精選幼兒園小班社會教案集錦5篇
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作爲一名人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園小班社會教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標:
1、幼兒通過自得嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數量,瞭解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。 活動準備:
男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的 圖片活動過程:
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數量及位置。
教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什麼?
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子裏看清自己臉上的器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
2、教師提出:從鏡子裏看看你的臉。 教師小結:: 我們每個人都有兩個眼睛,兩隻耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛裏有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,並重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。並引導幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時是用來幹什麼的?/媽媽平時用鼻子做些什麼的?還有爺爺、奶奶的......
2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什麼也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什麼氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什麼聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片,讓幼兒瞭解如何保護五官。
(1) 吃完東西要漱口,不亂吃髒東西。
(2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子。
四、競賽遊戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰反應得又快又準。
五、結束活動。
幼兒園小班社會教案:我的小臉(認識五官)
活動目標:
1、幼兒通過自得嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數量,瞭解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。 活動準備:
男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的 圖片活動過程:
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數量及位置。
教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什麼?
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子裏看清自己臉上的器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
2、教師提出:從鏡子裏看看你的臉。 教師小結:: 我們每個人都有兩個眼睛,兩隻耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛裏有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,並重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。並引導幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時是用來幹什麼的?/媽媽平時用鼻子做些什麼的?還有爺爺、奶奶的......
2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什麼也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什麼氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什麼聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片,讓幼兒瞭解如何保護五官。
(1) 吃完東西要漱口,不亂吃髒東西。
(2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子。
四、競賽遊戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰反應得又快又準。
五、結束活動
活動目標:
1.通過穿褲子、鞋子比賽,鍛鍊幼兒的動手能力和動作協調能力。
2.增強幼兒的集體榮譽感。
活動準備:
1.參賽幼兒褲子、鞋子,椅子5把
2.活動記錄表、紙、筆等。
3.獎狀、各班名單。
活動過程:
一、主持人介紹
1.主持人及介紹裁判老師等。 2.介紹比賽的規則。
二、比賽過程
1.36名幼兒分成6組進行比賽,一組爲6人進行比賽,聽裁判的口令比賽開始,以記時多少爲準,記時最快先穿好的幼兒舉手示意表示勝利。
2.統計老師根據幼兒記時的快慢來統計結果,統計出一等獎3名,二等獎6名,三等獎9名。
3.比賽統一評分標準,各班維持好秩序。
三、頒獎
1.頒獎老師爲獲獎的小選手們頒發獎狀,並拍照留念。
2.主持人“小班組穿褲子、鞋子比賽”活動。
活動目標
1、認識各種各樣的糖果
2、感知、瞭解各種糖果的特徵,能大膽表述自己的發現。
3、嘗試用糖果裝扮小屋,體驗活動帶來的樂趣。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、增強思維的靈活性。
活動準備
小糖果若干,糖果PPT、布袋12個,糖果小屋圖片
活動過程
(一)導入部分
提問:小朋友吃過糖嗎?那你吃過什麼糖?最想吃什麼樣的糖?
(二)展開部分
1、出示圖片:糖果小屋
師:今天老師帶來了許多糖果,我們一起看一看,這是什麼?
這個房子和我們平時見到的房子有什麼不一樣?(有棒棒糖,水果糖.....)
這個房子有這麼多糖果裝飾,所以他有個好聽的名字叫:糖果小屋。這個小屋裏住了好多好多的糖果寶寶,糖果寶寶說我要看一看小朋友能不能叫上我的名字,如果你能叫上我的名字我就和你做好朋友,那我們來看看糖果屋裏都有哪些糖果呢?
2、出示糖果PPT,讓幼兒認識各種糖果。
①、棒棒糖(你們吃過嗎?有什麼味道的?)
②、棉花糖(是什麼樣的?吃到嘴裏什麼感覺?)不光有大大的棉花糖,還有小小的棉花糖...)
③、彩虹糖(什麼顏色的?)
④、軟糖、橡皮糖(軟軟的彈彈的)
⑤、跳跳糖(吃到嘴裏什麼感覺?會跳會發出聲音)
⑥、巧克力糖
3、師:我們認識了這麼多的糖果。糖果寶寶說我想和你們做遊戲,你想不想和我玩遊戲啊?可是這些糖果寶寶非常淘氣,他們喜歡捉迷藏,藏起來了,躲在哪裏呢,躲在了我的小袋子裏了。糖果寶寶說,一會小朋友眼睛不能看只能用手摸,摸一摸袋子裏的糖果寶寶是什麼感覺的?(每人椅子下一袋糖果)
請幼兒手摸糖果,觸摸糖果特徵並說出自己的感受,猜猜是什麼糖果。
糖果寶寶說現在可以看看我長什麼樣子啦,請小朋友把袋子裏的糖果拿出來,說一說你的袋子裏裝的都是什麼糖果呢?
(三)裝飾糖果屋
出示沒有裝飾的小屋,請幼兒用手中的糖果把小屋進行裝飾
師:這裏有一個孤獨的小房子,他沒有糖果寶寶的裝飾一點都不漂亮,想要小朋友幫幫他,讓我們用手中的糖果來吧小房子打扮的美美的。
小房子感謝你們幫他裝飾的`很漂亮。糖果也感謝你們幫他們找到家,小朋友們真棒。
(四):結束
小朋友今天表現的都很棒,老師請你們吃糖,想不想吃?
每人拿一塊糖果,分享糖果帶來的樂趣。
活動反思:
活動一開始我就出示了一盤糖果,孩子一下子吸引了。團團地圍坐着,一起說說各種糖果的名稱,糖果必竟對幼兒來說是相當熟悉的,一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等,爲了讓幼兒有更深地瞭解,我讓他們看一看、摸一摸,感知糖果的形狀,糖果的軟、硬等特徵。有的幼兒說 “ 是棉花糖,軟軟的,有的說“ 是棒棒糖,硬硬的 ” 。接着,我讓每位幼兒去品嚐桌挑選自己喜歡的糖果品嚐,通過品嚐,孩子們聰明地發現糖果含在嘴裏會變小,味道 是甜甜的這些感知體驗。 今天又正好是我園園長來我班下班聽課,她聽後也給我提出了意見,我也感覺到了在品嚐這一環節中我在教學上有點倉促,疏忽了,我應該讓幼兒們從我的盤裏挑一顆,把糖果拿在手裏跟小夥伴們說一說,選的是什麼糖什麼形狀的糖味道是怎樣這樣活動的效果可能會更好。結果我是讓他們過去品嚐,回來時他們都快吃好了,我這時才問,因此孩子答不上來,吃到嘴裏早忘了糖的特徵了,的確這對小班孩子來說,有點困難,以後我會注意的。 最後,我分組讓幼兒們把糖果(糖紙)送回糖果小屋,這環節,孩子們 的表現非常棒。 糖果對小班幼兒的吸引力、誘 動2 / 2 中,幼兒在認識各種各樣的糖果,品嚐糖果,製作糖果的過程中,好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發展,也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。
活動目標:
1、培養幼兒自己獨立就餐的好習慣。
2、讓幼兒知道愉快就餐有益於身體健康。
3、瞭解預防疾病的方法。
4、初步瞭解健康的小常識。
活動準備:
餐具若干
活動過程:
一、看幼兒讀物,引導幼兒注意觀察,並回答老師提出的問題。
1、教師:小朋友,請你們仔細的看看,這些小朋友都在做什麼呢?(吃飯)請你們看看這些小朋友進餐的時候有沒有不對的地方呢?
2、教師:貝貝是怎麼樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導幼兒根據畫面說一說。)
小結:貝貝沒有自己養成自己吃飯的習慣,還需要媽媽來喂,這樣是不對的哦,小朋友應該要養成自己獨立進餐的好習慣。
3、教師:亮亮吃飯的時候是怎麼樣的呢?這樣做對嗎?
小結:亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對,所以桌上總會灑出飯菜來。
4、教師:小朋友,你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時候對不對呢?
小結:紅紅坐得很端正,會拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師:小朋友,你們看看這三位小朋友地,誰吃飯的習慣最好呢?誰做得最好,你們喜歡哪個小朋友呢?爲什麼?(教師引導幼兒說出好的進餐習慣,並教育幼兒應該向紅紅學習,自己吃飯,並且能夠坐得端正、吃得乾淨。)
二、教幼兒學習正確的進餐方法,會使用勺子和小碗。
1、教師:小朋友,你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢?你們自己有沒有一個好的進餐習慣呢?
2、教師:我們吃飯的時候應該要坐姿端正,左手扶碗,右手拿勺,一口飯,一口菜,細嚼慢嚥,安安靜靜,不把飯菜灑在桌上、地上,吃完自己的一份飯菜。
教師進行示範,請個別幼兒進行練習操作。
三、教育幼兒在幼兒園或在家裏都要自己吃飯,吃飯時不能大聲說話,不吵鬧,要高高興興地吃飯,只有這樣,我們的身體才能長得壯,長得好!
四、學念兒歌《吃飯》
坐在小桌邊,寶寶學吃飯,右手拿小勺,左手碗扶牢,一口飯,一口菜,乾乾淨淨全吃完。
小百科:亦作“吃飯”。泛指生活或生存。
活動目標:
1.瞭解物品放置的位置,會用自己專用的毛巾、茶杯。
2.認識並記住自己的標記,懂得標記圖的用處。愛護標記圖。
3.逐漸養戚良好的衛生習慣。
活動準備:
1.各種常見動物、花卉的標記圖,每人3張相同的標記圈(分別用來貼在茶杯架、毛巾架、晨檢牌上),全班每個幼兒的標記圖都不同。
2.晨撿牌人手1個,小紅星若干。
3.幼兒已學過歌曲《找朋友》,也可準備相應的音樂磁帶。
活動過程:
一、幼兒自由選擇自己喜歡的標記圖,和標記圖做好朋友。
1.教師:今天有許多標記朋友來我們班做客,看看它們是誰?
2.教師(出示標記圖):請選擇一種你最喜敢的標記圖,和它做朋友,說一說你的標記朋友的名字。
3.教師:每個小朋友都有了自己的標記朋友,現在我們來玩"找朋友"的遊戲吧。請每個小朋友將標記放在桌子的中間,一邊繞本組桌子走,一邊隨音樂唱"找找找,找朋友,找到我的好朋友。敬個禮,握個手,你是我的好朋友",唱完歌,每人找到自己的標記圖,玩2-3遍。
二、引導幼兒瞭解標記圖的作用。
1.教師(出示毛巾和茶杯):這麼多毛巾、茶杯都是一樣的,放在一起隨便取用很不衛生,容易傳染疾病,誰有好辦法找到自己的毛巾、杯子?(啓發幼兒說出把標記朋友貼在茶杯架、毛巾架旁邊)
2.教師小結:標記朋友能幫助我們記住自己的茶杯、毛巾在什麼地方。
三、實踐操作活動:幼兒粘貼標記,確立毛巾、茶杯的位置。
1.教師:拿好自己的標記朋友,和老師一起貼在毛巾架的掛鉤處。(分組進行)
2.教師:小朋友的毛巾旁都有自己的標記了,以後擦手就不會用錯毛巾了,我們喝水的茶杯、還沒有標記,我們快快給它們貼上標記吧。
四、遊戲"看誰找得快"。
幼兒分組找自己的毛巾、茶杯標記。教師給找得又對又快的幼兒發小紅星。
五、教師小結,引導幼兒以後用自己專用的毛巾、茶杯。
教師:小朋友剛纔給自己的毛巾、茶杯標記。大家要愛護這些標記,不能隨便撕下來。這樣我們就能分清自己和他人的物品,用自己的毛巾擦手,用自己的茶杯喝水.這樣做既清潔義衛生。
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