有關幼兒園大班教案模板彙編8篇
本文已影響3.08W人
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作爲一位優秀的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫纔好呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
教學目標:
1、使幼兒瞭解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識。
2、知道堅持早晚刷牙、吃完東西漱口,養成早晚刷牙的良好衛生習慣。
3、激發幼兒進一步探索身體奧祕的興趣。
4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
5、願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
教學準備:
活動前兩天把洗淨蛋殼浸在醋裏;活動前幾天收集的幼兒的漱口水;齲齒形成過程課件、《愛吃糖的老虎》課件;投影儀、電腦;每人一面小鏡子;磁帶、錄音機。
教學過程:
一、利用課件引出主題
小朋友你們知道森林裏最兇的動物之王是誰呀?可是現在小動物們誰都不怕他了,你們知道怎麼回事嗎?那讓我們來看看故事吧!播放《愛吃糖的老虎》課件,提問:狐狸想出了什麼辦法哪?老虎的牙齒怎麼了?引出問題找找自己是不是也有壞掉的牙齒哪?
二、找齲齒
1、用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的?
2、觀察長有齲齒的幼兒的牙齒。
3、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。
三、利用實驗探索齲齒形成的原因
那小朋友的齲齒是怎樣形成的那?
出示幼兒的漱口水,請幼兒觀察裏面有沉澱物質,請幼兒聞一聞是什麼味道?
這種酸的、臭的物質會對牙齒產生怎樣的影響哪?
堅硬的雞蛋殼就像我們的牙齒,還記得我們前幾天尚老師把雞蛋放到了什麼裏面了?(醋)醋就像小朋友剛剛問過的漱口水,那蛋殼經過醋的浸泡會發生什麼變化哪?
現在請小朋友們每人從碟子裏拿一塊沒有用醋泡過的雞蛋殼,和泡過的雞蛋殼比一比,看看有什麼不同?
醋裏浸過的蛋殼爲什麼會變黑、變軟?
那我們就請個小朋友帶我們到小小的牙洞裏面看看吧!
小結:食物殘渣在細菌作用下會分解成酸,酸會腐蝕牙齒變黑,成爲齲齒。
四、討論如何保護牙齒,預防齲齒
那我們既然知道了齲齒是怎樣形成的,那我們應該怎樣保護我們的牙齒哪?
總結保護牙齒的方法:少吃甜食、早晚刷牙、吃完東西漱口。
有一首歌就是告訴小朋友該怎樣保護我們的牙齒的,我們來一邊聽着這首刷牙歌一邊把我們的牙刷刷乾淨把!隨音樂《刷牙歌》做律動出教室。
教學反思:
教師教育孩子不想得齲齒,一定要養成良好的生活習慣,堅持早晚正確刷牙;健康飲食少吃糖;飯後漱口不可少;牙齒定期去檢查。這樣你一定會有一口健康美麗的牙齒。幫助孩子樹立保護身體健康的意識,知道牙齒健康的重要性。
目標:
1.初步學會歌曲,會用提問的語氣歌唱,並唱準附點音符和休止符。
2.對探究科學、自然現象有濃厚的興趣。
重點:初步學會歌曲,記住歌詞。
難點:唱準附點音符和休止符。
準備:小魚、小鳥、星星、河水的圖片;"?"標誌的圖片。
過程:
一、活動導入
1.師:溫暖的春天來到了,讓我們來活動活動一下身體吧!(幼兒隨《爲什麼》樂曲做不同的身體動作,感受旋律、節奏。)
2.師:剛纔我們一起動了動,現在我們一起唱一唱吧!(幼兒隨《爲什麼》的樂曲用"啦"字哼唱。)
二、學習歌曲
1.師出示圖片:"?"。
提問:這是什麼?表示什麼?
2.師分別出示圖片,學說歌詞。
⑴出示圖片小魚。提問:這是什麼?看到小魚你想問什麼問題?
引導幼兒用歌詞內容回答:小魚兒爲什麼遊得歡?(邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。)⑵出示圖片小鳥。提問:這是什麼?看到小鳥你想問什麼問題?
引導幼兒用歌詞內容回答:小鳥兒爲什麼飛得高?(邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。)⑶出示圖片星星。提問:這是什麼?看到星星你想問什麼問題?
引導幼兒用歌詞內容回答:天上星爲什麼亮眼睛?(邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。)⑷出示圖片結冰的河水。提問:這是什麼?看到河水你想問什麼問題?
引導幼兒用歌詞內容回答:河裏水爲什麼會結冰?(邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。)⑸師:科學知識真不少,怎麼樣纔會知道?
引導幼兒用歌詞內容回答:好好學習一定會知道。(邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。)3.師示範唱歌曲。
師:我們還可以把有趣的問題唱出來。師示範唱歌曲。
4.再聽一次範唱,聽完說出最喜歡哪一句。
幼兒說到哪一句,集體就學唱哪一句。
5.鼓勵幼兒跟隨教師演唱,邊唱邊做動作。
重點指導幼兒唱準附點音符和休止符。
6.引導幼兒用提問的語氣唱歌。
師:你發現這首歌和我們以前學的歌曲有什麼不一樣?
7.給歌曲起名。
師:你覺得給這首歌取什麼名字比較好?(《爲什麼》)
三、創編歌曲師:小朋友的問題一定也很多,你有哪些"爲什麼"呢?
1.引導幼兒模仿歌詞提出問題,一起創編表演歌曲。
2.幼兒自由組合,隨歌曲伴奏邊演唱邊表演。
四、活動小結激發幼兒的學習興趣,在日常生活中學會觀察、思考,好好學習,瞭解更多的知識。
活動反思:奇妙的大自然中藏着有許多的奧祕,好奇的孩子們總會想一探究竟。新綱要中就指出要引導幼兒接觸周圍的環境和生活中美好的事物,豐富幼兒的感性經驗和審美情趣。音樂表達也是孩子認識自然的方法之一。通過音樂活動用歌唱的方式對大自然的提出疑問,深切感受要好好學習才能瞭解更多的大自然的奧祕。
活動以歌曲《爲什麼》的樂曲爲律動背景自然導入,爲幼兒熟悉歌曲旋律奠定基礎。再以出現"小問號"的方式引起幼兒的好奇心,分別出示動物圖片引導幼兒自主探討理解歌詞,營造寬鬆有趣的學習氛圍,在熟悉歌曲的基礎上引導幼兒用提問的語氣演唱,發揮了主體性,使幼兒成爲學習的主人。引導幼兒感受大自然的奇妙後,讓幼兒發現後表達,在表達後提升,展示積極有效的教學互動。
模仿和創新是一個經久不衰的話題,活動中教師一味強調模仿勢必會失去情趣性和挑戰性。在引導幼兒感受歌曲的特點、體會歌曲情緒後嘗試創編歌曲,提供了一個發揮想象創造的平臺,拓展幼兒的經驗,提高挑戰性。讓幼兒在看、想、說、做的過程中感受音樂,表現音樂,體驗音樂活動帶來的愉悅感受,在溫馨的氛圍中體驗音樂與自然的和諧。
設計意圖:
流行音樂作爲音樂表達的一種最爲直接、能最快讓人理解接受的方式,他的影響範圍已逐步由年輕人向幼兒和中老年人延伸,特別是一些節奏歡快、曲調變化簡單,容易上口的歌曲,尤其受到孩子們的喜歡和青睞,在孩子的生活中已佔據一定的位置,有的甚至儼然一位超級小"泛絲",對很多歌曲達到了張口就來的程度。自從she的歌曲"波斯貓"在街頭巷尾唱響以後,經常在幼兒園的孩子口中能聽到她們的"童聲版"演唱,而且通常都是一人演唱衆人和,氣勢雄壯之極,儘管他們對其中歌詞的意義理解不是非常深刻,但對樂曲的曲調和節奏卻可以絲毫不差的進行演繹和模仿。而偶然的一次,我接觸到了奧爾夫音樂智能教學中的一首"波斯集市"的樂曲,樂曲那跌宕起伏--活潑、舒緩與氣勢宏大的敘事詩般的曲調風格,一下子引起了我的注意,特別是其中一段和歌曲極其相似的樂曲,更是讓我激動,於是,一個流行音樂與古典交響樂的融合點所觸發的教學思路,在我腦海中漸漸形成了。根據新《綱要》中藝術指導的內容與要求:自由表現的機會,鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創造的快樂,我通過一個很古老又很經典的"貓和老鼠"的遊戲,讓幼兒在遊戲的過程中自由地感知、理解音樂的內容,提升幼兒對音樂活動的興趣。
活動目標:
1、通過簡單的故事情節,幫助幼兒理解音樂結構、內容,感知樂句力度的強弱變換以及曲式風格的不同。
2、藉助簡單而有節奏的念、唱和體態律動,豐富幼兒對音樂的感知表達形式。
3、能利用已有的道具對自己進行簡單裝扮,以更好的表現作品內容,感受表演的樂趣。
4、培養幼兒獨立與合作表演的基本技能,激發幼兒對音樂情景劇的興趣。
活動準備:音樂:"波斯集市"剪輯、有關背景圖4幅、化裝臉彩棒人手一份、尖嘴巴12只。
活動流程:分段欣賞並用身體動作表現--整體表演--裝扮自己--彙報演出
活動過程:
一、導入:師:出示小老鼠,問:
1、小朋友看,這是誰?(幼兒回答後,教師有節奏地朗誦我是一隻小老鼠,快樂的小老鼠。)
2、小老鼠長得什麼樣子?(啓發幼兒說出尖尖的嘴巴長鬍須,長呀長鬍須。)聽說,今天小老鼠的很多朋友也要出來逛逛,瞧,他們來了。聽,他們一邊走一邊還在唱歌呢。(播放曲一,同時出示圖譜,老師有節奏地進行兒歌朗誦:我是一隻小老鼠,快樂的小老鼠,尖尖的嘴巴長鬍須,長呀長鬍須,朗誦兒歌的聲音由輕到響。)
二、分段欣賞並表演:
(一)、欣賞表現第一段音樂。
1、提問:小老鼠在唱什麼?
2、小老鼠唱的歌前後聲音有什麼變化啊?(先輕後響,表現老鼠越走越近,越來越大的樣子,請幼兒用身體動作和聲音表現這種變化。)
3、小老鼠今天出來幹嗎?這段音樂中,你能感覺小老鼠的心情怎樣?爲什麼?
教學反思: 音樂中的弱--強漸變的過渡通過兒歌的聲音漸變表現了出來,結合幼兒自己日常的生活經驗,幼兒容易感知距離遠近、聲音強弱和身體大小變化這三者之間的關係。通過幼兒的身體和有節奏的語言的幫助,可以進一步加強幼兒對音樂的感知表現力。
幼兒園大班春節新年教案:一年過去了
活動目標:
1.樂於傾聽他人的講述,能爲同伴的進步而感到高興,體驗新年的快樂。
2.培養幼兒良好的傾聽習慣及大膽自我表現的能力。
3.知道新年過後自己又長大一歲了。
活動準備:
1.慶新年音樂帶、詩歌《一年過去了》。
2.爲幼兒貼上紅五星,表揚他們的成績;提出新的要求,鼓勵幼兒在新的一年裏要有更大的進步。
活動過程:
1、引出主題――新年來到了 小朋友們,咱們一起動手把教室裝扮得這麼漂亮,這是爲什麼呀?(新年到了)對,咱們把教室佈置得漂漂亮亮的是爲了迎接新年。
2、詩歌《一年過去了》――結合詩歌內容和自己的生活談談自己是怎樣過新年的?
(1)提問:詩歌中都講了什麼?你覺得在這一年中你自己有變化嗎?長高了嗎?重了嗎?咱們再來想想看老師都教會了你什麼呢?也算算看我們離上一年級還有多長時間? 教師小結:每個小朋友一年中都長高了、長胖了,也學會了很多本領,看着你們長大快上小學了,老師也很開心。
(2)講講自己是怎樣過新年的。(提示環境、衣着、交往等方面) 你們自己又是怎樣過新年的?(放鞭炮、禮花、穿新衣、參加聚會、走親戚、拜年、收壓歲錢。)
教師小結:原來每個小朋友的新年都過得這麼有意思啊,可以穿上漂亮的新衣服去親戚家吃飯,還可以收到壓歲錢,因爲我們小朋友年齡小,所以我們可以看大人放鞭炮。
3、請幼兒自己或結伴選擇表演道具,同老師一起隨音樂自由舞蹈,師生同歡樂。
活動延伸:
1、在活動區活動中進行歌舞表演。
2、發揮幼兒想象,繪畫或者利用各種材料製作新年來到了。
附兒歌:
一年過去了 一年過去了,新年又到了。 量量看,我高了多少? 稱稱看,我重了多少? 想想看,老師教我的本領學會了多少? 算算看,離上一年級的時間還差多少? 媽媽呀! 我又長大了一歲,進步真不少。 老師誇獎我真好!真好!
幼兒園大班春節新年教案:新年到,爸爸誇誇我
教案目標:
1、培養學生對自己進行階段性小結的習慣。
2、鼓勵學生主動了解自己進步情況,接收別人對自己的客觀評價,正確對待自己的憂缺點。
教具學具:組織學生利用課餘時間自制小卡片。
教案難點:初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。
教案重點:引導學生學校自我解剖,自我認識,自我總結的技能。
教學過程:
一、你的眼睛裏有個我,我的眼睛裏有個你。
1、以小組活動形式進行,讓學生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。
2、小組中依次有一位學生站立,然後由每位學生說一句評述他最突出的某一點的話。
3、讓學生說說自己對同學評價的感受。
二、你聽我說
組織學生自由地上臺說“XX眼中的我”的話語,並說說自己的體會和打算。在學生介紹父母等家人的“新年寄語”時。可讓學生同時展示父母送的小禮品。
三、照鏡子
1、老師分發根據課文內容設計的“填寫表”。
2、學生自填。
3、學生介紹“誇誇我自己”。
4、老師結合發言的對象分別送上“新年寄語”。
四、放飛希望
組織學生尋找好朋友,互寫“新年寄語”。
幼兒園大班春節新年教案:幼兒園的新年對聯比賽
教案目標:
1、理解對聯要點。
2、瞭解對聯、窗花的含義。
教案准備:民間藝術品、剪紙、花炮、“稿”字、對聯。
教案過程:
1. 引導幼兒觀察過年時各家門前、窗上增添了什麼。
2. 簡要介紹窗花的含義:表示喜慶,希望在新的一年裏生活得更好?
3. 出示剪紙、花炮、“福”字。講解這些民問藝術品豐富的內涵,如在家中懸掛花炮是希望未來的日子紅紅火火,倒貼“福”字是期望新的一年裏福氣來到,生活富裕。
4. 出示對聯,講解對聯的來歷、含義,重點講解對聯的要點(上聯、下聯、橫批)。幼兒園大門對聯集錦
5. 幼兒試着編對聯。教師在鼓勵、肯定的基礎上幫其整理。
6. 分組出對聯:小組商量確定後請老師寫出來
幼兒園大班春節新年教案:熱鬧的新年氣息
教案目標:
1、感受新年的熱鬧,快樂的情緒。
2、能唱準跨度較大的音,掌握好切分音結構。
教案准備:鼓、鈸、鞭炮的聲音。
教案過程:
1、練聲
根據幼兒先聽,然後用“啦”來唱出來。
2、理解歌詞,學習歌曲。
教師:“前幾天我們過的什麼節日啊 ?爲什麼要過這個節日呢?”(幼兒討論)
教師總結:因爲是新的一年由開始了,人們心裏很高興,爲了慶祝所以要過元旦這個節日。
教師:“你知道人們是怎樣慶祝的呢?”(引導幼兒說出敲鼓、放鞭炮)
教師播放放鞭炮的聲音,用鼓敲歌曲中的節奏。讓幼兒模仿聲音。
教師:“爲了慶祝這個節日,老師還準備了一首很好聽的歌曲呢!想不想聽聽啊?”
(教師示範完整的唱一遍) 教師:“你感覺老師唱的哪個地方象剛纔的聲音?你來學一學!”(幼兒說)
教師:“那我們再來完整的聽一遍!這一遍你又聽到了什麼?”(幼兒回答)
教師帶領幼兒根據歌曲的旋律說歌詞,2——3遍
教師帶領幼兒一起來唱歌。集體合唱。
3、體驗歌曲的快樂情緒
教師:“你在唱這首歌的時候,你的心情是怎樣的呢?那我們在唱的時候應該怎樣唱呢?”(幼兒說)
教師:“那我們根據你說的,我們一起來唱一遍,我們的臉上要怎麼樣?”(教師帶領幼兒有感情的演唱一遍)
活動結束:教師:“我們一起去放鞭炮吧!”(教師帶領幼兒做遊戲 )
幼兒園大班春節新年教案:新年的形狀
教案目標:
1、通過遊戲區的活動,發展幼兒的動手能力和交往能力。
2、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅,感受過年的歡樂。
3、瞭解春節的一些風俗習慣和由來,加深幼兒對中國傳統節日的認識和了解。
教案准備:
1、紅色正方形紙長方形紙若干。
2、剪刀、水筆、蠟筆。
3、錄音機、磁帶。
4、課件一個。
5、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個。
教案過程:
(一)、幼兒觀看放鞭炮的課件,引起幼兒的興趣。
1、教師提問:漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什麼?(引導幼兒結合已有經驗進行講述)
幼兒A:我想到了新郎新娘結婚我們去喝喜酒。
幼兒B:我家飯店開業也放了鞭炮。
幼兒C:國慶節的時候也要放鞭炮的。
幼兒D:放鞭炮了,要過新年了。
(評析:幼兒已有的一定的生活經驗,當看到五彩繽紛的禮花鞭炮時,滔滔不絕地講起自己的親身經歷,老師也給了幼兒充分表達自己想法的機會。)
2、教師小結:對呀,在各種喜慶的場合我們都要放鞭炮。特別是過新年的時候,家家戶戶都要放鞭炮。
(二)、瞭解過年的習俗和由來。
1、教師提問:過新年時除了要放鞭炮外,我們還會幹什麼呢?(引導幼兒自由發表自己的意見,講到一種習俗就打開課件欣賞。)
幼兒A :過新年時一家人要在一起吃年夜飯。
幼兒B:爸爸媽媽還會給我穿新衣服呢。
幼兒C:我的爺爺給我送了100元壓歲錢。
幼兒D:還要說一些祝福的話,我的阿姨去年打電話祝我們新年快樂。
(評析:適時播放課件起了調節作用,儘管都是看,但內容不一樣,幼兒不會感到厭煩,通過課件的欣賞加深了對過年習俗的瞭解,大大提高了幼兒參與活動的興趣。)
2、教師小結:我們過新年時除了要放鞭炮外,一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。
3、教師提問:“那人們過新年時爲什麼要貼春聯、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發表意見或和同伴相互交流)
4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來了》。
(1)、年獸最怕什麼呢?
(2)、年獸最怕三種東西:光、聲響,還有紅色。所以人們爲了嚇走年獸,常用貼春聯、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年,見面時,還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
(評析:通過邊看邊聽的形式來幫助幼兒瞭解過新年習俗的由來,直觀易記且能牢牢抓住幼兒的注意力。)
(三)、分組過新年,感受過年的歡樂。
1、師:“過年真開心,你們看各族人民都在互相拜年,(看拜年的課件)那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧。”
第一組:在熱鬧愉悅的音樂聲中互相拜年和發紅包。
第二組:合作舞龍舞獅。
第三組:卷炮竹,放鞭炮。
第四組:設計製作賀卡、做窗花、製作簡單的春聯。
2、幼兒按自己的意願選擇區域進行活動。
3、教師巡迴指導,鼓勵幼兒積極參與“過新年”的小組活動。
(評析:通過分小組的慶祝活動滿足了幼兒想過新年的願望,並使每個幼兒都得到了愉悅的體驗,使幼兒的情緒和活動氣氛達到了高潮。)
(四)、結束活動,分享過年的喜悅。
1、思想教育:過完年,我們小朋友就長大了一歲,那我們就不但要團結同伴,還要尊敬父母和老師,孝敬老人。
2、小朋友們一起帶着自制的賀卡、春聯和窗花,舞着獅子去給其他小朋友拜年。(帶着幼兒隨着歡慶的音樂出活動室。)
大班健康活動:
玩皮筋
活動目標:
1、利用皮筋鞏固跑、跳、鑽爬等動作,學習助跑跨跳,發展動作的協調性和靈敏性。
2、想出皮筋的不同玩法,讓幼兒的合作交往能力和創造能力在活動中得到發展。
3、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。
4、願意參與體育遊戲,體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動準備:
皮筋人手一根、音樂、遊戲材料(筐4個、雪花片積木若干、圈6個木樁10個)、椅子6把。
活動過程:
一、聽音樂做熱身運動。
二、嘗試皮筋的不同玩法。
1、幼兒自由探索,師鼓勵辦法好的幼兒。
2、交流玩法:說說你是怎樣玩的?
3、幼兒嘗試合作玩,想出皮筋的不同組合花樣和玩法。
4、及時鼓勵合作好、花樣多的幼兒,引導幼兒模仿好的做法進行集體練習。
三、利用皮筋學習助跑跨跳
1、出示一條用皮筋搭成的“水溝”,讓幼兒嘗試怎麼樣能輕鬆的過去。
2、師示範助跑跨跳,“跑、跑、跑,一條腿跨過去”。
3、幼兒集體練習。
4、師創設高低不同的三種難度,通過闖關的形式集體練習。
四、遊戲:採蘑菇
五、放鬆動作,結束。
目標:
1、欣賞詩歌,感受詩歌的意境美,理解詩歌所表達的“家”的含義,萌發熱愛家園、保護地球的情感!
2、結合自己所瞭解的動物的“生活地區和活動範圍”等知識經驗,運用一定的形容詞進行詩句的創編,發展創造力和語言表達能力。
活動準備:
鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動物貼圖、水彩筆、詩歌欣賞用圖片、有動物或背景和空白的圖畫紙、教師創編詩句的圖片
活動過程:
一、送小動物回家,回憶和鞏固動物的生活地區及其活動範圍等知識經驗。
師:今天,我們班級來了許多動物朋友,仔細看看,都有些誰呢?
(說說動物名稱)
師:你們知道這些動物的家在哪裏嗎?選一種你喜歡的動物,把它送回家。(操作活動——送小動物回家:教師在周圍的桌子上放了許多籃子,裏面有各種小動物的圖片,請幼兒根據它們的生活地區和活動範圍將動物們送回家。例如:把北極熊貼到北極的圖片上)
師:有一種小動物——珊瑚蛇心裏非常着急,它說我還沒到家呢?小朋友怎麼就把我放下了?(幼兒將珊瑚蛇的圖片貼到了森林裏)你們知道我的家在哪裏嗎?幼兒集體:是在大海里的!師:好請一位小朋友把它送回家。
師:在你們的幫助下,小動物們都回到了屬於自己的家,他們心裏真高興啊!謝謝你們!今天,我也帶來了一首和“家”有關的詩歌,咱們一起來聽一聽,詩歌裏說的是誰的家呢?
二、欣賞詩歌,理解家的含義
1、結合音樂欣賞詩歌,提問:
你喜歡這首有關“家”的詩歌嗎?(喜歡)
你聽到這首詩歌裏介紹了誰的家?在哪裏呢?
幼兒一:我聽到了鯨魚的家。師:鯨魚的家在哪裏呢?幼兒一:在大海里。師:對了,鯨魚的家在廣闊的大海里。
幼兒二:我聽到企鵝的家在冰冷的南極。師:他說得真好,不但把企鵝的家在哪裏說清楚了,還說出了南極是什麼樣的,非常冰冷,所以說是冰冷的南極。
幼兒三:駱駝的家在沙漠裏。師:很好,沙漠是什麼樣的呢?
幼兒三:很大,很大。師:對,一望無際的沙漠是駱駝的家。
幼兒三:什麼叫“一望無際啊?”
師:就是一眼望去看不到邊的地方,都可以說是“一望無際”的地方。那你們說說看,還有那些地方可以說是“一望無際”的呢?
其他幼兒:大海、草原。師:很好,所以,我們可以說一望無際的大海,一望無際的草原,一望無際的羣山,一望無際的田野……
師:接下來,咱們再來欣賞一遍,聽完了以後,請你們來說說,爲什麼說廣闊的大海是鯨魚的家,冰冷的南極是企鵝的家,一望無際的沙漠是駱駝的家,密密的森林是松鼠的家呢?
2、第二遍結合圖片欣賞詩歌,提問:
爲什麼說---是---的家呢?
幼兒一:因爲鯨魚離開大海就會死的。師:對,最適合動物生存的環境可以說是它們的家。
幼兒二:因爲小松鼠愛吃的東西都在森林裏。師:是啊,家裏有豐富的'食物。
幼兒三:企鵝就是生在南極的,它在那裏長起來的。師:生我們、養我們的地方就是我們的家。
幼兒四:駱駝就是呆在沙漠裏的。師:它喜歡沙漠嗎?幼兒四點點頭。師:它想到別的地方去嗎?幼兒四:不想。師:對,動物最喜歡去活動的地方也能給它家的感覺!
:原來,動物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動的區域和有它們喜歡的食物的地方,都能讓它快樂,給它家的溫暖,讓它有家的感覺!
三、創編詩歌:
你們還喜歡什麼動物,知道它們的家在哪裏嗎?
幼兒一:馬的家在草原上。師:草原是什麼樣的?幼兒一:綠色的。師:所以說,綠色的草原的馬兒的家,對嗎?(幼兒一點點頭)
幼兒二:小蜜蜂的家在花園裏。師:花園又是什麼樣的呢?幼兒二:很美麗的!師:我們可以說什麼樣的花園?
二:美麗的花園。師:是誰的家?幼兒二:是小蜜蜂的家。師:很好!
師:小朋友們,你們也可以選一種你喜歡的動物,把它在家裏的樣子畫出來,一起編成一句好聽的詩,好嗎?你可以選擇有動物的、有背景的圖畫紙,在上面畫出小動物或者是小動物的家,如果你認爲都不滿意的話,可以選擇白紙自己創作。(教師提供有三種層次的圖畫紙)
1、幼兒繪畫,構思詩句。(教師巡迴指導,瞭解幼兒創作內容)
2、將幼兒的作品按先後順序四張一組展示在黑板上,鼓勵幼兒說說自己創編的詩
句,交流創作成果。(教師在傾聽幼兒創編的詩句時發現,幼兒習慣於運用“…的家在…的地方”的句式,不符合詩歌原有的格式,因此決定在幼兒集中後就此做重點要求)
師:我們編詩句的時候要按照一定的順序,就好象火車的車廂一樣,不能排錯,在這首詩裏,“什麼樣的”是第一節車廂,“什麼地方”是第二節車廂,“是誰的家”是第三節車廂,一節跟着一節。
3、幼兒集中,教師放背景音樂,啓發幼兒按照圖片排列的先後順序說說自己創編
的成果。教師重點對形容詞的運用和詩句的前後順序進行指導。(在實際運用中發現一個接一個說的形式較爲死板,可以改爲請幼兒隨機說,這樣更能發揮他們的主動性,也便於爲能力稍弱的幼兒積累經驗。)
重點指導過的有:
幼兒一:大大的牛場是牛兒的家。師:你是想說人們養牛的地方嗎?幼兒一點
頭。師:人們通常養牛羊的地方叫做“牧場”或“農場”,那裏的草非常多,長得也很肥沃,你想一想,可以怎樣說?教師和
幼兒一共同說:肥沃的牧場是牛兒的家!師:太棒了!
幼兒二:圓圓的豬窩是肥豬的家。師:我們對牲畜的家有各種不同的說法,例
如:鳥的家叫“鳥巢”;養雞的地方“雞棚”;養蜜蜂的木箱叫“蜂箱”;馬晚上睡覺的地方叫“馬廄”;螞蟻的家叫“蟻穴”;豬的家叫“豬圈”等等,不能一概而論。所以,你應該怎樣說呢?幼兒二:圓圓的豬圈是肥豬的家。師:很好!
對於幼兒經常使用顏色、形狀等視覺感知來形容的方法加以拓展,啓發幼兒結
合自己其它感知覺的體驗加以描述。例如:啓發說“綠綠的草地是綿羊的家”的幼兒,“踩在草地上的感覺怎麼樣?”(結合觸覺感受)“很軟”。“對非常柔軟,所以我們可以說什麼樣的草地?”“柔軟的草地”。
四、延伸:
師:每種小動物都有屬於自己的家,我們每個小朋友也都有不同的家,但是你們知道嗎?所有的動物、植物還包括我們人類,都有一個共同的家,是什麼呀?
幼兒:是大自然,是地球!
師:對了,就是我們生活着的地球,所以我也編了一句放在這首詩的最後,(出示教師畫的圖片:一雙手捧着一個藍色的地球)就是“地球是我們共同的家,所以我們要愛護它!”讓我們一起努力,來做保護地球的小衛士,好嗎?
附:詩歌——家
廣闊的大海是鯨魚的家,冰冷的南極是企鵝的家,
一望無際的沙漠是駱駝的家,密密的森林是松鼠的家,
美麗的地球是我們共同的家,所以我們要愛護它!
啓示與思考:
一、發現幼兒知識缺口,隨機加以豐富,幫助幼兒拓展生活知識經驗。
二、運用繪畫的方式,爲幼兒創編詩句奠定了創作基礎並提供直觀的創作依據。
三、抓住重難點,有目的地進行指導,結合生動的比喻,幫助幼兒理解和掌握。
設計意圖:
夏天一到,食物總是容易腐壞,環境容易滋生蚊蠅,產生有害細菌。因此我從食品衛生方面切入,以對比的方式帶領幼兒清楚比較兩家快餐店的特徵,瞭解環境衛生對我們身體健康的重要性,特別設計了本次活動。
活動目標:
1、瞭解環境衛生的重要性。
2、增進觀察比較的能力。
3、享受扮演遊戲的樂趣。
活動準備:
1、多媒體課件
2、魔術棒、百寶箱
3、裝飾的櫃檯、工作服、垃圾簍、錢幣、購物袋
4、各種食物模型及蔬菜飲料(包子、糖包、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、魚、胡蘿蔔、豆角、芹菜、黃瓜、柿子、旺仔奶、礦泉水、爽歪歪等)。
活動過程:
一、律動導入,引起幼兒的興趣。
師:孩子們圍着老師坐,伸出小手跟我做,小手上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手把眼睛蒙起來。
二、出示道具魔術棒,通過討論引出"快餐店"。
師:變變變,睜開眼睛仔細看,這是我的魔術棒,這是我的百寶箱。豎起耳朵仔細聽,有時候我們不在家吃飯,爸爸媽媽會帶你到哪裏去吃飯呢?有的時候,家裏來客人了會到那裏吃飯那?(快餐店,引導幼兒說出快餐店)師:原來他們都是在快餐店吃飯的。
三、出示課件,幼兒觀察討論
1、整體觀察討論師:老師也見過兩家快餐店,一家是大大快餐店,一家是小小快餐店。仔細觀察,哪一家快餐店比較好呢?等會將給小朋友聽(快餐店的名稱改成大大和小小,易於幼兒正確區分,引導幼兒從不同的方面進行討論)。
2、比較觀察討論引導小朋友仔細觀察,說一說兩家快餐店有什麼不同。
①兩個快餐店的老闆有什麼不同?(動作、表情、穿戴等)
②兩個快餐店的衛生有什麼不同?(簾子)
③你是客人會去哪一家快餐店買東西?
3、重點講解吃了不衛生不乾淨的食物會怎麼樣?(如:肚子疼)師:小朋友,如果我們去不乾淨不衛生的快餐店買食物吃了以後,會怎麼樣?(肚子疼)對了,當我們吃到不乾淨不衛生的食物以後,容易造成肚子疼。
4、小結夏天天氣熱,很多的食物放久了容易壞掉,吃了壞掉的食物容易生病,肚子疼。垃圾如果亂丟沒有處理好,也會有臭味,還能產生細菌,引來蒼蠅。
四、佈置快餐店出示櫃檯、垃圾簍後,再出示蔬菜等,並請小朋友放置在櫃檯上。
師:魔術棒,變變變,變出櫃檯,師:櫃檯是用來做什麼的?(放置事物的)師:變變變,這是什麼?(垃圾簍)師:垃圾簍可以用來做什麼?(放垃圾)師:魔術棒還帶了許多好吃的東西,這是包子,請你把它放在櫃檯上。(依次出示各種蔬菜)
五、角色遊戲:購買食物
1、教師扮演老闆,請小朋友購物,引起幼兒的興趣。
師:現在,老師扮演老闆,你們誰想來買食物?(找2個幼兒示範)並指導幼兒使用正確的禮貌語言(謝謝、請、再見等等)。
2、幼兒扮演老闆,其他的小朋友扮演顧客,進行購物活動。
師:剛纔老師扮演老闆,你們想不想扮演老闆呢?菜太多了,我們來選兩位老闆吧,誰來當老闆?(找好老闆,給老闆穿上工作服,戴上帽子。)其他的小朋友扮演顧客,排好隊。這是老師爲你們準備的購物袋,購物袋是紙做的,大家也要愛護環境,在每個袋子裏,老師都準備了錢幣。
活動延伸:
讓幼兒回家告訴家裏人吃飯時要講衛生,要使用環保袋子進行購物,不要亂扔垃圾。
活動目標
1. 理解故事內容,根據故事情節合理續編故事,並連貫講述
2.啓發幼兒思維,培養幼兒的想象力、創造力及動手操作能力
3.激發幼兒關心愛護同伴的情感,培養幼兒廢物利用的習慣
4.能自由發揮想像,在集體面前大膽講述
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動
重點難點
重點:理解故事內容,培養幼兒想象力、創造力
難點:續編故事並連貫講述
活動準備
自畫故事《皮鞋車》掛圖3幅、舊皮鞋一隻、頭飾(故事中出現的各種小動物)、各種廢舊材料,如:各種飲料瓶、舊掛曆紙等、彩筆、剪刀、膠水等。
活動過程
一、談話引出活動
1.出示舊皮鞋,小朋友說說這是什麼?幼兒觀察自由回答。
2今天老師就給小朋友帶來《皮鞋車》的故事
二、觀察掛圖,引導幼兒說話。
1.仔細觀察第一幅掛圖,引導幼兒觀察,說話:哪裏躺着一隻舊皮鞋是哪些動物經過看見了?他們怎麼想的,怎麼做的?
2.仔細觀察第二幅圖,看又是誰經過看見皮鞋了?小朋友猜猜小老鼠會怎麼想,怎麼說,怎麼做的呢?
3.仔細觀察第三幅圖,看小老鼠真聰明,把舊皮鞋變成了一輛漂亮的皮鞋車,小動物們看見了都怎麼說呀?
4.假如是你遇見了,你會把皮鞋變成什麼呢?幼兒自由想象舉手回答。
5.小結,小朋友真聰明,能想出把皮鞋變成那麼多漂亮的東西。下面我們來聽一聽故事《皮鞋車》
三、續編故事
聽完故事了,小朋友想象一下,小老鼠開着這麼漂亮的皮鞋車會去幹什麼呢?教師鼓勵幼兒大膽想象,大膽發言,注意引導幼兒說連貫完整的句子。
四、表演故事
五、延伸活動:
變廢爲寶。
1.小結故事內容。
2.廢舊材料製作。
3.作品展評,進行廢舊利用教育。
教學反思
活動開展下來總的來說達到了目標。活動設計符合大班幼兒的年齡特徵,幼兒比較感興趣,能很好地配合老師完成各活動環節。能打破舊的教學慣例進行教學,先讓幼兒觀察故事掛圖,大膽想象,鍛鍊說話,連貫理出故事情節再完整地聽講故事。活動效果良好,大部分孩子基本上熟悉理解故事內容,能根據內容進行故事表演,並得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導幼兒說話耐心不足,不能從多方面考慮着手。另外,組織故事表演有些亂,有待加強。
小百科:皮鞋是指以天然皮革爲鞋面,以皮革或橡膠、塑料、PU發泡、PVC等爲鞋底,經縫鞝、膠粘或注塑等工藝加工成型的鞋類。皮鞋透氣、吸溼,具有良好的衛生性能,是各類鞋靴中品位最高的鞋。
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