【精品】幼兒園小班社會教案4篇
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作爲一名默默奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班社會教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標:
1、知道學會分享纔能有更多的朋友。
2、通過聽故事於共同品嚐水果,理解分享的含義。
3、體驗於朋友分享的樂趣。
活動準備:
1、小朋友自帶水果,教師將水果洗淨備用
2、幼兒用書,實物投影
3、請大班的小朋友或老師扮演小熊、小猴、小兔、小狗,排練情景故事表演《小熊的水果》
活動過程:
1、欣賞情景故事表演《小熊的水果》。
——觀看錶演《小熊的水果》
——小熊家有什麼?誰想吃水果,小熊是怎麼說的?後來小熊是怎麼做的?
2、幼兒分享自己帶來的水果。
——教師請小朋友介紹自己帶來的水果
——水果品嚐會:小朋友自由邀請同伴分享自己的水果
——你請了哪些小朋友吃水果,你吃了誰的東西?你心裏覺得怎麼樣?你的朋友呢?
3、師生共同閱讀幼兒用書,講述故事《小熊的水果》。
4、小結:小朋友有了好吃的、好玩的.、好看的東西與朋友一起分享,大家一起分享水果,這樣大家才感到更好吃、更好玩、更好看,朋友也越來越多,大家的心裏也會特別高興。
5、師生一起隨着音樂表演唱歌曲《蘋果》。
活動目標:
1。認識特殊電話號碼119、120、110,知道其用途。
2。初步積累在緊急情況下報警求救,保護生命的經驗。
3。初步培養幼兒的自我保護意識。
4。培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
5。培養幼兒的嘗試精神。
活動準備:
1、多媒體課件,米奇頭飾,
2、觀看過米奇妙妙屋動畫片
活動過程:
一、創設情境教師扮演米老鼠,帶領小朋友一起出發去米奇公園參加舞會。
二、在遊戲中遇到問題,解決問題
1、(播放課件)看,到了什麼地方?森林裏發生什麼事了?讓我們想個辦法
2、由妙妙工具引出電話機,撥什麼號碼呢?(119)撥打119後我們應該怎麼說,消防叔叔纔會來火災現場救火呢?
3、小結:119是火警電話,發生火災後撥打119請消防員叔叔來救火。
那如果我們小朋友在家裏,爸爸媽媽都不在家,着火了我們應該怎麼辦?
4、繼續出發,(播放課件)維尼小熊的頭怎麼了?怎麼辦?
5、呼叫妙妙工具引出電話機,撥什麼號碼?(120)請一名幼兒來打電話求救。
6、小結:有人受傷或者需要急救時,我們可以撥打急救電話120請醫生來幫忙。
7、繼續出發,(播放課件)那是誰?(小偷)他在幹嗎?(偷東西)8、呼叫妙妙工具引出電話機,撥什麼號碼?(110)請一名幼兒來打電話報警。
9、小結:遇到小偷、強盜這些壞人,我們可以撥打匪警電話110報警,保護自己生命和財產。
三、鞏固
1、總結特殊的電話號碼今天一路上我們遇到了三件事,真驚險啊。森林裏着火了,我們撥了火警電話?(119);維尼小熊受傷了,我們撥了急救電話?(120);小偷在偷黛西家的東西,我們撥了警察的電話?(110)
2、做了三件好事,開心嗎?時間不早了,讓我們趕快去參加舞會吧。
3、繼續出發,米奇公園到啦,米妮在等我們了,讓我們一起跳妙妙舞吧。進入下方下載該課件,下載後有反思。
教學反思:
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習裏獲取了經驗,又在集體練習裏感受到了快樂和喜悅,達到寓教於樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。
設計意圖:
我發現小班幼兒在與別人交往時不太會使用禮貌用語,根據小班幼兒喜歡在情景中學習、喜歡模仿等特點,我採用源於生活的情景表演,拍攝了一些發生在幼兒生活中的典型場景,積極引導幼兒體驗、感悟、辨析、評價,使幼兒產生學習使用禮貌用語的願望。
活動目標:
1.感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語。
2.願意學習並使用禮貌用語,體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。
3.知道打招呼是一種有禮貌的行爲,願意主動與人打招呼。
4.樂意做個有禮貌的寶寶,與老師同伴禮貌交往。
5.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備:
1.排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。
2.拍攝錄像片段,內容如下:
片段一:起牀時,一幼兒不會拉拉鍊,向另一幼兒尋求幫助。
片段二:媽媽下班回到家,幼兒遞上拖鞋。
片段三:小區裏,一幼兒在玩鞦韆,另一個幼兒也想玩,於是兩人商量。
片段四:公交車上,一阿姨給幼兒讓座,幼兒坐下後對阿姨說了一句話。
3.活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴遊戲等場景的圖片。
活動過程:
一、情景導入,學習禮貌用語
1.觀看情景表演。
師:今天兔媽媽請了好多小動物來家裏做客。請你們仔細看看有哪些小動物,它們的表現怎麼樣。
(表演內容:小花貓輕輕地敲門,兔媽媽問:“是誰呀?”小花貓說:“是我。”兔媽媽開門:“請進!”小花貓說:“謝謝。”兔媽媽把小花貓引到桌子前說:“請坐。”小花貓說:“謝謝。”兔媽媽說:“小花貓,我請你吃小魚。”小花貓接過魚說:“謝謝!”
後面依次是小熊、小狗出場,它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了,互相說“對不起”“沒關係”。
最後是小老虎出場:它重重地敲門,兔媽媽把門打開後,它不向兔媽媽問好就直接闖了進去,往椅子上一坐。兔媽媽說:“小老虎,我請你吃點心。”小老虎接過兔媽媽給的點心也不說“謝謝”,吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說:“我吃飽了。”然後不和大家打招呼就走了。)
2.交流、體驗。
師:有哪些小動物到兔媽媽家做客?
師:你覺得哪些小動物有禮貌?
師:兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話?
幼:兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚(肉骨頭等)”。
幼:小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關係”。
師:小動物們聽到兔媽媽說的話心裏感覺怎麼樣?
幼:小動物們覺得很舒服。
幼:小動物們都覺得心裏甜甜的。
幼:小動物們覺得兔媽媽很熱情。
幼:小動物們都很願意到兔媽媽家玩。
師:小動物們聽了兔媽媽的話爲什麼覺得很舒服?兔媽媽用了一個什麼字?
幼:兔媽媽的話裏都用了“請”字。
師:兔媽媽對小動物們這麼熱情、有禮貌,小動物們也應該怎樣呢?
幼:要對兔媽媽有禮貌。
師:要是小動物們沒有禮貌,兔媽媽心裏會怎麼樣呢?
幼:會很傷心/會不高興/會不喜歡小動物們。
師:剛纔你們看到小老虎出場時都笑了,爲什麼?
幼:因爲小老虎敲門的聲音很重。
幼:兔媽媽給它東西吃時,它不說“謝謝”。
幼:它走的時候不說“再見”。
師:那麼你們喜歡誰,爲什麼?不喜歡誰,爲什麼?
幼:我們喜歡小花貓。
幼:我們還喜歡小狗、小熊,因爲它們有禮貌。
幼:不喜歡小老虎,因爲它很沒禮貌。
二、聯繫生活,運用禮貌用語
師:你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗,因爲它們有禮貌。我們應該向它們學習,對嗎?
師:下面我們一起來看電視,想一想電視中的小朋友在說些什麼。
(看錄像片段一,教師旁白。)
師:起牀了,玲玲不會拉衣服拉鍊,她想讓旁邊的軒軒幫忙,她應該怎麼說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。)
幼:軒軒,請你幫我拉一下拉鍊,好嗎?
(畫面:軒軒幫玲玲拉好了拉鍊。)
師:軒軒幫助了玲玲,玲玲又該怎麼說?
幼:謝謝!
(依次播放其他三個錄像片段,教師旁白,鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面,讓幼兒猜一猜、說一說,並讓個別幼兒分角色演一演。)
三、結伴表演,鞏固深化認識
師:我知道你們都很講禮貌,請你們看一看牆上的圖片,和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。
(幼兒結伴講述、表演,經歷運用禮貌用語的過程,體驗運用禮貌用語交流的樂趣。)
要求:
1、 通過教、學、做培養幼兒愛勞動的情感。
2、 豐富幼兒有關椅子的知識,發展幼兒的思維能力,教給抹椅子的技能,培養幼兒愛護小椅子。
準備:乾淨與髒椅子各1張(質地、顏色、大小高矮相同),水盆1只,抹布31塊。
過程:
1、 以遊戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看,兩張椅子有什麼不一樣,說一說喜歡哪一張椅子。
2、 動動小腦子,說說怎樣讓髒椅子變成乾淨的小椅子呢?老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布問:“這是什麼?有什麼用?”教師示範並用詩歌講解洗抹的方法,如“先抹桌子面,再抹桌子背,橫檔抹一抹,最後抹椅腿”。抹好後請幼兒閉上眼睛,老師將兩張椅子交換位置後問幼兒:“你喜歡哪一張小椅子?”(都喜歡)
3、 操作練習:老師的兩隻手真能幹,能叫髒椅子,小朋友不喜歡的椅子變成乾淨的,大家喜歡的椅子。小朋友,你們也有兩隻手,也讓它們變能幹好嗎?那好,我們都來學習抹自己的小椅子,這裏有抹布每人一塊,抹好後將抹布丟進水盆裏以後每天都這樣,讓小朋友邊抹邊念兒歌,老師巡迴指導,對不同能力的孩子給予程適度指導,抹好後,請小朋友欣賞對自己抹過的椅子。
4、 遊戲:在音樂伴奏下練習輕拿輕放椅子,做搶椅子游戲和用椅子搭汽車遊戲。
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