爲此各辦公室都配備電腦，利用網上資源學習與工作有關的知識，不斷開闊視野，豐富頭腦，增強能力，以便跟上形勢的發展，適應工作的需要。提高理論水平、業務素質和工作能力。

05

時間匆匆轉走，現在工作已經漸漸變得順其自然了，這或許應該是一種慶幸，是讓我值得留戀一段經歷。一個多月試用期下來，自己努力了，也進步了不少，學到了很多以前沒有東西，我想這不僅是工作，更重要是給了我一個學習和鍛鍊機會。

在各部門幫助和支持下，我做好統籌及上傳下達工作，把工作想在前，做在前，無論是工作能力，還是思想素質都有了進一步提高，較好地完成了公司宣傳、人事管理、職工培訓、檔案管理、後勤服務及公司保衛等多方面任務。爲了加強對人、財、物管理，我完善了過去各種管理制度，突出制度管理，嚴格照章辦事，進一步明確了工作職責，完善了公章使用、紙張使用、電腦使用、請假、值班等各種常規管理，充分體現了對事不對人管理思想，各項工作井然有序。

做好辦公室工作，有較高理論素質和分析解決問題能力。通過各種途徑進行學習，爲此各辦公室都配備了電腦，利用網上資源學習與工作有關知識，不斷開闊視野，豐富頭腦，增強能力，以便跟上形勢發展，適應工作需要。提高了理論水平、業務素質和工作能力。

自我能力分析怎麼寫2

篇1

一、 我的性格

我的性格比較開朗、樂觀和積極向上，能和絕大多數朋友相處融洽。做事嚴謹，責任心較重，自己負責的事總是想把它做到最好。喜歡揣摩他人的心思，也很在意他人的看法。很多時候，潛意識裏總覺得自己並不比他人差，可就是壯不起膽來突破自己。

二、 我的興趣

我喜歡具體的任務，但不太喜歡做體力工作。我的興趣類型最接近A藝術型人和S社會型人的特點。喜歡自我表達，富有想象，追求美、自由、變化，喜歡多樣性與展示，對人感興趣，人際交往能力還不錯，喜歡微笑，喜歡聽歌，喜歡旅遊。

三、 我的個人價值觀

價值觀作爲一種社會意識，對個人和社會有普遍的顯著的導向作 用。正確的價值觀起促進作用，錯誤的價值觀起阻礙作用。我們要樹立正確的價值觀，發揮正確價值觀的導向作用。 價值觀不同，人們對客觀事物的評價就不同， 我們在選擇職業以及規劃自己未來生活的方向就不同。在我認爲，健康是人最重要的生存條件。沒了健康所有的一切都是虛的，短暫的。所有要時刻好好照顧自己，不要爲了任何事傷害自己，同時要加強鍛鍊，提高自己的身體素質。所謂身體是革命的本錢，一點兒也沒錯。其次，成就、誠實、正義、忠誠、道德、認可、財富、智慧等也是我一直以來覺得非常重要的價值觀。我也將秉承這些優良品性去努力獲得成功的結果，達到預定的目的。

篇2

經過親人、老師、同學、朋友以及自我評價，我對自己做出來進一步的分析。

在性格方面，我做事有點依賴別人不太敢自己拿主意但我還算是一個平易近人、善解人意的人。也很樂意去幫助身邊的同學與朋友。在別人看來我是一個脾氣非常活躍的，但我覺得我有兩方面，看我主要是和什麼樣的人在一起。如果與不熟悉的人在一起我會很安靜因爲膽小而不太敢和她們去交談，但如果和關係比較好的朋友在一起我會比較活躍大膽。至於脾氣，以前的自己是一個脾氣很大也很倔強的但後來自己認識到這一點努力在做改變現在好了很多，在和朋友、同學在一起時我是一個很難發脾氣的人，有時還有點委曲求全的感覺但和家人在一起時我脾氣比較大比較暴躁。

在學習風格方面，我能夠積極學習，很樂於傾聽別人的意見。如果需要完成的任務我絕不會拖延，一定會盡自己最大的努力提前完成。但缺乏學習的主動性，這一點自己以前比較嚴重但進入大學慢慢意識到這個問題現在有點改善但還不夠。

在工作生活方面，我會認真做好自己應該做的事絕不會拖延，並且會盡自己最大的努力去完成。我很注重別人對我工作的評價，我覺得別人的認可很重要。還有就是很怕自己拖累別人，總想着不要麻煩別人就儘量自己做。

綜上所述，我還是一個比較好的人，我以後會嚴於律己，揚長避短，爲以後的學業乃至事業而努力奮鬥。

篇3

一、關於學習：

學習，這是第一位的，但是我想我做的不好至少是不夠好，。那些需要集中精神去做的事情比如：從最簡單的聽課，到求解一個高數題目或者聽英語聽力或者看一些專業性比堅強的書，我總感覺做不到。去到自習室後，總覺得外面環境太好，風景太美，應該去外面走走而不是在座位上坐着做這些費神的`事，似乎感覺這是不公平的交易一般，虧了！這大概可以總結爲我太懶了，腦子太懶。我上課也總是坐在後面，有時候想一定要跟着老師走，讓腦子去思考問題，但總持續不了一會不知不覺就脫離了那種狀態。總會想一些無關緊要的東西，天南地北。記得有一次c語言課，剛上課不久我就想起了其他的事，想到我家裏去了，想象着家裏發生了不和諧的事情，結果把我弄得很緊張，想了一整節課。下課後我趕緊出去打了個電話，沒有聽見不和諧的聲音，心裏才平靜下來。更多的時候是想到籃球場上去了，還有一些五花八門的問題。這難道是我太幼稚了。這大概可以總結爲我腦子磁盤碎片過多，思維約束力不夠。我想以後我的把這種狀況解決掉。

二、關於前途：

有的場合會使人不得不思考一下前途，思考工作。想起來，我不知道是該樂觀還是該悲觀了。現在只能總結爲：關於我們這個專業的前途，如果要專業對口的話，畢業後找個工作基本問題不大，但是工資不會太高，至少在前幾年不宜抱太大的希望。

三、關於愛情：

我寫下這兩個字，覺得有點陌生。開始一段愛情我想會使一個人變得成熟，或者應該是愛情使一個人變得更成熟。我想，第一，我沒錢；甚至最基本的，我想，我連一個厚實的能夠給女生靠的肩膀都沒有的話，就不要去害一個女生了。

四、關於生活中其他：

總的來說，我大一是比較失敗的。學習就不說了。在班上做一個所謂的宣傳委員，沒做什麼事，只是開了一些會，呵呵。社團裏面，我之前還是蠻有激情的，我們社團還有不少活動，做個幹事也幹了些事。本來感覺不錯的，但在一次大的活動結束後，突然之間，我對社團的事情再提不起半點興趣，甚至是有些牴觸，不知道是爲什麼。之後缺席了很多次會議，在之後乾脆跟會長說我真的不想幹了，以後不用通知我了！真有點荒唐了。有一段時間內會讓我感覺欠會長點什麼。還有，我有時候真的會惋惜甚至有點憤怒，爲什麼我的牙長成這樣，那麼多人都長得挺好，我真的很不幸運。我有想過去矯正牙齒，但由於種種原因，現在還沒做出決定。走在人羣之中，會感覺個人的行爲太渺小了，整不整甚至不會有一點關係。我一直認爲，畢業後開始工作是人生一個新篇章，我不想以那種狀態開始一個本該充滿激情充滿希望的階段。所以我想我會在某個時候去整一整。我想那時候我會混得很好，至少現在我很有信心！

我的大一大概就是這樣了。通過這總結我希望我會有更好更充實的大二，畢竟還不算晚。

篇4

人格包括先天的氣質和後天的性格。首先，我來分析一下我的氣質。氣質具有天賦性，是一種典型的和穩定的心理特徵，人的氣質不要受個人活動的目的，動機和內容的影響，在目的，內容不同的活動中，人的氣質特徵都會以同樣的方式表達出來。對氣質的研究源於古希臘醫生希波克里特的體液說，他認爲人體內有四種體液：黏液、黃膽、汁黑膽、汁血液，這四種體液的配合比率不同，形成四種不同的人。約500年後，羅馬醫生蓋倫進一步確定了氣質類型，提出人的四種氣質類型是膽汁質、多血質、粘液質、抑鬱質。根據上次老師給我們做的測試，得分結果如下：膽汁質2分；多血質6分；粘液質—2分；抑鬱質—5分。我較符合多血質這一類，從日常生活中，我也發現我很多符合多血質的很多特徵，例如：易受外界的影響；具有較高的可塑性；情緒興奮性高，反應迅速靈敏；外傾性明顯。情緒豐富而外露，表情多變；活潑、樂觀、好動。對各種環境適應力強，但往往缺乏耐心和毅力，穩定性差。雖然抑鬱質得分很低，可我發現我同時具有抑鬱質的一些特徵，如；情緒體驗深刻細膩，多愁善感，注重內心世界。還有，膽汁質中的樸實真誠和思維活動中不求甚解及感情用事我也具備。

其次，再來分析我的性格。卡特爾十六人格因素測驗結果如下：

回顧我這二十年，我的性格受家庭因素，學校環境的影響較大。首先，從家庭因素來說，我生來長得比較矮小，也是家裏最小的，很多事情父母都幫我做好，幫我謀劃好，以致現在我依賴心理比較強，在自主拿主意這方面，能力不夠。

從小，父母給我很多自由，也很信任我，而且由於學習成績好，總是受到父母及鄰里的誇獎，現在長大了，我就很喜歡自由，不喜歡被束縛，而且爲人很誠實也很容易相信他人，不自卑。我的性格受父母的性格影響也很大，善良謙虛像我媽，樂觀開朗，粗心沒有耐心像我爸。對藝術及美得觀點受我爸影響較大，在這方面的想法和別人很不一樣。從小在家看的書都是父親看的小說，比較成熟，所以我的思想一直以來於同年人不太一樣，喜歡的東西也很不一樣。還有一方面，我家不相信迷信，所以我在這方面，一直不信那些玄虛的東西，我相信科學。

在學校，主要是受老師及同學的影響，從學前班到四年級這幾年都比較自卑吧，由於長得矮小，及家裏比較困難（我們那的老師——好幾個比較看得起家裏有錢的學生）即使學習成績一直挺好，但只是被認爲是勤奮的結果，而不是那麼聰明。那時，很膽小，說話不敢說大聲，遲到了會臉紅，一被老師責備馬上會哭。小學五年級是我的一個轉折點吧，當時和班主任很好，經常受到老師表揚，而且平時交談很多，沒有那種學生對師生的懼怕，之後又參加了很多學校活動，比賽，膽子變得越來越大了，而且人也很開朗活潑了。在以後的學校生涯中，對我的影響還挺大的就高中的班長，我們住在一起，她做事井井有條。在她的影響下，我做事也變得沒那麼拖沓了，而且喜歡收拾自己的書桌，東西也喜歡放得井井有條。

以上就是我人格的一個淺析吧。在性格方面，在生活中會意識到一些性格對自己的學習交往不利，例如粗心，缺乏耐力以及有時很固執。在生活中會意識並體驗到。並有意識的克服。

篇5

通過期中英語考試，我分析了我所教的兩個班(909，910)兩班的英語成績，兩班中英語最高分103分，整體成績良好。但是我發現了一個問題，那就是有部分學生學的知識比較死，不能靈活運用。因此，題目比較靈活時，有一部分成績就不理想了，但平時有些同學的成績好像還比較可以;我認爲在以後的教學中，我們還得更進一步靈活運用教學方法，對學生進行啓發性教育。要多培養學生的靈活解決問題的能力。這樣才能適應現代社會的發展需要。特別是才能滿足新課程標準的要求。

縱觀現代社會教育教學，我們所教每一門學科的目的就是要讓這門學科能在現實社會中得到運用。英語是一門語言學科，學好它，其實也並不難。既然是語言，那麼我們就得“多說，多念，多聽，多寫”。要充分利用好我們的“五觀”。充分發展我們人類“五觀”的各項功能。聽是分辨和理解話語的能力，即聽並理解口語語言技能含義;說是運用口語表達思想，輸出信息的能力;讀是辨認和理解書面語言，即辨認文字符號並將文字符號轉換爲有意義的能力。是運用書面語表達思想，輸出信息的能力。聽、說、讀、寫綜合語言運用重要基礎。雖然聽、說、讀、寫是重要的語言技能，但不可以單純用聽、說、讀、寫語言技能水平取代課程各個級別的綜合語言運用能力目標。英語教師應該結合情感

態度、語言知識、文化意識、學習策略等目標，正確把握和處理課程語言技能各級別目標中聽、說、讀、寫語言技能之間的關係。在教學中要做到：

(1)聽、說、讀、寫訓練內容和形式儘可能的.貼近學生的實際生活，貼近真實的交際行爲，貼近有目的(即任務型)的綜合運用英語的活動。

(2)聽、說、讀、寫的活動，要密切與激發學生的興趣、自信心、合作精神等情感態度相結合，這纔有助於增強他們的文化意識。使他們在語言技能實踐的過程逐步形成主動參與、樂於探索、勤於動手的學習態度，學會學習。

既然英語學習過程中，這幾者有這麼密切的關係，那麼我認爲在後一段時間的教學裏，我應該充分調動學生的積極性，充分利用學生的各項興趣，進行啓發教育。這也才能真正培養學生的靈活運用能力。在以後的教學中，我們還得做到以下幾點：

1、每天早上，要多讀，要用心讀，時間可以是10來分鐘。

2、下午，如果有多餘時間，我們應該儘可能的聽聽磁帶。

3、平時，如果是在空餘時間，同學之間可以試着用英語說話。

4、多看一些課外書籍。瞭解國外的一些風土人情。

5、課外要抽時間記憶單詞，要多記幾遍，多看幾遍。

自我能力分析怎麼寫3

一、自我分析

(一)興趣

我的優勢職業類型爲企業型。精力充沛、自信、善於交際、熱情洋溢、富於冒險、支配欲強; 通常具有領導才能，能夠影響、說服他人共同達到組織或個人的目標;爲人務實，通常追求權力、財富和地位，習慣以利益得失，權利、地位、金錢等來衡量做事的價值，做事有較強的目的性。

(二)性格

16PF報告顯示，在樂羣性，聰慧性等方面表現得比較突出，在情感性，憂鬱性，獨立性等方面表現爲低分，其他的均比較正常。在MBTI測評報告中顯示人格類型爲ESTJ(外向 感覺 思考 判斷)。

熱情開朗，很容易和他人交往，合作和適應的能力特別強。喜歡和別人共同工作，樂於參加或組織各種社團活動。您不會斤斤計較，對於別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時，也很能和對方聊得來。在集體中傾向於承擔責任和擔任領導。智力水平很高，思維非常敏捷，頭腦特別靈活，學習理解能力很強。情緒比較穩定，對於生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉着地應對，但遇到重大挫折時，或在緊急情況下，也可能會有一些情緒波動。能較好地協調自己的想法和別人的想法，一方面，對事物有自己的判斷和想法，不會人云亦云;另一方面，也聽得進別人的意見，不會固執己見。通常活潑任性，輕鬆愉快，在集體中比較引人注目、受人歡迎，對人對事非常熱心。

有時也可能過分衝動，自我約束力比較差。 有自己的目標和理想，雖然不是特別遠大，但會持續地去追求。一般情況下，遵紀守法，對人對事您都會負起自己的責任。交際性處於中等水平。像大多數人一樣，在通常的交際中，都能表現得比較輕鬆，但有時在周圍的人都不熟悉的情況下，也可能保持沉默。 非常客觀理智，注重現實，獨立堅強。遇事果斷、自信。如果過分可能會冷漠無情。一般情況下，傾向於認爲他人是真誠、值得信任的，但對有些人或事也會保持警惕，但當完全瞭解他人之後，會樂於接受和信任他們。能較好地平衡理想和現實，既有自己的理想追求，也會考慮現實可能性。一般情況下能夠腳踏實地，有時也會陷入幻想。待人比較真誠坦率，但也不會過於輕信或感情用事，比較認同“害人之心不可有，防人之心不可無”。

樂觀自信，心平氣和，坦然寧靜，容易適應環境，知足常樂。有時可能過於自負，自命不凡，也可能缺乏同情而引起別人的反感。既不過於保守，也不過於激進，認爲傳統中有些東西可以保留，也有些東西需要變革。依賴性很強，缺乏主見，在集體中容易隨大流，常常放棄個人的意見而隨聲附和以贏得別人的好感，需要追隨團體來維持自信，對權威是忠實的追隨者。一般情況下，有較好地自制力，比較尊重禮俗，能堅持完成自己計劃的事情，少數情況下，也可能會情緒失控或有所懈怠。通常所體驗到的緊張程度和大多數人差不多，一般都能保持心情平和，在遇到重大挑戰或緊急情況時，也可能比較緊張。

(三)能力

職業能力測評只有兩項，即交往能力測評和創造力測評。我的人際交往能力很強，但創造性一般。

(四)價值觀

職業價值觀測評顯示，我的職業價值觀傾向爲幫助貢獻，團隊融洽型。

幫助*貢獻型的人認可的核心價值是自己的工作和知識能對他人和社會有所幫助。例如：改善擁擠的交通狀況，通過新的產品來消除、緩解疾病等。這種類型的人富於同情心，關心他人，他們把他人的痛苦視爲自己的痛苦，不願幹表面上譁衆取寵的事，把默默地幫助不幸的人視作無比快樂。他們總是爲他人着想，把直接爲大衆的幸福和利益盡一份力作爲自己的追求。希望自己的付出對社會是有幫助的，他人會因爲自己的行爲而受惠頗多。醫生、教師、警察等社會型工作很適合該類型的人。

團隊*融洽型的人希望工作以團隊合作的方式進行，大多數同事和領導在工作中有融洽的人際關係，相處在一起感到愉快、自然，認爲這就是很有價值的事，是一種極大的滿足。該類型的人重視工作中人與人之間的關係，希望能建立良好的同事關係。愉快、協調的團隊協作是該類型的人所追求的，他們認爲友好、輕鬆、團結的集體能讓他們更好的工作。科研人員、技術人員、培訓師等需要良好團隊合作的工作比較適合該類型的人。

(五)職業理想

職業類型：研究人員/科學工作者。具體崗位：科研員(研究員)。地域不限，各科研機構和各級高校，甚至各大企業都可以。環境優，待遇較好，但需要付出較多努力。夥伴則基本都在一起研究，就業前景廣闊，屬於熱門。

(六)自身的優勢和不足

1、自身的優勢

在規範、傳統、穩定的環境下工作，可以給他人提供服務或幫助。適合在責任清晰，有一定私人空間、人際關係和諧的氛圍中工作。要求細緻、精確，能夠發揮你出色的觀察力和對細節的關注能力。工作能夠讓你集中精力，關注一件事情或一個人，而不是平行開展多項工作。通過工作，你能夠得到同事和上級的認可、欣賞和鼓勵。按照標準化的工作流程和規範開展工作，不要在事先沒有準備的情況下把你的工作展示給別人。務實、實事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。善於單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。不喜歡邏輯的思考和理論的應用，擁有對細節很強的記憶力，諸如聲音的音色或面部表情。做事有很強的原則性，尊重約定，維護傳統。工作時嚴謹而有條理，願意承擔責任，你依據明晰的評估和收集的信息來做決定，充分發揮自己客觀的判斷和敏銳的洞察力。

2、自身的不足

你有高度的責任心，會陷入日常事務的細節中去，以至於沒完沒了的工作。每件事情你都會從頭做到尾，這總是讓你過度勞累，壓力很大時，你會過度緊張，甚至產生消極情緒。由於你的現實、細緻，有時容易忽略事情的全局和發展變化趨勢，難以預見存在的可能性。建議你周到考慮解決問題的不同方法和可能性，需要增強對遠景的關注。

二、完善自我的方案

(一)針對分析所提出的適應性對策

往往不喜歡那些需要精耕細作的常規性的日常工作，以及長期智力勞動和複雜思維的工作;富於冒險、喜歡競爭，比較適合那些需要膽略、冒風險和承擔責任的工作;適合可以展示自己的經營、管理、勸服、監督和領導才能，並實現機構、政治、社會及經濟目標的工作;適合經常和人打交道而不要求很高的動手操作能力的工作。在職業發展過程中，可以充分發揮自己在勸說、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充沛、領導力強的優勢;此外，應儘量避免過於衝動的想法和行爲，多注意日常工作和工作中的細節。

(二)針對自身不足所提出的解決辦法

在職業發展過程中，這種職業傾向的人可以充分發揮自己在勸說、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充沛、領導力強的優勢;此外，應儘量避免過於衝動的想法和行爲，多注意日常工作和工作中的細節。 直接地表達自己，說出你現在的感受。不要只顧低頭拉車，需要擡頭看路。調整節奏、放鬆自己、適當鬆弛一下繃緊的弦。做長遠思考，加強對全局和可能性的關注，避免陷入具體事物，而將方向忽略。培養自己的創造力。

(三)如何檢驗效果與目標修正

每月進行一次，要與自己的情況相輔相成，隨時進行調整及修正，訂立階段小目標，更多的與外因和內因相聯繫。最終達到較好的效果。

三、結束語

這一篇自我分析報告到這裏就告一段落了。我想每個人通過寫這篇報告都再次了認識了自己吧!其實這個對於自我的分析還是很必要的，不斷的完善自我纔是美滿的人生!非常感謝老師這一個學期內對我們的教導!