孩子創造力的發展條件

孩子創造力的發展條件，人格的健全也是孩子發展的一個重要方面，孩子的成長決定了孩子的未來，對於孩子未來的發展是有很大影響的，一起努力讓孩子有更多的可能性吧。下面小編分享孩子創造力的發展條件方法。

孩子創造力的發展條件1

隨着年齡的增長，孩子的創造力也得到進一步發展，這種發展的表徵就是孩子的動作、語言、感知覺、想像、思維、個性等。下面我們來介紹下孩子創造力的發展條件。

(1)動作方面，由於不斷重複，孩子手的動作由最初的隨意性向不隨意性轉變。通過抓握動作，使手成爲使用和製造工具的工具，同時還有助於形成眼和手的協調運動，進而發展了孩子對事物之間的關係進行分析綜合的能力，發展了孩子的知覺和具體思維能力;行走動作的掌握爲孩子形成空間知覺和初步思維活動奠定了基礎，爲最初的遊戲活動準備了條件，同時還有助於發展孩子的獨立性;孩子通過運用物體動作，不但可以掌握使用物體的方法，進而掌握成人使用工具的方法和經驗，而且可以認識各類物體的共同特徵，使知覺更加具有概括性，併爲表象和概念的產生準備了條件。

(2)感知方面，孩子感知能力日益分化並出現組合、協調的發展，使感知過程逐漸概括化和系統化，感知過程的主動性不斷加強;孩子無意注意得到了高度的發展，有意注意已經逐步形成和完善;孩子記憶的廣度、持久性和情確性也有了較大的發展。以上爲孩子創造力的發展提供了感知方面的條件。

(3)思維與想像方面，孩了的思維方式由直覺行動思維發展到具體形象思維。表現爲:現實性特徵，常常把心理事件與客觀現實混淆起來;自我中心特徵，從自身出發看待事物;泛靈性特徵，賦予無生命的物體以生命、情感和意志。

孩子的創造性想像也由最初無意的自由聯想逐漸增強了有意性，出現了再造想像。在前文關於兒童想像力的章節中我已說過:孩子創造性想像的發展有三個階段:4歲左右想像的創造性很低，基本上是重現生活中的某些經驗或形成由別人說話引起的再造想像‘由於知識經驗的豐富和語言、抽象概括能力的提高,5一6歲時的想像有了一定的創造成分，在再造想像中加入了自己的內容;7歲以後孩子的創造想像較爲明顯和普遍，能對父母或者教師提出的遊戲主題通過自己的想像加以充實。

(4)個性方面，想像力與個性心理品質都是孩子能否具有創造力的的必需條件。經研究發現，孩子的個性品質與創造力的產生與發展的關係更爲直接和更爲密切。孩子好的個性，可以產生濃厚的興趣和強烈的創造動機。並且頑強的意志、穩定的情緒、好勝心和自我意識，以及良好的獨立性和合作情神，這些都是發展創造力的基礎和內質。

孩子創造力的發展條件2

激發孩子的創造力

孩子從3、4歲以後，到5歲之間，是一個創造力逐漸增長的過程。這個階段非常關鍵，我們需要更多地去發現他，鼓勵他，更好的去保護他，激發他的創造力。

如何做個會激發孩子創造力的媽媽呢

每個人與生俱來都有創造性

我們總覺得創造力必須包含新穎性和社會價值，只屬於歷史上那些有建樹的偉人，其實普通人身上也可以有創造性，只不過這種價值不是針對全人類，而是相對他自己。比如有個問題我用了新的方法和思路來解決了，對我個人成長來講是有正向的、積極的價值的，這就是一種創造性的`表現。

從這個觀點來看，每個人從出生開始，他的每一個動作都可以算作創造性表達的發展，甚至新生兒的出生也是一種創造。所以創造的意義是廣泛的，問題的關鍵是看我們怎麼去認識創造力，認知上沒有偏差，我們才能更好地發現和激發孩子的創造力。

珍惜孩子創造力的高峯期

國際上的一個研究發現，孩子的創造性想象在4歲半之前是比較高的，而重新定義和重新組合能力是3-4歲最突出，類比能力是4歲的時候最高，5歲以後進入低落期。

因此，我們可以看到5歲左右是創造力表達的一個高峯，而這與前面孩子各方面能力的累積有很大的關係。前面累積得越多，到了5歲的時候就會表達得越強烈，這是一個噴薄的表達過程。

如果，我們在此之前能夠拿出更多的資源，更多的環境，更好的支持來幫助孩子，那麼，孩子所得到的加工材料會更豐厚，他的情緒情感能夠調整得更好，他的自由度和好奇心也會更高，自然到了5歲的時候，創造力這個高峯點就會越高。

通感，激發創造力的好方法

其實創造力有一種定義，就是能夠把那些看上去不相關的元素結合起來，並且形成新穎的有價值的事物的過程。

我們平時不妨陪孩子做這樣一個遊戲，放鬆身心，閉上眼睛，聽一首舒緩的曲子，然後讓孩子說出聽曲子時看到了什麼，想到了什麼，並引導孩子把細節都說出來，甚至是嗅覺和觸覺上的感受都說出來，你也可以說出自己的感受和孩子交流。

這就是一個激發孩子想象力和創造力的好辦法。當然，生活中還有很多其他的好方法幫助孩子激發創造力，而每個孩子的情況是不一樣的，這就需要我們家長自己去留心了。

參與孩子創造力遊戲很重要

我們總認爲創造力似乎是需要花很多精力，去找很多的關注點，去發現去促進，但事實上，在孩子身上時時刻刻都體現着這種創造性的閃光點。關鍵看你有沒有捕捉到，有沒有時間、心情、心態去參與進去?

這種平等的參與是非常重要的，家長要有意識地在孩子身上去尋找、去參與，尤其當孩子跟家長在一起做有創造性的遊戲的時候，孩子的心情會非常好，而這樣一種情緒情感的體驗對孩子而言是非常珍貴的。

而如果孩子從小，每一次有創造性表達的時候，都有這種積極正面的，與父母一起互動的情緒體驗的話，那麼將來每當他要做這樣創造性的活動時，或者說有創造性想法的時候，所伴隨的積極正面的情緒、情感就會一起涌現出來，那麼這樣的一種動力就會非常強。

總之，孩子從3、4歲以後，到5歲之間，是一個創造力逐漸增長的過程。這個階段非常關鍵，我們需要更多地去發現他，鼓勵他，更好的去保護他，激發他的創造力。

如何珍惜

孩子作品

孩子富有創造力的每一件作品都會讓人驚喜，怎麼處理他的作品呢？

1、展示最棒的作品

讓他每隔一段時間選擇一件最棒的作品，掛在家裏的明顯處。可以是他的房間，或是放在大家都能看到的地方，這使得他能體會到藝術作品帶來的快樂。

韜仔眼中的停機坪和動車站

2、最好的禮物

有沒有發現？孩子的藝術作品是給祖父母、外公外婆和其他親朋好友最好禮物。在一些特別的日子裏，不妨鼓勵孩子把自己的作品作爲一份特別的禮物送給那些特別的人。這對於孩子和受贈者，都是一種快樂的體驗，同時，對孩子來說也是最棒的認可和鼓勵。

韜仔心中萬能的外公外婆

3、拍照留念