語言學有哪些

語言學有哪些，語言學是一個相對新興的專業。除了語言學本體理論研究之外，更關注語言的應用研究。研究的範圍非常廣泛，主要研究語言在各個領域中實際應用的語言學分支。接下來便詳細介紹語言學有哪些。

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語言學主要包括：應用語言學、普通語言學、心理語言學、神經語言學、計算機語言學。每個專業研究的方向都不相同，但又都相互聯繫。

1、普通語言學：普通語言學是語言學中最經典的一門學科，它的主要研究對象是人類的語言系統。專業的主要任務就是找出各種語言的特性，以及語言變化的規律。

2、應用語言學：應用語言學主要研究人們在交流時對信息的加工、處理和傳播。

3、心理語言學：心理語言學並不是研究人類大腦的物理結構，而是研究語言在人類大腦中的呈現。

4、神經語言學：神經語言學主要是研究人們在心裏語言學中發現的設想是不是有生理上的.基礎。

5、計算機語言學：計算機語言學是將語言通過計算機編輯，讓其以語言數據和文字的形式展示出來。

材料補充：

語言學是中國普通高等學校本科專業，專業代碼爲0502100T，基本的修業年限爲四年，授予文學學士學位。語言學是系統而科學地研究語言的本質、起源及運用的學科，學習現代語言學及心理、認知學科的基礎知識，

培養具有完備現代語言學知識結構的語言學專門人才和跨學科學科視野的、國際化的複合型人才。例如：在人工智能企業、教育機構、文化傳播機構從事應用語言學工作。

語言學專業學習的課程主要有：《語言學》、《邏輯學》、《語音（音系）學》、《句法學》、《語義學》、《認知科學導論》、《心理語言學》、《認知語言學》。

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語言學有哪些主要流派

1、新語法學派

是語言學的一個學派 ，又被 稱爲青年語法學派，以德國萊比錫大學K.布魯格曼、H.奧斯特霍夫等爲代表人物。德語原文是 Junggramatiker。

該學派誇大了語音規律的絕對性，沒有意識到語言和方言在地域和結構上的相對統一性。在語言研究中採用原子主義的方式，孤立地研究語言現象，材料零散，缺乏系統性。該學派研究的重點是語言的個人因素，忽略了語言的社會因素，所以對語言本體的研究難以深入下去。

2、結構主義學派

該學派的最大特點是運用結構分析法。1945年法國人類學家C.列維-斯特勞斯在他的《語言學和人類學中的結構分析》；文中首先提出把音位學中的結構分析法運用到人類學研究中去的觀點。

結構主義的中心課題就是從混亂的社會現象中找出秩序。這種秩序即社會的'無意識結構，它們不能從現實社會中被直接觀察到，而要人類學家通過建立概念化的模式才能認識。這種通過建立模式來理解社會結構的全部過程，就是結構學派的基本方法。

3、功能學派

別名是英國社會人類學學派。1922年，英國人類學家馬林諾夫斯基和拉德克利夫-布朗分別發表實地調查專刊《西太平洋的探險隊》和《安達曼島人》，最早把功能主義思想貫徹在民族學著作上，人們因而將發表兩篇專刊的這一年作爲功能學派創立的年代。

其後，馬利諾夫斯基和拉德克利夫－布朗又在其論文和著作中進一步發展了功能主義理論。但是，功能學派並非完全由於馬利諾夫斯基和拉德克利夫－布朗同年發表調查專刊而偶然產生，它主要是當時英國的政治形勢和學術傳統的產物。

4、美國描寫語言學派

是結構主義語言學派之一。並不是所有美國的語言學家都屬於美國描寫語言學派，而是指在美國持有這一語言學派的相同觀點的一批語言學家，他並不存在任何團體或機構，也沒有專門的組織形式。

美國描寫語言學派20世紀20年代逐步形成，在1930年代-1950年代在美國的語言學研究中佔有統治地位。

5、形式主義學派

數理邏輯和數學基礎研究中的一個學派。認爲數學的真理性體現在它的不矛盾上。只須證明由數學公理出發永遠推不出矛盾，數學便是可信賴的了。爲此，主張數學系統公理化，公理和規則都用形式符號表示對這些形式符號不賦予任何內容。

只須證明形式地描述不加定義的對象之間關係的公理系統的無矛盾性，數學的無矛盾性就得到了證明。主要代表爲德國數學家希爾伯特。他提出了先把數學理論變成形式系統，再用有窮方法證明形式系統無矛盾性的著名的“希爾伯特方案”。

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語言學（linguistics）是以人類語言爲研究對象的學科，探索範圍包括語言的性質、功能、結構、運用和歷史發展，以及其他與語言有關的問題。語言學研究的對象是客觀存在的語言事實。不管是現代的語言還是古代的語言，都是客觀存在的語言現象。

儘管不同話語表達的意義是帶有主觀性的和千差萬別的，但是傳遞出來的語言信息卻是能被別人共同理解的，語言學被普遍定義爲對語言的一種科學化、系統化的理論研究。並且語言是人類最重要的交際工具，是思想的直接現實

基本簡介

語言學是以語言爲研究對象的科學。它研究的對象是人類語言，它的任務是研究、描寫語言的.結構、功能及其歷史發展，揭示語言的本質，探索語言的共同規律。

未來發展

語言學專業作爲一門古老的學科，是中華民族用來了解中國歷史，研究中華文化的一門工具，從而提高我們自身素質，對社會發展有着極其重大的人文價值和社會科學價值。正因爲這樣，據調查顯示，自各個高校建校以來，幾乎有80%的高校建立了語言學專業學科，並且每年都以穩定的比例吸納新生，

有相當一部分人選擇語言學專業作爲進入高校以後的學習方向，而當前被社會所公認的事實是，90%以上的人認爲師範類院校的語言學專業更具有發展潛力。據北安高考網的調查顯示，在2004年，教師職業已成爲最受歡迎的職業之一，一是工作的穩定性和自主性，二是這些年教師的待遇節節拔高，出現喜人改觀。2005年，師範類學生的需求量還是很大。

總體上講，語言文學專業的設立，它的意義是多方面的。從現實意義來看，語言學專業的就業率之高，就業待遇之豐，足以讓相當一部分人過上比較富足的生活，同時，教育戰線的工作者辛勤工作，這就爲社會消除了一大部分社會的不安定因素；

從發展角度來看，由於中國文化的濃重氛圍和民族精神的強烈吸引力的存在，自語言學專業的最初設立到如今，它的逐步完善與飛躍發展我們有目共睹，並且因爲這種影響力的存在，漢語言文學專業，尤其是師範類院校的語言學專業，必將在越來越多元化的社會環境中爲莘莘學子們營造更加廣闊的發展空間。