寶寶情商教育誤區
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寶寶情商教育誤區,父母的教育方式對於孩子來說是很重要的,在進行智商教育的同時,千萬不要忽視了情商教育,情商教育對於寶寶來說也是很重要的,特別是平常的爲人處世,要從小教起,下面是寶寶情商教育誤區。
寶寶情商教育誤區1
誤區1:智商爲王 拒絕其他教育
過去,我們常常會看見這樣的教育方式:孩子只需要學習好什麼都不用管了,彷彿讀好書就等於以後有一個好的未來,在這樣的觀念影響下,父母也就只重視孩子的智商發展,對於智商發展以外的一切東西都列爲“以後孩子慢慢就懂”的範疇。這樣做可以說是不小心就耽誤了孩子的一生了。
智商與情商密切結合,共同構成兒童快樂成長和未來成功的基石。孩子只有具備了語言、思維和基本的關係認知能力,才能更好地在同齡夥伴交往中培養人際關係能力,學會認知自己和他人的情緒。離開智商談情商或者離開情商談智商都是謬誤,尤其在早期教育階段更應該以綜合培養爲主,切莫從智商教育的極端走向情商教育的極端。
誤區2:單純枯燥的行爲模仿
很多家長在進行情商教育用得最多的方式可能就是“說教”吧,告訴孩子這不能做,那不能碰,你應該怎麼怎麼做,不應該怎麼怎麼。其實,這樣單純地讓孩子模仿順從,而他根本不能在心中形成認同,那麼完全不算是一種成功的情商教育。
在對孩子進行情商教育的時候,不妨試一下在和孩子的互動遊戲中慢慢培養,同樣是“分享”,家長們不妨試一下這樣說:“寶寶有這麼多的蛋糕,而媽媽一個蛋糕都沒有,你可以怎麼做呢?”
誤區3:越早教越好 教得越多越好
有一些爸媽卻在情商教育這一塊十分看中,覺得寶寶可以越早接受這方面教育越好,恨不得當孩子一出生就告訴他一切。然而母親大學親子教育專家告訴我們,情商教育的最佳年齡是4-6歲,而情商教育的主要內容是情緒、情感。
無論是自我情緒的感受、表達、調控,還是自己與他人情感關係的`維繫,都需要在兒童具備一定的語言能力、思維能力和社會關係認知的基礎上。
等孩子具備一定的語言、思維和社會認知能力的時候,一般在4-6歲,通過適當的情商課程,才能引導孩子正確認識情緒、管理情緒、自我激勵、用社會性手段解決實際問題。
寶寶情商教育誤區2
1、溺愛與專制的家庭教育
父母應培養孩子堅強自主的性格品質,可是,目前溺愛孩子、包辦式的家庭教育仍然非常普遍。一方面,父母對孩子照顧得無微不至。另一方面,父母缺乏民主意識。他們特別細緻敏感、膽戰心驚、生怕出事,這幾種態度都是溺愛孩子的表現。如孩子摔了一跤,膝蓋碰了一下,這本是平常小事,可是母親趕緊上去,又吹又拍又按摩,而且淚水盈眶。這種態度恰恰給了孩子弱情商的教育,給了他們脆弱的生理和心理反應。對孩子專制的表現就更多了,如告訴孩子應該這樣、應該那樣、這個不許、那個不要……同時,還有很多具體的規定。這樣,孩子的思想、活動都受到了嚴格的限制。家庭裏的“小皇帝”實質上是受父母禁錮的“小奴隸”,孩子的性格也就因而被扭曲。
2、鼓勵少,打罵多
鼓勵少,打罵多,是父母對孩子進行情商教育的主要誤區之一,這對孩子情商的發展十分不利,必須加以克服。要想提高孩子的情商,父母應對孩子多鼓勵,少打罵,找機會放大孩子的“閃光點”,多肯定孩子的優點和成績。
3、重視智商教育,輕視情商教育
父母都非常重視對孩子的智商教育,甚至過分地重視,讓孩子躲都躲不掉。但是對孩子的情商教育,卻沒有多少人懂。
父母一般只是想着孩子怎樣才能聰明,怎樣考高分,考上理想的學校,而不注重對孩子心智的培養。如果父母只重視對孩子進行文化灌輸,而忽視孩子接受自己、被別人接受以及友愛、正確的人生觀、價值觀的培養,那麼,孩子不會感到快樂和幸福,相反,會漸漸變得冷漠、自私、焦慮、任性……
因此,父母應在重視孩子的生活是否優越、是不是很聰明、學業好不好的同時,對他們的責任感、合作意識、選擇能力、承受能力、競爭、社交等因素和能力也要引起高度的重視。只有對孩子的智商和情商同樣重視,才能使之齊頭並進,全面發展。
4、不能正確評估孩子的情商水平
父母應正確估計孩子的情商水平,引導孩子的情商健康發展。有的父母往往不能充分估計孩子的情商,一句“小孩懂什麼”,就是輕視孩子情商的典型表現。
實際上,隨着現代競爭意識和現代科技文化的發展,孩子的情感思維能力也在加速發展,父母應及時培養和開發孩子的情感思維能力。現代孩子的眼睛就好比照像機,每天拍下了無數的“形象”,小小人兒很有見解,如“爸爸抽菸、喝酒不對,對身體不好”、“媽媽的衣服不漂亮”、“人家的媽媽晚上看書,你只看電視”等等,這種感受能力,包括一些反抗思想,正是一種“高情商”的表現,父母不應輕易抹殺,要加以誘導。
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