【推薦】幼兒園大班教案模板彙編7篇
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作爲一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,藉助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案7篇,歡迎大家分享。
有益的學習經驗:
1、學習用泥塑材料做平面花的技巧。
2、發展想象力與動手能力。
準備:
各色泥塑材料、塑料墊板。
活動與指導:
1、請幼兒和老師一起用彩泥揉小圓球,將小圓球在墊板上壓平做花瓣,拼擺成花朵。
2、用搓的技能,搓出綠色的花莖和葉子,組成美麗的花。
3、引導幼兒用泥條擺成花朵或其他圖案,鼓勵幼兒的創造性。
4、用幼兒作品,美化活動室。
活動目標:
1.能欣賞作品,感受作品中駿馬的多種動態。
2.知道徐悲鴻是我國著名的畫家,他的作品有很高的藝術價值。
3.有對美的整體感受,有一定細心的觀察力和豐富的想象力。
活動準備:
1.活動前,師幼共同收集有關徐悲鴻的作品和資料。
2.共享:PPT《徐悲鴻作品賞析》、《文房四寶》,音樂《賽馬》。
活動過程:
一、欣賞作品《奔馬圖》。(播放背景音樂《賽馬》)
1.提問:這幅畫上畫了什麼?馬在幹什麼?從什麼地方看出馬在奔跑?
2.看了這幅畫你有什麼感覺?引導幼兒從馬的動態、墨的深淺等方面說一說。
提問:這匹馬的體魄怎麼樣?從什麼地方看出來的?如果你是這匹馬會有什麼感覺?心情會怎樣?
3.提問:你們喜歡這匹馬嗎?哪裏最吸引你?
4.小結:在這幅《奔馬圖》中,畫的是一匹歡快、自由奔放的馬,它有一股強大的力量,勇往直前,不怕困難。
二、介紹徐悲鴻
1.師:這幅好看的畫是一個叫徐悲鴻的先生畫的,他很愛馬,也注意觀察馬,老師給你們講一個和他有關的故事。
2.出示徐悲鴻的畫像,欣賞他的其他作品,如《田橫五百士》、《愚公移山圖》等。
3.延伸:徐悲鴻除了畫馬很有名,還會畫牛哦!欣賞《春之歌》。
三、小結
1.中國畫是以毛筆、墨、宣紙爲繪畫材料進行創作的一種繪畫形式。
2.引發幼兒繼續收集、欣賞中國畫的興趣。
活動設計背景
紙板是孩子在日常生活中常見到的又愛玩弄的物品,孩子喜歡拿它來剪剪貼貼,那它來飛來飛去,那它來做許許多多的的遊戲,爲了滿足孩子們需要,爲了鼓勵孩子們大膽創新紙板新玩法,我在大班上學期設計了《看誰不溼鞋》這一體育活動,宗旨是激發幼兒自主探索、自我建構,讓大家在玩中學,在學中玩,體質增強,也體會到合作的快樂和成功的喜悅。
活動目標
1、練習在相隔的物體上行走。
2、鍛鍊動作的協調性和敏捷性。
3、體驗合作的成功與喜悅。
4、培養幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。
活動準備
1、幼兒人手一塊紙板。
2、在場地內畫兩條相距6米左右的平行線作爲起點和終點。
3、音樂錄音帶。
活動過程
一、熱身運動
1、讓幼兒(隨音樂)將紙板當作方向盤,繞操場慢跑。
2、聽老師信號站好隊形。
3、幼兒拿紙板,跟着老師做墊子操:伸展運動、下蹲運動、體轉運動……
二、遊戲:看誰不溼鞋
1、教師:天下雨了,地上有很多積水,我們大家想個辦法怎麼走才能不溼鞋呢?
教師講解並示範遊戲玩法和規則。
教師:每人手拿兩塊紙板,先把第一塊紙板放在溼地上,兩腳踏在紙板上,接着將第二塊紙板放在第一塊紙板的前面,兩腳再踏在第二塊紙板上。這樣子連續換紙板前進。換紙板前進時,兩塊紙板投放的距離不要太遠,以免夠不着紙板,兩腳要始終踏在紙板上,保證不溼鞋。
組織幼兒遊戲:
將幼兒分成四組,分別站在溼地兩側的起點線後,以迎面接力的形式在紙板上前進的遊戲。
遊戲以競賽的形式進行,以走得又穩又快的一組爲勝!
2、合作比賽:讓幼兒兩個兩個一組,先讓幼兒B幫幼兒A交替放紙板,讓A過到終點,返回時讓A幫B交替放紙板,回到起點線,先到組爲勝!
3、鼓勵幼兒利用紙板,發明新玩法。可合作,可模仿……
三、遊戲結束
1、遊戲結束時,帶領幼兒做放鬆運動。
2、幼兒一起整理場地,(隨音樂)走回教室。
教學反思
準備充分;整堂課流程清晰,老師語言、要求簡單明瞭,教師的示範準確,幼兒明白易懂;老師是孩子的玩伴,學習氛圍愉悅;良好的同伴互助,孩子樂在其中;通過體育活動,發展了幼兒的能力,還激發了幼兒主動的學習,從而獲得新經驗的提升。
但孩子的活動量還是不夠,如果適當增加一些集體活動,量大一些,可以讓孩子得到更多的鍛鍊。
一、設計意圖:
一天,許真小朋友帶了一隻玩具機器貓來幼兒園,小朋友一下子就被它吸引了。“哇,是機器貓啊,它的大口袋裏有好多寶貝呢!”“如果是真的機器貓就好了,我讓它幫我變一個奧特曼。”“我想讓它幫我變好多冰淇淋。”孩子們興致勃勃的議論着,看到他們交流得這麼開心、熱烈,我想:何不順應孩子的興趣,創設一個真實和豐富的語言應用情境,既能滿足滿足他們的表達需要,又能促進其語言和思維的發展。於是,我設計了語言活動――《神奇的泡泡》。
二、設計理念:
1、活動內容的選擇――依據幼兒的興趣愛好
“所有的智力活動都依賴於興趣”依據幼兒的興趣點選擇活動內容,能充分調動幼兒參與活動的主動性和積極性。幼兒都特別喜歡看科幻動畫片《機器貓》,喜歡機器貓――小叮噹這個角色,嚮往機器貓有着能實現願望的神奇萬能的寶貝。整個活動以機器貓的“神奇的泡泡”貫穿,幼兒的思維始終被其牽引,注意力得到長久的維持。
2.活動環節的設計――遵循幼兒的學習特點
中班的幼兒具體形象思維仍然占主導地位。教師藉助鮮活、形象的教具,爲幼兒創設了“想說”的環境。可愛的機器貓大布偶對幼兒很有吸引力,連平時不太喜歡和同伴交談的幼兒都喜歡對機器貓說說自己的想法。形象逼真,色彩鮮豔的實物貼絨圖片,從良好的視覺效果上激發了幼兒的表達慾望。活動環節從幼兒的生活經驗入手,逐層拓展,“看看、說說――猜猜、說說――想想、說說――畫畫、說說”使幼兒的思維從具體形象上升到抽象理性,教學過程符合幼兒的學習特點。
3.整合多種活動形式――滿足幼兒表達慾望
在語言活動中,綜合的教育手段能更好的實現教育目標。“發展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領域的教育”(《綱要》)因而要求“在豐富多彩的活動中去拓展幼兒的經驗,提供語言發展的條件”。本活動實現了語言和藝術領域的整合。繪畫是一種形象語言,它既表徵圖象又表徵語義,是幼兒自我表達的重要方式。幼兒自由想象後,教師引導幼兒用繪畫的形式表現想象的內容,使幼兒的思維空間更加開闊。最後集體創編歌表演,既讓幼兒的想象力和創造力得到進一步發揮,又讓幼兒的自我表現慾望得到進一步滿足。活潑動感的音樂把幼兒的情緒再次推向高潮,活動在高潮中自然結束。
4.提供寬鬆自由的語言環境――注重師幼互動
《綱要》要求:發展幼兒語言的關鍵是創設寬鬆自由,積極互動的語言交流環境,支持、鼓勵、吸引幼兒與他人交談,使幼兒想說,敢說,喜歡說,有機會說並能得到積極應答,體驗語言交流的樂趣。安全,愉快,寬鬆的語言環境是建構積極有效互動的基本前提。在幼兒看看,猜猜,想想,畫畫,互相交流自己的想法時,教師支持,鼓勵,吸引幼兒大膽,自由的和同伴,和老師,和“機器貓”進行交流,爲幼兒提供了較多的表達和交流的機會。活動中,教師帶着“機器貓”走近幼兒身邊,傾聽他們的談話,蹲下來和他們交談,讓幼兒感動親切,平等,信賴,同時,教師還注意積極地評價幼兒的語言,保護好幼兒語言交往的主動性和積極性。
三、活動目的:
1.大膽的表達自己的經驗和想象,樂意和他人交流自己的想法。
2.嘗試用繪畫的形式表現自己想象的事物,發展想象力和創造力。
四、活動準備:
“機器貓”大布偶一隻;《機器貓》音樂磁帶一盤“機器貓吹泡泡”背景圖兩幅;貼絨教具兩套;每組一張大圖畫紙(紙上畫有五光十色的泡泡若干);每組水彩筆、蠟筆若干。
五、內容與指導:
一“機器貓”布偶引入,激發興趣
我們的好朋友“機器貓”來了,它給小朋友帶來了一個神奇的寶貝,它能變成我們想要的許多東西。
(評析:可愛的機器貓大布偶一下子吸引了幼兒的視線,加上教師神祕的口吻,激發了幼兒的好奇心,調動了幼兒參與活動的註定性和積極性。)
二看看,說說
1.出示貼絨教具一(立體實物圖片):機器貓吹出的第一串泡泡變出了什麼?(皮球、小熊貓、鞋子、鮮花、芭比娃娃、鬧鐘、搖搖車、漢堡包)
2.這些東西有什麼用呢?(幼兒結合生活經驗回答)
(評析:色彩繽紛的機器貓吹泡泡背景和形象直觀的貼絨圖片,充分調動了幼兒的視覺感觀,使幼兒產生了表達的需求,急於表達,樂於交流。)
三.猜猜,說說
1.出示貼絨教具二(正面爲各種顏色的“泡泡”,反面爲立體實物圖片):機器貓吹出了第二串泡泡大家來猜猜,這些泡泡會變出什麼?(幼兒自由猜測,師鼓勵幼兒和同伴交流自己的想法)
2.請個別幼兒表述自己的想法,師揭示圖片驗證幼兒的猜測。(或者由幼兒自己揭示圖片進行驗證)
3.師生共同小結:泡泡可真神奇,能變出吃的,玩的,用的,生活中有的和生活中沒有的各種東西。
(評析:幼兒很喜歡“猜一猜”的遊戲形式,在一次次的揭示圖片驗證自己的想法時,當驗證結果和自己的猜測相符時,幼兒顯得得意而滿足,當驗證結果出乎意料時,幼兒也感受到另一份驚喜。此時,幼兒的參與表達的慾望更加強烈,每個幼兒都躍躍欲試,活動氣氛十分熱烈。同時,教師的小結,幫助幼兒整理散亂的經驗,澄清內在關係,使之上升到較爲抽象的理性認識高度,爲下一個環節的想象和表達拓寬了思維,使接下來的想象有了方向又有廣闊的空間。)
四.想想,說說
1.機器貓吹出的第三串泡泡能變出小朋友喜歡的東西,你希望它給你帶來什麼?你想用它來做什麼?(幼兒分組交流,師帶着“機器貓”巡迴指導,鼓勵幼兒大膽的'將自己的想法告訴同伴和老師,或者機器貓。)
2.請個別幼兒說說自己的願望(師鼓勵幼兒說出與衆不同的想法)
(評析:教師爲幼兒創設了開放的思維空間,孩子們不僅能依據生活經驗和知識水平進行表述,而且大膽展開想象,他們的想法天馬行空,無奇不有。教師對他們的想法給予充分的肯定,對於表達的完整性和準確性則不予過分的強調,關鍵在於重視孩子參與的過程。)
五.畫畫,說說
1.幼兒自由想象,分組作畫(同組幼兒在“神奇的泡泡”的背景圖上共同作畫,師引導幼兒大膽想象,積極參與,富有個性地作畫)
2.幼兒自由參觀,相互交流畫面內容(師和“機器貓”一起,和幼兒共同參觀,交流)
(評析:嘗試用繪畫的形式具體表現想象的內容,重在讓幼兒進行創造想象,發展想象力。孩子們有的畫動物,有的畫卡通人物,有的畫生活用品,有的畫交通工具,可見孩子們的想象力十分豐富。分組作畫後的自由參觀、交流,不僅給幼兒提供了展示作品的機會,由創造了表現語言才能的機會。)
六.集體創編歌曲《機器貓》,歌表演結束活動
1.大家都很喜歡《機器貓》的歌,我們把想要實現的願望編進歌詞,和機器貓一起表演吧。
(選用《機器貓》的音樂旋律,引導幼兒把自己的願望編進歌詞)
我有一個好朋友,
它呀就是小叮噹
它能讓我實現所有所有的願望
我要一個大蛋糕(一隻小花貓)
它就帶來大蛋糕(小花貓)
有了這個朋友多呀多麼地快樂
2.師生一起隨音樂邊唱邊表演,愉快結束活動。
中,師生共同表演,有助於調節活動氣氛,動靜交替。不僅使活動更加完整連貫,而且滿足了幼兒愛表現的願望。活動雖然結束,但幼兒的身心仍然沉浸在自由和快樂中。)
活動目的:
1、利用長凳遊戲發展幼兒的平衡、鑽爬、攀登能力,讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,提高靈敏性、協調性。
2、培養幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質和自我選擇、主動參與鍛鍊並在活動中積極動腦的意識與能力。
活動準備:
木製長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。
活動過程:
1、幼兒進場,四散站立;在音樂伴奏聲中師生一起做熱身操。
2、教師把活動器材一長凳介紹給幼兒:"長凳是用來坐的,可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。"激發幼兒活動的興趣。
3、鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法,並及時請幼兒示範自己的玩法。
4、帶領幼兒進行各種鑽爬遊戲。
①爬過"地道"——長凳橫向間隔2米左右擺成一排,從長凳下爬過。
②鑽過各層"地道"——將長凳兩個兩個疊起來,從凳子間隙中爬過。
③爬過"暗道"——將長凳併攏,從長凳下爬過後站到凳子上。
④開"火下"——將長凳橫向間隔0、5米左右擺成一排,請幼兒肩搭肩從睦凳上迂迴走過。
5、過"橋"遊戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個並排的長凳、兩個並排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然後從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走同來。
6、將兩個長凳替在一起,讓幼兒走過橋,從橋上跳下。然後從塑料弧形積小拼成的"彎曲橋"上走回來。
7、教師將幼兒集中起來,示範從橋上往下跳的正確姿勢,講解方法和要領:屈膝擺臂向上跳,前腳掌着地,屈膝緩衝,身體下蹲。然後幼兒繼續練習。
8.將二個長凳疊起來並鋪好海棉墊,讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"並從"橋"上跳到墊子上。然後從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"走同來。
9、視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度,鼓勵幼兒嘗試從橋上走過並跳下。
注意事項:
①保持場地中有不同高度的"橋",讓幼兒自己選擇。
②教師加強保護,尤其要注意過最高的"橋"幼兒的安全。(可讓配班教師協助保護。)③引導幼兒幫助爬不上凳子的同伴。
④對能力特別強的幼兒,教師可在其過"橋"時把手伸在橋當中設置障礙,讓他跨過。
10、對幼兒的表現作積極的評價,表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質。
11、幼兒四散一站立,在音樂伴奏下跟老師做放鬆操。
12、幼兒離場。
活動目標
1、能理解故事的內容,知道生活中不能沒有笑聲。
2、培養幼兒積極的情緒、情感以及樂觀開朗的人格品質。
3、在幫助別人的過程中,獲得愉快的情緒體驗。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,瞭解故事的情節,通過一組圖片排序,瞭解故事情節的發生和發展,培養細緻觀察和較完整表述能力。
5、喜歡並嘗試創編故事結尾,並樂意和同伴一起學編。
重點難點
知道生活中不能沒有笑聲,學會用積極樂觀開朗的情緒面對生活。
活動準備
箱子、笑聲磁帶、隨身聽、動物圖片
活動過程
一、談話活動
1、小朋友們,今天我給你們帶來一個禮物你們想看嗎?(想)現在我就去給你們拿過來。咦!怎麼不見了呢?快幫我找一找吧!(放錄音:“小朋友們,你們好猜猜我藏在哪了?你能找到我嗎?“請幼兒找)
2、出示箱子提問:小朋友們,你們喜歡他嗎?你想有一個這樣的箱子嗎?你想用它做什麼呢?
(我想用他它裝書和水彩筆……)
3、這隻箱子可不能給你們,它是我的一個朋友的,關於這個箱子還有一個好聽的故事呢?現在我們來聽一聽吧。
二、聽故事
1、教師一邊講故事一邊出示教具,當講到第二段打開箱子一大串笑聲從箱子裏傳了出來(放笑聲磁帶),繼續往下講故事。
2、提問:鼴鼠大夫箱子是幹什麼用的呢?都有誰來找鼴鼠大夫呢?他們來找鼴鼠大夫幹什麼呢?小動物們爲什麼不會笑了?他們的笑聲被關在了那裏?
3、如果在生活當中我們沒有笑聲會怎樣呢?(不開心、不快樂、身體不健康…..)
三、律動《幸福拍手歌》
四、情景表演
小朋友們,動物寶寶們經過鼴鼠醫生的幫助,他們都開心了,可是有幾個小朋友可傷心了,你們願意幫助他們讓他們開心嗎?瞧!他們來了……
1、小朋友摔傷了怎麼辦?
2、繪畫時找不到橡皮了,怎麼辦?
3、自己穿不上衣服怎麼辦呢?
五、送禮物
不用鼴鼠醫生的箱子,你還有什麼辦法幫助動物寶寶們和小朋友讓他們開心呢?將你們的想法畫下來吧!
六、活動延伸:與家人一起分享自己開心快樂的事。
七、律動《甩蔥歌》
活動目標:
1、體驗、表現律動的情趣,感受活動的快樂。
2、初步學習跟隨音樂,較合拍地做縫衣服的動作。
3、培養幼兒的節奏感。
活動準備:針、線和布娃娃衣服一件。
活動過程:
1、出示針、線和布娃娃衣服,引起幼兒的興趣。(小娃娃的衣服破了,我們來學習給小娃娃縫衣服)2、幼兒欣賞音樂並做身體動作,如拍腿、拍手等,拍出音樂的重拍。
3、學習律動《縫衣服》
(1) 老師啓發引導幼兒理解穿針、引線、打結等動作。
(2) 老師示範表演律動。
(3) 老師哼唱音樂,幼兒隨老師練習縫衣服的動作。
4、聽音樂完整地練習律動動作。
5、請做的好的幼兒表演律動。
6、全體幼兒隨音樂完整表演律動。
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