幼兒園裏的五大禁忌

幼兒園裏的五大禁忌，當你的孩子上了幼兒園，說明他已經行走在“小大人”的路上了，縱使你有千般不放心，也要把握好孩子在幼兒園生活的尺度，那麼下面分享幼兒園裏的五大禁忌。

幼兒園裏的五大禁忌1

刨根問底

“寶貝兒，今天老師有沒有批評你啊？”

“兒子啊，今天在學校有沒有人欺負你？”

......

孩子踏進家門，書包都還沒有放下，你生怕孩子在學校受到委屈，於是，你圍着孩子問這問那，其實這樣有時候真的會讓孩子產生厭煩情緒，反而更不願意與你交流了。

送一休三

隨着天氣的轉涼，你又開始擔憂起來。“寶貝身體弱，冬天出門會不會感冒？”“冬天這麼冷，寶貝上學太受罪了，還是不送去幼兒園了吧”，於是，你在心裏替孩子打起了退堂鼓。

今天暖和，你把孩子送到了幼兒園，明天天冷，你讓孩子在家休息，你的孩子上一天歇三天，這樣，他怎麼與班裏的孩子搞好同學關係，怎麼適應班裏的一切活動呢？

所以，爲了孩子好，請堅持送孩子入園吧，與蝸居在家裏看電視相比，孩子更需要接受外面的空氣。

百依百順

對於年齡較小的孩子而言，離開熟悉的家，在幼兒園待一天可能有些不適應，一天結束，他的心裏充滿了委屈，而你，剛好心疼他的這種委屈。

於是，懷着補償的心理，對於孩子的要求，你想要儘量滿足他。久而久之，孩子的無理要求更多了......你要知道，孩子在幼兒園沒有你想象的那麼“受罪”，你也不需要對送孩子上學這件事感到抱歉，上學，是他必須要走的路，你的百依百順，只會害了孩子。

零食補償

或許你擔心孩子在幼兒園吃不飽，或許你是想犒勞一下在幼兒園辛苦了一天的孩子，放學之前，你給他準備好了大包小包的.零食任其挑選，這樣一來更加不利於孩子良好飲食習慣的養成，在幼兒園吃午飯時，孩子心裏還記掛着你給他準備的零食，就更不會一心一意的吃午飯了；二來吃零食真的對身體沒有任何益處。

尤其是對於正在成長的小孩子來說，零食可謂是影響成長的“第一殺手”。其實，你擔心孩子沒吃飽，那就給孩子準備一頓有營養的晚餐吧，在吃飯的同時體驗跟孩子相處的樂趣，這遠遠比孩子自己抱着零食在邊玩邊吃要有意義的多......

偏聽偏信

“兒子，今天在學校開不開心？”

“不開心，因爲老師“罰”我站了，嗚嗚......”

你到學校瞭解情況之後得知，實際上是老師讓全班同學一起站起來唱《小星星》......

孩子放學回家，在你迫不及待的想要了解孩子在學校的點點滴滴，孩子告訴你，今天他在學校被欺負了、老師批評他了，或許當時你充滿了心疼，恨不得馬上替孩子討回公道！

聽我說，別衝動，靜下心來思考一下，或是帶着你的疑問向老師瞭解一下事情的真相吧！孩子年齡小，理解事物的能力有所欠缺，往往在不經意間扭曲了事物的本質，你要增強辨別真相的能力，積極與老師溝通，會化解很多誤解吧！

孩子在幼兒園生活不是小事，幼兒園是孩子成長的基礎之地，親愛的寶爸寶媽們，爲了你的寶貝好，請剔除掉多餘的愛，讓孩子在幼兒園收穫更多的東西！

幼兒園裏的五大禁忌2

嬰幼兒飲食的5個禁忌

一忌硬、粗、生。

嬰幼兒咀嚼和消化機能尚未發育完善，消化能力較弱，不能充分消化吸收營養，因此，供給的輔食或飲食應軟、細、熟，如將蔬菜擠出菜汁、切成菜泥，瘦肉切成肉末等。

二忌咀嚼餵養。

有些家長餵養嬰兒時，習慣於先將食物放在自己嘴裏咀嚼，再吐在小勺裏或口對口餵養，這樣做的目的是怕孩子嚼不爛，想幫幫忙。

其實，這樣做反而不利於嬰幼兒消化機能的成熟。

如果能根據孩子的年齡特點和消化程度選擇食物，烹調時做到細、軟、爛，嬰兒雖然沒有牙齒或牙齒未長齊，咀嚼能力差，仍是能夠消化的。咀嚼餵養是一種不衛生的習慣，它會將大人口中的致病微生物如細菌、病毒等傳染給孩子，而孩子抵抗能力差，很容易因此而引起疾病。

三忌飲食單調。

嬰幼兒對單調食物容易發生厭倦。爲了增進嬰幼兒的食慾和避免偏食，保持充分合理的營養，在可能口瘀情況下，應使食物品種豐富多樣，色、香、味俱全，主食粗細交替，輔食葷素搭配，每天加1-2次點心。這樣，既可以增進孩子的.食慾，又可達到平衡膳食的目的。

四忌盲目食用強化食品。

當前，市場上供應的嬰幼兒食品中，經過強化的食品很多。倘若目地選購各種各樣的強化食品給嬰幼兒食用，就有發生中毒的危險。家長應仔細閱讀食品外包裝上所標明的營養素含量。

如遇幾種食品中強化營養素是一樣的，就只能選購一種，否則對嬰幼兒有害。必要時家長應徵求醫生或專家的意見。

五忌強填硬塞。嬰幼兒在正常情況下知道飢飽，當孩子不願吃時，不要強填硬塞。中國有句俗話，撫養孩子要“三分飢餓，三分寒”，孩子才能生長得更好。家長應多尊重孩子的意願，食量由他們自己定，不要強迫孩子進食，否則，孩子聽膩了就會產生逆反心理，過於強求還容易使孩子產生消化不良。

幼兒園裏的五大禁忌3

接送孩子幼兒園的五要和五忌

“五要”

要“走路回家”

孩子剛剛入園，離開家人一整天，見到家人會有“撒嬌”的表現。家長在接孩子時，可以給予孩子溫暖的擁抱，但仍然要注意堅持讓孩子自己走路回家。一方面，這一年齡段的孩子完全能夠做到自己走路回家；另一方面，堅持讓孩子自己走回家，也是給孩子一種他已經長大了的心理暗示，這有利於孩子心理的成熟。

要“保持平靜”

孩子入園是家庭的一件大事。孩子剛入幼兒園時有種種不太適應的表現，這是正常的。其實孩子對幼兒園生活的不適應往往受環境和成人態度的影響。建議家長朋友接孩子回家後，要儘量保持家中往日平靜的氛圍，不要過分渲染對孩子入園問題的關注，以免造成孩子緊張的情緒。家長平和的態度是孩子很快適應幼兒園生活的良好外部環境。

要“分享快樂”

孩子來到陌生的環境，會有些心理壓力，給孩子減輕壓力最好的辦法是緩解孩子緊張的心理。孩子回到家後，家長要有意識引導孩子回憶幼兒園一天的快樂。例如，你認識哪個小夥伴了？老師帶你們做哪些好玩的遊戲了？……成人以平靜並略帶羨慕的態度與孩子分享快樂，有利於孩子建立良好的.情緒體驗，儘快適應幼兒園的生活。

要“主動溝通”

爲了幫助孩子儘快適應新環境，家長要主動與孩子溝通。聊一聊幼兒園一天的`生活，談一談他結識的新朋友，給孩子講他喜歡聽的故事，陪孩子玩好玩的遊戲……這些都是十分必要的。

要“積極配合”

幼兒園生活與家庭生活有許多不同之處，家長要主動了解孩子在幼兒園的生活、遊戲及學習情況，進一步瞭解幼兒園對孩子的要求，積極主動配合幼兒園。對孩子堅持與幼兒園保持“一致”、“一貫”的要求是十分必要的。

“五忌”

一忌“甜水等待”

我們常常看到，家長在接孩子時拿着一瓶甜飲料，惟恐孩子在幼兒園喝水不夠。其實，每天都有“甜水等待”，反而會影響孩子在幼兒園的正常飲水,而且長此下去，會影響兒童的健康。倡導孩子喝白開水，因爲白開水中含有飲料不具備而人體非常需要的微量元素。

二忌“刨根問底”

孩子離開一整天，家人的惦念是可以理解的，但接孩子回家後，全家人圍着孩子問這問那，不僅使孩子厭煩，還會強化孩子入園的“不適應”。因爲孩子的情緒是受客觀環境影響的，成人的緊張和反常表現會直接影響孩子，使孩子產生焦慮情緒。

三忌“遷就放縱”

孩子心裏不愉快時，常常會莫名其妙地發脾氣。剛入園的孩子，有時也會出現“撒嬌”或“耍賴”的現象。這個時候，家長不要以同情的態度對待他，可以用轉移的方法排解孩子心中的不快，切忌“遷就放縱”孩子。

四忌“零食補償”

一些家長惟恐孩子在幼兒園吃不飽，回到家中，各種零食擺在孩子面前任其挑選。其實這樣做的結果會促使孩子更不好好地吃晚飯，因爲每天都有零食做補充，孩子會在幼兒園吃晚飯的時候“留有餘地”，時間長了，也會影響孩子的健康。

五忌“偏聽偏信”

家長對剛剛入園的孩子有些不放心，會向孩子提出很多問題。由於這一階段的孩子常常把想像與現實相混淆，他們會說出與事實不符的答案。如，孩子之間發生不愉快的事情時，他往往會說“某某小朋友打我了”，遇到這種情況家長不要“偏聽偏信”。另外，孩子在回答問題時往往會將問題的結尾作爲答案,如成人問：“你今天尿褲子了嗎？”孩子回答：“尿褲子了。”問：“你吃沒吃飽？”答：“沒吃飽。”據此，建議家長多與老師溝通，從而客觀地瞭解孩子在園的情況，以免產生不必要的誤會。