精選幼兒園中班科學教案模板7篇
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作為一名人民教師,有必要進行細緻的教案准備工作,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班科學教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動意圖:
為認真貫徹落實《幼兒教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》精神,把握幼兒學習與發展的整體性以及幼兒發展的個體差異,我生成了以科學領域為中心的中班主題活動《有趣的圓》。本次活動選自省編教材中班下冊主題《好玩的玩具》。活動中,主要通過幼兒觀察、探索、操作、實驗等方法,找出身邊的圓和身體上的圓,瞭解“圓”對人類的作用。在區域活動中,讓幼兒去學習發現問題、分析問題和解決問題。
活動目標:
1.能找出生活中圓圓的東西,並用肢體做出圓。
2.瞭解“圓”對我們人類的作用,和“圓”成為好朋友。
3.積極參與區域活動,並分享在區域中的探索。
活動準備:
1.多媒體課件
2.手工區材料:紙、筆、橡皮泥等
3.益智區材料:圖片、插塑玩具等
4.奇思妙想區:綵帶、報紙、繩等
5.音樂區:音樂歌曲碟片、各種表演道具
活動重點:通過觀察讓幼兒找到身邊和身體上的“圓”。
活動難點:動手操作創造出圓圓的東西。
活動過程:
1.律動《開汽車》,進人活動室。
教師帶領幼兒跟隨音樂開汽車進入活動室。
2.播放多媒體課件,發現生活中的圓。
(1)讓幼兒觀察圖片,哪些東西是圓圓的。
教師:在我們生活中,有好多圓圓的東西,他們都是我們的朋友,身邊、身上、公園裏、馬路上等等,我們想想看,把它的名字説出來。 (幼兒自由回答)
(2)教師請幼兒一次性説出三種圓圓的水果。
教師:小朋友們,我們都喜歡吃水果,下面請你一口氣説出三種圓圓的水果。 (幼兒踴躍回答)
(3)教師引導幼兒在身體上找圓,然後用肢體來表現圓。
(4)教師講解“圓”的好處,為什麼有些東西做成“圓圓的”。
3.區域活動:尋找圓、製作圓。
幼兒到各個區域活動。活動中,教師個案觀察。
(1)手工區:準備紙、筆、橡皮泥等材料,讓幼兒動手畫出、捏出、撕出大小不同的圓。
(2)益智區:準備圖片、玩具等材料,讓幼兒在圖片中找出哪些東西是“圓”的,運用玩具插出圓的建築物等。
(3)奇思妙想區:準備繩子、綵帶、報紙等材料,讓幼兒動腦動手把這些不是圓的東西變成圓,發揮幼兒的想象力。
(4)音樂區:準備和圓有關的歌曲,讓幼兒聽音樂創編出與“圓”有關的動作或者遊戲,並和其他小朋友分享。
4.分享區域裏的成果
教師提出問題:
(1)報紙可以怎麼變出圓?你想到了幾種方法?(幼兒自由回答)
(2)你發現圖片裏的圓一共有多少個?(幼兒自由回答)
幼兒提出問題:
(3)為什麼喝的水杯口是圓的?(幼兒討論)
(4)為什麼車輪是圓的?(幼兒討論)
教師請創編動作的幼兒帶領其他幼兒一起跳舞。
5.活動總結
教師總結本次活動重點,讓幼兒初步瞭解“圓”對我們人類的作用。針對幼兒的表現進行鼓勵和表揚。
活動延伸:給每位幼兒發一條綵帶,請幼兒用綵帶想出多種方法變出圓。
活動反思:中班幼兒正處於對任何事都好奇的階段,他們喜歡觀察、探索和挑戰,為滿足幼兒這一需求,我在活動中不斷地給幼兒拋出問題,讓幼兒互相討論,實際操作,動手動腦。在整個活動中從頭到尾都調動幼兒的好奇心和求知慾,而且環節銜接有序,目標明確,達到了一定的教學效果。
1.利用多媒體教學,激發幼兒的興趣。我準備了一些常見的圓圓的東西的圖片,例如鐘錶、硬幣、貓頭鷹、籃球等,讓幼兒找出哪些東西是圓的,培養幼兒的觀察能力。
2.提出問題,讓幼兒思考回答。在活動中,提出生活中還有哪些是圓的,身體上有哪些是圓的,用肢體表現出圓來等。通過這樣的提問,調動了幼兒的積極性,培養了幼兒善於思考的能力。
3.利用區域活動達到教學效果。為了滿足幼兒的探索欲,我準備了幾個區域讓幼兒輕鬆愉快的去操作、實驗,幼兒互相交流,共同成長,尋找答案。
總之,整個教學活動都是圍繞着目標展開,基本完成了教學目標。但是,還有不足之處,例如沒有關注到個別幼兒,沒有完全以幼兒為主,教師有包辦代替的地方,在今後教學中應不斷改善。
活動目標:
1、瞭解常見的一些樹木,區分常綠樹和落葉樹的顯著特徵。
2、知道樹與人類的密切關係,有初步的環保意識。
活動準備:PPT課件
活動過程:
一、我們身邊的樹——回憶交流周圍日常生活中看到的樹
1、教師出示漢字“樹”提問:這是什麼?你們在哪裏看見過樹?
小結:在馬路邊、公園裏、小區裏、小河邊和家裏都會有樹,是啊,我們生活周圍到處都有樹。
2、認識各種常見的樹
提問:這些樹中,你認識哪些樹?
3、引導幼兒對於常見的柳樹的思考
提問:柳樹發芽的時候,説明什麼季節來了?柳樹在冬天是什麼樣子的呢?
小結:原來柳樹是春天發芽,秋天落葉的,到了冬天就變得光禿禿的。
二、常綠樹和落葉樹——知道樹的一般分類,區分常綠樹和落葉樹的顯著特徵
過渡語:像柳樹這樣春天樹葉都發芽了冬天樹葉都落光的樹,我們叫它“落葉樹。那你知道還有哪些樹和柳樹一樣春天發芽,秋天落葉的嗎?
1、教師和幼兒一起觀察常綠樹和落葉樹。
提問:看看這裏哪些樹是落葉樹?
過渡語:除了落葉樹之外,還有一種樹是一年四季都有葉子的,叫常綠樹,就像我們經常可以看到的松樹。
提問:看看還有哪些是常綠樹?
2、比一比常綠樹落葉樹樹葉。
提問:這裏有兩種葉子,一種是常綠樹,一種是落葉樹,請你看一看,這兩種葉子有什麼不一樣?(常綠樹)的顯著特徵:葉厚、正面色深、有光澤。
小結:瞧,無論我們在馬路上看到哪些樹,即使我們不認識它,但是隻要它的葉子是比較厚,顏色深,表面有光澤,我們就可以判斷,它一般就是常綠樹。
3、區分香樟樹的歸屬。
(1)出示香樟樹的葉子:這是常綠樹還是落葉樹的葉子?
(2)出示香樟樹滿地落葉的照片:你認為香樟樹是常綠樹嗎?為什麼?
小結:香樟樹一年四季都落葉子,但是,它落了葉子之後,馬上長出新的葉子,所以,儘管不停地落葉子,但一年四季它滿樹都有茂密的葉子,它是常綠樹。
三、樹的作用——瞭解樹與人類的密切關係,多種樹的好處
1、樹有什麼作用
(1)你知道樹有什麼作用嗎?對人類有什麼好處?
小結:樹可以美化環境,淨化空氣,果樹帶給人們很多好吃的果實,人類離不開樹木。
2、怎麼保護樹木
(1)那平時,我們應該怎麼來保護我們身邊的樹呢?
小結:
我們不能隨便砍樹,在樹上亂刻亂劃,其實我們還把每年春天的3月12日作為植樹節,種下很多樹木,讓樹木也像人類一樣,一代代繁衍下去。
活動目標:
⒈瞭解一些昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領。
⒉知道利用保護色保護自己。
活動準備:PPT;錄音;小記錄表6張;小昆蟲4只為一組共6組;保護色前期準備
活動過程:
一、導入
1. 你們玩過捉迷藏嗎?捉迷藏怎麼玩?(一個人抓,其餘人躲)
2. 有一些昆蟲想和你們玩一玩捉迷藏的遊戲。你們認識他們嗎?
3. 出示圖一:引導幼兒認識昆蟲。(蝴蝶、瓢蟲、蚱蜢、知了、花螳螂、枯葉蝶、木枝節)
二、基礎部分
(一)昆蟲捉迷藏
⒈你們現在都認識了這些昆蟲,那讓我們來找一找吧!
⒉找昆蟲
⑴(出示圖二)誰躲在了這裏?花螳螂為什麼躲在這裏?(看看它的顏色,花的顏色:花螳螂的顏色和花的顏色一樣,這樣子不容易被發現)哦!花螳螂是利用保護色來保護自己的。什麼事保護色呢?(這種躲在與自己顏色相近的地方自我保護的方法就叫做保護色)
⑵還有許多昆蟲也藏了起來,你看看這幅圖上藏了哪一隻昆蟲?(出示木枝節)
木枝節為什麼要躲在樹枝上呢?(看看它的顏色、形狀,所以藏在樹枝裏不容易被人發現)
:原來木枝節也跟花螳螂一樣利用保護色來保護自己的。
⑶你們的眼睛可真厲害,那還有一隻昆蟲也藏了起來,你們找到它了嗎?(出示枯葉蝶)
枯葉蝶為什麼要躲在樹上呢?(看看它的顏色、形狀:像枯葉,躲在樹上就不容易發現)
:原來,枯葉蝶也藏在了與自己顏色、形狀相近的地方,用保護色的方法保護自己的。
⒊今天,我們瞭解了一個新的本領,叫做“保護色”。誰來告訴大傢什麼叫做保護色?(利用與自己顏色、形狀先近的地方躲避敵人叫做保護色)
⒋其實,會利用保護色進行自我保護的昆蟲可不僅僅只有花螳螂、枯葉蝶和木枝節,還有一些昆蟲也會利用保護色保護自己呢!你看!它是誰呀?(紡織娘、尺蠖)它是怎麼保護自己的呢?(躲在與自己顏色相近的地方)
(二)幫助昆蟲藏一藏
⒈還有一些昆蟲不知道自己該藏在什麼地方,我們一起幫它們藏一藏好嗎?
介紹操作方法:我在後面桌子上分別放了一張記錄表和一些小昆蟲,待會每張桌子坐四個小朋友,然後這四個小朋友根據“保護色”的方法一起合作幫這些小昆蟲找一找最合適它們的隱藏地方。操作前呢,我們先來認識一下記錄表:這一欄表示什麼?(隱藏的地方)那麼另外一欄就請你貼上隱藏在這的昆蟲。昆蟲後面我貼了雙面膠,待會把雙面膠撥下來後請你放在盒子裏就行了。行動!
⒉幼兒操作,教師指導。
⒊:誰來介紹一下?這是誰?為什麼躲在這裏?能不能躲在其他地方?為什麼?(顏色相近的地方都可以用來躲藏)
:原來,你們都是利用保護色的方法幫小昆蟲們找到它們的藏身之處的。
三、本領遷移
⒈(過度)其實,除了一些昆蟲會利用保護色保護自己之外,還有一些動物也會利用保護色保護自己呢!我們一一看他們是怎樣保護自己的,好嗎?
⒉(播放動物圖片)
⑴獅子:這是誰,它是怎樣保護自己的?
⑵貓頭鷹:你看誰藏在這裏了?它又是怎麼保護自己的呢?
⑶雷鳥:這又是誰?它為什麼要躲在雪地裏?(雪地的顏色和自己的顏色相近)告訴你們一個小祕密哦!我們的雷鳥可厲害了,它還能根據季節的變化改變自己身上的顏色呢!冬天的時候它的羽毛是白色的,可是到了夏天它的羽毛又變成了與周圍顏色一樣的顏色呢!
⒊那我們人又是怎樣利用保護色保護自己的呢?(出示圖片)(看看衣服、臉上的顏色和周圍的顏色怎麼樣?)哦!他們為什麼要用保護色保護自己?
四、活動延伸
⒈其實,我們玩捉迷藏的時候也可以用保護色的方法保護自己。誰願意説説你想躲在哪裏,為什麼?
⒉我相信你們都有自己的想法,那麼有空的時候就來用保護色的方法玩一玩捉迷藏的遊戲好嗎?
活動目標:
1、理解9以內的數量,學習用數字、符號作記錄。
2、通過剝豆感知兩組數量合在一起會形成一個新的數,培養幼兒對數學活動的興趣。
活動準備:
1、蠶豆莢若干(每個幼兒至少兩結),每個幼兒一張記錄單,黑色水彩筆每人一支,按組分別放置在操作區。大記錄單一張。
2、透明袋每人一個,上面貼好6~9的數字。
3、佈置蔬菜批發市場(一個數學區),擺好標有6~9數字的四塊牌子。
活動重點:感知9以內的數量,學習用數字、符號作記錄。
活動難點:感知兩組數量組合在一起會形成一個新的數。
活動過程:
一、猜猜豆媽媽肚裏的豆寶寶,理解9以內的數量。
1、第一次剝豆,出示一結豆莢,幼兒觀察猜測,裏面躺了幾粒豆寶寶。
2、剝豆驗證,並用相應的符號和數字表示,教師在大記錄單上作記錄。
3、第二次剝豆,請個別幼兒剝豆數數,並作記錄。
4、兩次一共剝了幾粒豆,將兩次剝的豆放在一起是多少粒?用數字幾來表示。教師在記錄單上寫上數字。
二、幼兒剝豆數數,並用符號和數字記錄。
1、介紹記錄單,請幼兒説説記錄單的每一個格子裏寫什麼?
2、講解操作要求:每個幼兒兩結豆莢,把第一結豆莢裏的豆子數用圓
圈畫在記錄單的上面一格,並在右邊的格子裏用數字表示。第二結豆莢裏的豆子數用圓圈畫在記錄單的下面一格,並在右邊的格子裏用數字表示。
將兩結豆莢的豆子總數用數字表示寫在左邊的格子裏。
3、幼兒操作,教師巡迴指導。
4、將記錄單貼在指定位置,交流評價,糾錯。
三、裝豆子,鞏固對數的感知。
1、蔬菜批發市場需要一些豆子,我們把豆子裝到袋裏去送到批發市場吧,請四名家長扮演批發市場的老闆。
2、幼兒根據袋子上的數字裝豆送豆,“老闆”作產品檢驗。
活動目標
1.認識蜘蛛的外形特徵和生活習性,瞭解各種各樣的小型動物。
2.激發幼兒觀察和認知小蜘蛛的興趣,發展幼兒細緻的觀察能力。
活動準備
1.課件:動畫片-蜘蛛在哪裏
2.課件:圖片-蜘蛛
3.ppt課件:巨型蜘蛛
動畫片
幼兒園課件
活動過程
一、導入
1.謎語:一個小珠子,吐絲結網子,網子粘蟲子,吃成小胖子。
2.教師:你們知道蜘蛛在哪裏嗎?
二、 展開
1. 你們想看小蜘蛛的動畫片嗎?
播放動畫片:蜘蛛在哪裏,幼兒觀看。
讓幼兒説一説蜘蛛長什麼樣子。
2.利用蜘蛛圖片,細緻的觀察蜘蛛的外形特徵。
(1)蜘蛛的頭胸部長着什麼?它的.腹部是什麼形狀的?
(2)小結:蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。
頭胸部有蜘蛛的口器、八隻步足,腹部一般為圓形和卵圓形,能紡出絲的紡織器在腹部。
3.瞭解生活習性。
(1)你在哪裏見過蜘蛛?蜘蛛是怎樣捕食的?
蜘蛛喜歡吃什麼?
(2)小結:蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處,能適應各種環境,有的蜘蛛結網捕食,有的蜘蛛四處找吃的,還有的生活在洞穴中,蜘蛛以昆蟲、多足類動物為食物。
4. 瞭解蜘蛛與人們生活的密切關係。
(1)蜘蛛對我們的生活有什麼幫助?
我們應該怎樣對待小蜘蛛?
(2)小結:蜘蛛能捕捉農田裏的很多害蟲,有的蜘蛛還可以入藥。
因此,蜘蛛是益蟲,我們要保護和利用蜘蛛。
5.瞭解蜘蛛的種類
(1)Ppt課件:巨型蜘蛛
(2)通過觀察,讓幼兒知道蜘蛛有很多種類型,還有毒性蜘蛛。
三、結束部分
鼓勵幼兒觀察生活中常見的其他小型動物,激發對小動物觀察活動的興趣。
活動目標
1.交流有關西瓜的經驗和疑惑,對西瓜產生科學探索的慾望。
2.通過實地觀察和詢問,瞭解西瓜的一些生長習性,豐富感性經驗。
3.產生科學探索的興趣,養成積極思考、主動探索的科學態度
活動準備
記錄表人手一張(分為疑問、答案、新發現三部分)、筆、和常樂西瓜種植地進行參觀前的聯繫。
活動過程
1.互相交流,喚起幼兒的已有經驗。
師:西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果,那麼,關於西瓜,你們知道一些什麼祕密呢?
幼:西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。
西瓜裏面有白籽和黑籽,白籽可以吃,黑籽不可以吃。
西瓜有黃西瓜、紅西瓜,還有無籽西瓜。
西瓜是長在地上,不是長在樹上的。
夏天的西瓜最好吃,有的西瓜有催熟劑,不好吃。……
2.鼓勵提問,瞭解幼兒想知道的。
師:你們説得真好!那麼,有關西瓜,你們還想知道些什麼呢?
幼:西瓜有沒有根?
西瓜為什麼長在泥土裏,不是樹上?
為什麼西瓜裏面有的籽是白的,有的籽是黑的?
為什麼西瓜會有那麼多的汁?
西瓜的葉子是什麼樣的?
西瓜是怎麼長出來的?……
師出示記錄表,請幼兒用簡單的圖象、符號把自己的問題記錄在“疑問”一欄中。
3.參觀西瓜地,觀察詢問,豐富有關西瓜的經驗。
教師事先做好充分的準備,安排專人進行集體介紹,然後請幼兒自由觀察農民伯伯(阿姨)的勞動,邊觀察邊提問。
邊觀察發現,邊完成記錄表的另外兩欄:答案和新發現。
專門的介紹員對他們的種植地(暖棚種植、西瓜的營養價值、西瓜的經濟效益等)作了完整的介紹,幼兒邊聽邊做適當的記錄。然後請幼兒提問,介紹員做一定的解答。
接下來我們來到大棚裏面,自由觀察,這是幼兒最投入、最喜歡的,在這裏,他們有了太多的意外發現和驚喜。
他們看到一個奶奶在剪枝,就連忙問:“綠綠的枝條長得這麼好,為什麼要剪掉呀?”奶奶告訴我們:“枝條太多了,會吸收掉很多的營養,所以要剪掉一些,這叫整枝。”這時,奶奶順手把一個比拳頭小一點的西瓜也摘了下來,正好被樂樂發現,奇怪地問:“西瓜怎麼摘下來了呀,它還要長呢。”另外的孩子也湊過來説:“真是太可惜了。”奶奶笑笑説:“一棵西瓜上可以結出許多的西瓜,摘掉一些,另外一些就能長得又大又甜。”
一位大媽手裏拿着花,正在那裏擺弄着,潔潔大叫起來:“哎呀,怎麼把花采下來了呀?”大媽一邊説一邊讓孩子們圍攏仔細看她:“這是人工授粉。”我假裝驚奇地説:“原來花也分爸爸和媽媽,讓他們相親相愛手拉手,才會結出西瓜寶寶來。”
當他們發現西瓜一個個吊掛在那裏,又爭論起來:“西瓜不是長在地上嗎,怎麼長到樹上了呢?”我引導孩子仔細看,到底是不是樹,他們發現不是的,只是西瓜藤爬到了支架上,叔叔介紹説:“這樣的西瓜長起來會很好看,而且不會被地上的蟲子傷害。”
在另外一個暖棚裏,幾個農民正在採摘、裝箱,我們趕緊跑過去,請他們介紹辨別西瓜成熟的方法。一位爺爺倒是很熱心,很仔細地介紹了辨別的方法,最後,我想,反正接下來還要用西瓜開展活動的,還不如在這裏買一些西瓜回家,於是,孩子們在這些農民的帶領下,都去親自彈瓜聽聲,採摘了一個西瓜,高興、圓滿地結束了這次參觀活動。
4.互動交流,分享各自探索發現的結果。
利用記錄表進行分組討論交流。
回放參觀時拍攝的照片,和幼兒一起回憶經歷,幫助幼兒梳理獲得的經驗。
教學反思:
讓幼兒説説關於西瓜的祕密和問題,幼兒就能更主動、積極地投入到活動中去,因為經驗和問題是孩子對科學的興趣點,是科學情感體驗的開始,是對科學本身探索的開始。
把幼兒帶到現實生活中去參觀、觀察、詢問,有利於拓展幼兒的學習空間,豐富他們多方面的知識,提高觀察的興趣,帶着問題、帶着記錄紙去參觀,使活動更具有目的性,這是一種主動的探索性的學習,這種學習方式將更有利於開發孩子的潛能。
一次外出參觀活動,解決了幼兒心中的許多疑問。幼兒到大自然中去觀察、去思考,在觀察中學習,在探索中尋求答案。可見,教師作為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者,要善於發現幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值,把握時機,充分利用自然環境的教育資源,開發幼兒的潛能。
活動目標:
1、知道碘伏遇澱粉會變色
2、能大膽參與實驗並嘗試記錄
3、體驗科學實驗的樂趣
活動準備:
澱粉畫一幅、裝有碘伏的噴壺一個
土豆、饅頭、青菜、胡蘿蔔人手一份
記錄單人手一份、記號筆
活動過程:
一、魔術導入,引發幼兒探究慾望
1、認識碘伏
師:誰能猜一猜我的噴壺裏裝的什麼?
(引導幼兒從氣味、顏色方面觀察)
師:噴壺裏裝的是碘伏,小朋友腿或者胳膊摔傷時,用它來消毒;打針前醫生也會用碘伏消毒
2、出示澱粉畫
師:誰願意把自己看到的説一説?(什麼都沒有)
師:真的什麼都沒有嗎?確定嗎?
3、噴畫
師:用裝有碘伏的噴壺噴灑澱粉畫,碘伏遇上澱粉變色,立刻呈現美麗的風景畫
4、認識澱粉
師:原來我的這幅漂亮的風景畫,不是用水彩筆或者油畫棒畫的,而是用它畫出來的(出示澱粉,引導孩子摸一摸、聞一聞、觀察顏色等感知澱粉)
師:澱粉是白顏色的,所以畫畫看不出來,而噴壺裏裝有碘伏,澱粉遇到碘伏後,就會變色,所以我們就能看到畫的內容了
二、動手實驗,尋找澱粉
1、出示饅頭、土豆、青菜、胡蘿蔔,尋找澱粉
師:小朋友們可不能小瞧澱粉,在我們生活中許多東西都含有澱粉,小朋友猜一猜這些東西里面會有澱粉嗎?為什麼?有什麼好方法嗎?(幼兒自主發表意見)
小結:用碘伏來幫忙,當和碘伏碰在一起變色的就有澱粉
2、講解記錄單
3、幼兒實驗記錄
三、分享記錄單
延伸活動:出示PPT,請小朋友幫我看看這些東西里都含有澱粉嗎?每人選2種自己最喜歡的回家和爸爸媽媽一起做實驗
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