【精選】幼兒園小班數學教案合集6篇
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作爲一名教職工,時常需要用到教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園小班數學教案6篇,希望對大家有所幫助。
【活動目標】
1、能手口一致地點數10以內的數。
2、對點數活動產生興趣。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
【活動準備】
1、動物園門票每人一張。
2、幼兒人手一份10以內的操作材料及排序板。
【活動過程】
一、情境導入:以去“動物園”遊玩的形式,帶領幼兒進教室。
點數9個小朋友。
師:我們要到動物園去玩了,請小朋友排隊入場。請男孩子排在一起,女孩子排在一起,記住要從小紅旗那開始,看誰動作快。
①幼兒自主排隊。
②男女小朋友相互點數人數。
師:現在請男孩子來數一數女孩子有幾個?記住要從小紅旗開始。(男孩子數女孩子)再請女孩子數數有幾個男孩子,要求一致。
二、延續情境:練習手口一致點數10以內的數。
(1)示範數10的數。
師:瞧,這是誰呀?讓我們看看有幾隻?
(2)提出操作要求。
師:動物園裏這麼動物,要請小朋友把它一個一個在排序板上排好隊,排一個要大聲數一個,看看你一共數到幾個動物?
(3)幼兒操作,教師巡視並對能力弱的幼兒提供指導或幫助。
(4)評價——請幾名幼兒點數自己的操作材料。
師:你的是什麼動物?請你從小紅旗開始用手指一邊點一邊大聲的數給我們看一看有幾個?數完後追問:你數到了幾個?
(5)挑戰:點數15以內的數。
動物園又來了許多動物,可是這麼多數也數不清,誰願意上來幫我數一數?
三、結束情境。
師:時間不早了,動物園要關門了,請小朋友把動物放回籠子,來排隊吧!
【活動反思】
《數數有多少》的目標是:1、能收口一致地點數10以內的數。2、對點數活動產生興趣。
課前所思:目標中是要點數10以內,小班幼兒對於情景化的遊戲,特別喜愛,正好本週主題是春天,小朋友都有去動物園玩的經驗,所以定位在去動物園的情景。
課堂實踐:
我帶着15名小朋友進入場地後,以“進動物園要排隊”的形式,讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗後面,並且相互從小紅旗處數數,看看“男孩、女孩各有幾個?”點數完畢後,和小朋友一起學習了10的點數後,提出要求:請把這些玩具在小紅旗上面排隊,邊排邊數看看一共有幾隻?小朋友自主選擇後,我個別邀請幾位上前操作。最後以動物園要關門,請小朋友帶好動物,跟隨我出教室。
小百科:起初人們只覺得某部分的數是數,後來隨着需要,逐步將數的概念擴大;例如畢達哥拉斯認爲,數必須能用整數和整數的比表達的,後來發現無理數無法這樣表達,引起第一次數學危機,但人們漸漸接受無理數的存在,令數的概念得到擴展。
活動目標:
1、感知物體大小,並用身體語言認識和理解大小標記。
2、學會看標記給物體進行大小分類。
3、樂意參加數學活動,並體驗其樂趣。
活動準備:
小兔的蘿蔔地背景圖,籃子,操作材料蘑菇每人一個。
活動過程:
一、按蘿蔔特徵分類。
師:“今天,小兔家的蘿蔔豐收了,他請老師和小朋友來幫他拔蘿蔔,你們願意嗎?”
1、出示兩個蘿蔔。
師:“好,老師先來拔!”“你們看,這兩個蘿蔔有什麼不一樣?哪個大?哪個小?”
2、出示兩個籃子。
師:“我們把拔好的蘿蔔放到籃子裏,你們看,這兩個籃子有什麼不一樣?”
“你們說,大蘿蔔應該放在哪個籃子裏?小蘿蔔呢?”
教師示範,邊放邊說:“大蘿蔔放到大籃子裏,小蘿蔔放到小籃子裏。”
3、請個別幼兒給蘿蔔分類。
師:“小兔要來請小朋友來拔蘿蔔了,小兔說,要小朋友把蘿蔔放進籃子時大聲告訴他:大蘿蔔放到大籃子裏,小蘿蔔放到小籃子裏。”
教師在幼兒操作時先提要求,鼓勵幼兒大膽表現。
4、拔完後,教師指着大籃子問:“這個籃子裏裝的是什麼?”
指着小籃子問:“這個籃子裏裝的是什麼?”
二、認識大小特徵標記。
1、出示大小標記。
小兔神祕地從籃子裏拿出了兩個標記。
師:“這裏有兩個標記,上面畫得是什麼?這兩個小人的動作有什麼不一樣?我們也來學一學!”
大標記:兩隻手伸出來,兩腳分開,表示大的意思。
小標記:這個小人啊,身體轉過去了,只看到了後面的頭髮,他的手靠着身子,兩腳併攏,表示小的意思。(幼兒學說大小標記。)
三、遊戲鞏固認識大小標記。
師:“我們來做遊戲啦,老師拿出什麼標記,你們就做什麼動作,看誰做得又對又快!”
1、爲蘿蔔匹配標記。
師:“小朋友們,這個籃子裏裝的是什麼蘿蔔?應該幫小兔選哪個標記貼上去?”
請幼兒來貼,邊貼邊說:“大標記送給大蘿蔔,小標記送給小蘿蔔。”
四、按大小標記進行分類。
1、讓幼兒每人拿操作材料。
師:“我們這兒有小朋友愛吃的蘑菇呢,你們和旁邊的小朋友比一比,誰的大?”
2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標記的籃子裏。(要求邊送邊說:大蘑菇送給大標記,小蘑菇送給小標記。)
五、結束。
師:“今天,我們認識了大標記和小標記,我們的教室裏也有大的東西和小的東西,我們一起找一找。”引導幼兒觀察後面的牆飾。“幼兒園其他地方也有,我們出去找一找。”
活動目標:
1、初步嘗試手口一致點數,並能按顏色分類。
2、在說說、玩玩中體驗和點點一起遊戲的快樂。
活動準備:課件、紅黃藍圓點衣服
活動過程:
一、激趣導入——引起幼兒興趣師:今天有一個新朋友要來和我們做遊戲,睜大眼睛仔細看,是誰來了?
師:朋友、朋友:快出來!這個圓圓的像太陽一樣的是——"黃點點"(嗨!黃點點好!)過渡:告訴你們這個新朋友他的本領可大了,它有什麼大大的本領呢?想知道嗎?它呀!
會變魔術,它變魔術看過嗎?
二、黃點點變魔術——從左往右手口一致點數
1、數量變師:寶貝們我請黃點點來變魔術,看好哦!(點點點,變變變)提問:一個黃點點變成了幾個黃點點?你怎麼知道是三個的?
小結:從左往右數,一個黃點點變成了三個黃點點。
2、顏色變過渡:黃點點還要繼續變魔術,我們一起來看看吧。
提問:黃點點還會怎麼變?誰來試一試?(幼兒操作)小結:點點點、變變變,黃點點變成了一個紅點、一個黃點、一個藍點啦。
三、點點找朋友——從上往下手口一致點數
1、黃點點找朋友。
提問:還有好幾個黃點點也來來我們一起玩,看看,一個有幾個黃點點?(老師操作、引導幼兒手口一致點數)小結:從上往下數,一共來了4個黃點點。
2、紅點點找朋友。
提問:還有幾個紅點點也來了,誰來把他們請出來。(幼兒操作)來了幾個紅點點?(手口一致點數)小結:一共有4個紅點點。
3、藍點點找朋友。
提問:只有藍點點的朋友還沒來,一共需要幾個藍點點,才能和紅點點黃點點一樣多?誰來試一試?(幼兒操作)小結:我們還需要3個藍點點,就能和黃點點紅點點一樣多,都是四個。(手口一致點數)
三、變成點點做遊戲——嘗試按顏色分類,體驗遊戲的快樂
1、排排隊。
要求:點點們排隊啦,我們怎麼排?(幼兒根據變化及自己身上點點的顏色嘗試排隊,幼兒穿上點點衣,介紹:我是紅/黃/藍點點。)
小結:紅點點一排,黃點點一排,藍點點一排,同種顏色的點點排在一起。
2、找點點。
要求:咦,天黑啦,點點去哪兒啦,你能找到他們嗎?
3、做遊戲。
要求:跟着屏幕上的點點一起做遊戲。
4、小點點乘火車(離場)。
要求:點點們去找新朋友啦,趕快上火車?你站在哪裏?(幼兒根據畫面變化及自己和同伴身上點點的顏色嘗試排隊)
小結:原來同種顏色的朋友在一起真開心。
結束語:讓我們也開着火車一起去教室找找一樣顏色的朋友
活動目標:
1.學習手口一致地點數4以內物體的數量。
2.通過操作練習,學習按物點數。
活動準備:
4只小白兔,2個胡蘿蔔,,4棵青菜,4棵青草,操作材料的放大版
活動過程:
一、複習1、2、3、4
1.用小白兔引出主題師:今天小白兔們要來咱們班做客,讓我們來數數今天來了幾位小白兔吧!”
2.出示1只小白兔師:說能告訴我現在上面有幾隻小白兔。
3.出示2只小白兔師:現在上面有幾隻小白兔呢。
4.出示3只小白兔(同上)
5.出示4只小白兔(同上)
二、學習按物點數師:老師給小白兔準備了她愛吃的東西。
我們一看有什麼。
1.出示2個胡蘿蔔師:這是什麼呀?看看現在有幾個胡蘿蔔呢?教師與幼兒邊看邊數念出“ 一個、兩個,一共有兩個胡蘿蔔”。
2.出示4棵青菜師:老師還準備了小白兔愛吃的青菜,讓我們來數一數有幾棵青菜呢?
教師與幼兒邊看邊數念出“ 一棵、兩棵、三棵、四棵,一共有四棵青菜”。
三、請兩三位小朋友來數數
1.師:小兔子還喜歡吃青草,我給每一隻小兔子都準備了青草,現在我請小朋友上前邊點邊數,數一下我給第一隻小白兔幾棵青草
2.出示3株青草,請小朋友上前邊點邊數。並問大家對不對。不對的請別的小朋友來修改。
3.給第二隻小白兔2株青草。重複上面。
4. (第三隻、第四隻)
四、出示幼兒用書的放大版,講解操作方法。
師:今天我們學會了數小白兔,數好多她愛吃的,一會兒小朋友要在自己的書上,數出每一個框框裏有幾個一樣的東西,然後和一樣多的手指連起來。我們來數一下這個框框裏有幾隻青蛙啊?(一隻、兩隻、三隻、四隻,一共有四隻小青蛙)然後把他和4連起來。
五、幼兒操作,老師巡迴指導
六、展示與修改
1.請幾位操作錯誤的小朋友上前邊點邊數。
2.問別的小朋友對不對,請另一個小朋友上前修改。
3.表揚表現優秀的小朋友。
活動:
1.幼兒對數的認知發展較晚,雖然他們會數一二三四,但是他們不明白一二三四是什麼意思。我們可以在步驟一、二的時候數完一樣東西出示一下數字。
2.可以舉例2可以代表兩隻兔子、兩隻青蛙、兩隻貓、兩隻鉛筆......
3.在步驟四的時候先讓小朋友們觀察熟悉材料,再講解做法。
4.結合幼兒的情況,他們認識1、2的多,3、4的少。
5.在步驟五的的時候自己觀察幼兒的錯誤類型。
6.第六步驟的時候把錯誤的類型講一下,並把所有正確的的示範一遍。
活動目標:
1、能按照物體的規律進行推理,並能有規律的進行排序。
2、能主動觀察,主動探索,感知規律美。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備:
ppt 編織繩 小魚
活動過程:
一、 情境導入今天小貓過生日,邀請了小狗小兔和小猴來做客,它們各走一條路,請小朋友來看一看它們走了哪三條不同的路。
二、發現規律
1、觀察三條路的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按顏色、形狀、大小間隔排列的方法。
2、請幼兒觀察每個小動物食物的排列規律,請個別幼兒進行回答,橫線上應該填什麼特徵的食物。
三、 幼兒操作
1、教師示範,請幼兒認真觀察。
2、幼兒自己運用一定的規律串小魚。
3、請個別幼兒說說自己的小魚是排列的。
活動延伸:
在區域投放不同特徵的珠子請幼兒有規律的進行串連。
活動反思:
活動中幼兒興趣很高,參與的慾望較強。幼兒通過觀察去尋找規律,用動手操作去發現規律,用動作去體現規律,用各種感官去變現規律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。
活動目標:
1、在遊戲中能給蘋果手口一致點數,並能按顏色、大小分類擺放。
2、能用語言表達出蘋果的特徵,用身體語言表達出大和小。
3、在遊戲中能禮貌待人,學會分享。
活動準備:
1、大的紅蘋果15個 ,小的'紅蘋果15個; 大的綠蘋果15個,小的綠蘋果15個大的紅籮筐1個,小的紅籮筐1個。
2、大的綠籮筐1個;小的綠籮筐1個。
3、小刺蝟的頭飾1個。
活動過程:
1、導入部分
T: 我是程老師,小朋友們好!今天我來跟你們一起做遊戲好不好啊。但是我有一個好朋友也想跟你們一起玩,好不好啊?我請你猜猜他是誰?他的身體小小的,背上都是刺。是誰啊?(小刺蝟)。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。
2、摘蘋果
T: 馬上就要過冬了,小刺蝟要準備過冬的食物了。我們前面有個蘋果園,我們一起幫小刺蝟摘蘋果,你們願意嗎?”
3、數蘋果
T: 我摘了很多蘋果!我們一起來數一數吧!先數我摘的蘋果。看看我是怎麼數的(一個一個放在椅子上數,示範手口一致點數)一共摘了4個蘋果。你們也來數數看。待會小刺蝟會來問你的。(老師個別指導)
T: 請你告訴別的小朋友,你摘了幾個蘋果。(請幾位幼兒上來數數看。)
T: 現在再來數數我摘的蘋果。數的時候我們要用到我們的手指寶寶,我們把我們摘的蘋果放在椅子下面。(把蘋果貼在黑板上)
4、 區分蘋果的種類並分類擺放
T: 那你們看看這四個蘋果長的哪裏不一樣嗎?(引導幼兒說顏色和形狀不一樣)原來這兩個是紅蘋果。這兩個是綠蘋果。那這兩個紅蘋果有什麼不一樣嗎?一個是大大的,一個是小小的。(拿出大大的紅蘋果)那這個蘋果的名字叫“大大的紅蘋果”(用身體語言來表示大大的。)(同樣出示另外三個蘋果,把四個蘋果放在手上。)
T: 我們把摘到的蘋果放在籮筐裏送給小刺蝟吧。我們來看看這些籮筐是什麼樣子的。(有大大的紅籮筐,小小的紅籮筐,大大的綠籮筐,小小的綠籮筐)
T: (出示大大的紅蘋果)那這個蘋果該放在哪裏呢?(請幼兒上來放蘋果,同樣出示另外三個蘋果,讓幼兒來放放看。)你們真聰明!那我請小朋友把你們的蘋果來放一放。(先請一個小朋友來放,然後再請小朋友來放)
T: 我請四個小朋友來檢查一下,小朋友放的對不對?
5、 結束活動
T: 有了這麼多的蘋果,小刺蝟不愁冬天沒的吃了,他真開心,他說“我們一起唱首歌吧!”
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