精選幼兒園大班美術《各種各樣的魚》教案3篇
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作爲一名人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園大班美術《各種各樣的魚》教案3篇,希望對大家有所幫助。
【活動目標】
1、培養幼兒豐富的想象力及表現美的能力。
2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育。
3、學習用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
【活動重點】
重點:培養幼兒豐富的想象力和表現美的能力。
難點:學習用線條的變化畫各種各樣的魚。
【活動準備】
1、環境佈置:佈置“海底世界”牆飾;
2、各種線描畫魚範例;
3、PPT課件、勾線筆、白紙若干。
【活動過程】
1、大班美術公開課教案《各種各樣的魚》含PPT課件
2、出示範例圖片,欣賞討論。
討論:
(1)魚寶寶的身體有什麼地方不一樣?(幼兒討論交流)
(2)魚寶寶穿了什麼衣服,它和我們剛纔在海底世界裏看到的魚有什麼不一樣?(自由討論)
小結:魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭,它和我們在海底世界裏看到的是一樣的,但海底世界裏的魚色彩鮮豔而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的,有許多線條、圖案,有疏有密地排列着。
3、提出要求,續編故事
(1)師:有一天,許多船開來了,船上的人用網把魚寶寶網走了(收起範畫),還留下許多垃圾。大海媽媽都喘不過氣了,沒有了美麗可愛的魚寶寶,大海媽媽傷心極了,我們該怎樣幫助大海媽媽呢?
(2)啓發幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
(三)幼兒創造性地畫線描畫:各種各樣的魚。
(1)教師提出要求
大海媽媽說:她最喜歡個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶,如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。
(2)幼兒作畫,教師巡迴啓發引導
a、啓發幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀,要畫滿整張畫紙,然後再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵幼兒發揮想像力、創造力,畫出與別人不一樣的魚的花紋。
重點提醒:畫出線描的黑、白、灰效果。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。
d、啓發能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。
(3)幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”牆飾上,展示並互相評價作品。
(四)結束部分:
做“小魚遊”律動,結束活動。
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛鍊機會不足,缺乏自信心所致,大家認爲,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富於啓發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
小百科:魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物,屬於脊索動物門中的脊椎動物亞門,一般人們把脊椎動物分爲魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。根據已故加拿大學者尼爾森在1994年的統計,全球現生種魚類共有24618種,佔已命名脊椎動物一半以上,且新種魚類不斷被發現,平均每年已約150種計,十多年應已增加超過1500種,目前全球已命名的魚種約在32100種。
活動目標:
1、運用點、線、形來裝飾魚和表現魚不同的外形特徵。
2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創作,發展幼兒的初步的創新能力。
3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育。
4、大膽嘗試繪畫,並用對稱的方法進行裝飾。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
活動重點難點:
1、重點:學習用點、線、形來裝飾魚。
2、難點:鼓勵幼兒大膽想象和創作。
活動準備:
1、《海底世界》錄像
2、教室牆壁內一側牆壁作爲海底世界背景圖,並在牆上貼好塑料袋垃圾,牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。
3、投影機、下載各種魚的照片
4、白紙、剪好的各色“心”卡片,幼兒水彩筆、剪刀(與幼兒人數相等)
5、各種點、線、面的範例,教師畫好的魚的範例若干。
活動過程:
一、導入活動,觀看錄像《海底世界》,初步感知欣賞各種各樣的魚。
(1)教師語:在美麗的大海里,生活着許多快樂的魚寶寶,他們和魚媽媽自由自在的在海洋裏嬉戲玩耍,一會兒在珊瑚裏捉迷藏,一會兒在比賽遊戲,一會兒又湊在一起說着悄悄話,可幸福了。
(2)幼兒觀看錄像《海底世界》,提出要求:看看你最喜歡哪條魚,它是什麼樣子的?師:你最喜歡哪條魚?它是什麼形狀的?身上的花紋是什麼樣的?(特別是對形狀怪異的魚,啓發幼兒儘可能講詳細一點。)
(3)通過投影,讓幼兒更仔細觀看各種魚的照片,讓幼兒進一步感知魚的外形和花紋。
師:魚寶寶,它還有好多可愛的朋友,讓我們也一同來看看它們是什麼樣的?有什麼樣的花紋?你喜歡哪一條魚?
(4)引出海底世界背景圖(珊瑚,水草及一條哭泣的魚媽媽),對幼兒進行環保教育,引入課題。 教師語:可是突然有一天,海洋裏的魚都消失了,只剩下魚媽媽和漂浮着的塑料袋,飲料瓶,爲什麼會這樣呢?(請幼兒說一說,我們應該怎樣做,向幼兒進行環保知識教育。)那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎?
二、教師展示線描畫的(點、線、面)的範例,引導幼兒觀察思考,提出自己不懂和不會畫的'(點、線、面),並做一些簡單的介紹。
1、點畫法。
①展示點的種類:圓點、短點、雨點、正方形點、三角形點、空心點、沙點、十字點
②點的效果:把一些鮮豔的小色點有規律地排列起來,以求達到一種五彩斑斕的色彩效果。
③點的要求;先畫深色後畫淺色。可採用同類色,比較和諧,對比色比較絢麗。)
2、勾線畫法。
①線的種類:橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、折線、凹凸線、捲曲線、弧線、魚鱗線、三角螺旋線、方螺旋線
②線的效果:用一種單純以線條的變化、穿插、組合來表現,線描畫中常見的方法
③線的要求:可以用漸變畫法,運用線條由深到淺的變化,可以橫着變,豎着變或旋轉着變畫出向彩虹一樣絢麗
3、面的畫法。(點和線的排列組合)
①面的種類:正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長方形組成的面。
三、欣賞教師畫的魚的範例,請幼兒互相說一說,這些魚的形狀及裝飾的線條,看一看,說一說它們是什麼樣的?有什麼樣的花紋。
師:老師畫的這些魚是什麼形狀的?用了什麼樣的線條進行裝飾?
四、示範講解如何對魚進行裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點、線、面的疏密關係的畫法:
(1)教師簡單在魚身上示範分割畫面的塊,畫出各種形狀的線條,並重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關係。
(2)引導幼兒討論,你準備畫一條什麼樣的魚?用什麼線條來裝飾?
五、師提出作畫要求:
(1)在作畫前先想一想:自己要畫什麼樣的魚?可以看看周圍魚的照片,要用什麼線條裝飾?
(2)鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚,看誰想的和別人不一樣,要求構圖大。
(3)啓發幼兒用不同的花紋裝飾魚,並注意點、線、面的疏密變化。
(4)安靜作畫,不影響別人,注意坐姿。
(5)請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來,貼在魚媽媽周圍,注意剪刀使用的安全要求。
六、幼兒創作,教師給予及時指導,對幼兒創造性表現的作品及時給予肯定。
(1)鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導孩子自由發揮,提高幼兒學習的主動性和積極性,體驗到造型活動所帶來的樂趣。
(2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
(3)請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來,貼在魚媽媽周圍。
七、觀賞評析作品:
(1)請幼兒自由互相講述自己所畫的魚,把自己想對魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受,告訴老師寫成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。
(2)請個別幼兒談談自己喜歡哪一條魚,爲什麼?
(3)教師小結:今天,小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶,並且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮,點、線、面的疏密也很好,魚媽媽謝謝你們了,現在我來當魚媽媽,小朋友來當魚寶寶,我們一起游到大海里去做遊戲吧。
活動反思:
採用大自然中的材料讓幼兒動手操作,調動了孩子們的好奇心和注意力,在盡情的玩樂中,孩子們感受和體念着大自然的千變萬化,培養孩子們親近自然的性情,給予幼兒有靈性的生活。引領幼兒智慧的成長,同時還具有節能環保的價值。
小百科:魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物,屬於脊索動物門中的脊椎動物亞門,一般人們把脊椎動物分爲魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。
活動設計背景
生長在鄉下的孩子,隨處可見鄉土的五穀雜糧,野花野果,這些材料是孩子們的天然玩教具,是孩子們熟悉的教育資源,所以我設計了這堂課。
活動目標
1、培養幼兒良好的美工活動習慣,耐心的做事態度。
2、培養幼兒對海底的興趣及熱愛大自然的情感。
3、引導幼兒大膽想象進行繪畫。
4、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒良好的作畫習慣。
教學重點
幼兒自己設計魚,自己選材粘貼。難點:粘貼魚各部位的正確位置。
活動準備
1、掛圖《海底世界》
2、教具、課件、音樂;
3、美術工具:水彩筆、固體膠、餐盤、卡紙、樹葉、瓜籽
活動過程
l 導入
l 入場 音樂律動
n 猜謎:不是船兒水裏遊,搖搖尾巴點點頭,
l 深海淺水都能去,味道鮮美營養多。
l 播放投影,幼兒欣賞。 引導幼兒觀察魚的不同外部特徵。
n 提問:剛纔的畫面裏卻看到了哪些魚?它們長得什麼樣?身上有什麼顏色的花紋?幼兒發言後,師總結:魚的種類非常多,每種魚的形狀和顏色都不一樣,有的長長的,有的扁扁的,有肚子鼓鼓的,還有------不過,它們的身上都有:眼、鰭、尾等。
n 出示海洋圖片
l 看,我們教室裏也有一個海底世界,可這裏面只有一條魚,它好孤單:沒有朋友跟它玩,怎麼辦呀?你們幫他想個辦法吧!
l 我們一起給這條魚找更多的朋友吧!
l 師講解制作過程,幼兒觀察其形狀及製作材料
l ①動腦筋想好要做一條什麼樣的魚,並用筆畫出它的形狀;②塗上膠水,(在畫的部分)粘上雙面膠,撕下表面的部分;③沾上瓜籽,注意要摁一下,讓它沾牢;④添上小眼睛,畫出魚的輪廓;⑤讓它放在旁邊晾一晾,讓膠水乾。
l (2)出示餐盤魚,讓幼兒說出它的材料後,師簡單的介紹其製作過程:①盤子扣過來,粘魚鱗,②粘魚鰭,③粘魚尾,④添魚眼。
l (3)出示樹葉貼魚,可以選樹葉做魚垢身體:①選材料,哪些樹葉做魚身,哪些樹葉做魚尾,②塗上固體膠,粘上去,③畫魚眼。
l 讓幼兒自選材料動手做魚,師巡視指導。
l 瓜籽和樹葉粘的魚,我們請老師幫忙把四周多餘的紙剪掉後,把自己製作好的魚貼到海底世界吧!
l 評:教師與幼兒共同欣賞,請幼兒上來講講哪條魚是自己做的?(表揚大膽創新,作品顏色鮮豔、剪得輪廓邊緣整潔的作品。)
l 總結:今天,我們做的這個海底世界真漂亮,我也想變成一條魚兒了,讓我們變成魚兒游到海底世界吧!
教學反思
採用大自然中的材料讓幼兒動手操作,調動了孩子們的好奇心和注意力,在盡情的玩樂中,孩子們感受和體念着大自然的千變萬化,培養孩子們親近自然的性情,給予幼兒有靈性的生活。引領幼兒智慧的成長,同時還具有節能環保的價值。
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