教育隨筆-講成幼兒良好常規

在學習和工作中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆最重要的是是表達出作者的意圖，傳達心情、感悟、觀點...就像與鄰家談心般輕鬆。你見過的隨筆都是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的教育隨筆-講成幼兒良好常規，僅供參考，歡迎大家閱讀。

到了大班，教室裏一下子“熱鬧”了起來，家室裏各種聲音都有，女孩子們嘰嘰喳喳一起聊天的聲音，男孩子拿着積木追來追去的聲音等等，總之，教室裏總是非常熱鬧。

我對這種現象進行了一下反思，主要還是平時的常規沒有抓牢，導致到現在存在的問題比較多。

上星期聽了鈕老師給我們帶來了關於班級常規管理的講座，收穫也很多，在平時的帶班過程中也十分受用。

俗話說“國有國法，家有家規”，大班的孩子可以共同討論並一起制定適合自己班級的班規，利用家長會的時候向家長“宣傳”一下這個班規，讓家長和孩子共同參與到實行班規的制度上來。也可以讓大家一起監督，這樣公開化的教育方式，就不會讓家長不理解老師的做法。

一個班級，由三位老師組成，而一個好的班級，三位老師的'配合要默契，班中三位老師的常規要做得一致，如果你做你的規矩，我做我的規矩，會導致孩子不知道應該聽哪位老師的，從而導致班級常規無法很好地進行。

管理需要張弛有度，但對於孩子而言，最重要的還是要做好“一日生活作息”。作爲老師不能因爲自己的瑣事，而隨意更改孩子的作息時間。

我時候我們可以發揮眼睛的威懾力。比如：在活動課上，有調皮的幼兒開始坐立不安，這時候就能用眼睛來提醒這個孩子。

表揚孩子需要技巧，事實上批評孩子更需要講究策略和方式。聽了講座，我知道當孩子犯錯時，不在全班小朋友面前單獨批評一個小朋友，這樣會傷及孩子脆弱的自尊心。我覺得，若要批評一定得面向全體，針對的是集體，而不是個人。