讀三字經有感

讀三字經有感，《三字經》,是中國的傳統啓蒙教材。在中國古代經典當中,《三字經》是最淺顯易懂的讀本之一， 《三字經》，是中國的傳統啓蒙教材，以下爲大家分享讀三字經有感。

讀三字經有感1

讀《三字經》有感

《三字經》是中國傳統文化中的經典之作，自古以來便是兒童學習的啓蒙讀物。我在小學二年級時，第一次接觸到了這本書，雖然只有短短的十三篇，但每篇都言簡意賅，循序漸進，深入淺出，讓我深深地感受到它的魅力。

讀《三字經》，我深深地體會到了傳統文化的智慧和普世價值觀。例如，“人之初，性本善…… 君子之道，淡如水…… 勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”等章節，都是教育人不斷追求自我完善、不斷髮展創新的精神。而“三人行，必有我師焉；

擇其善者而從之，其不善者而改之”，則強調了知識的傳承和學習互助的重要性。這些思想，都顯露了中國古人卓越的思考和古文化的深厚底蘊。

讀《三字經》，我還發現了許多有趣的規律和文化多樣性。這些規律包括中國古代文化中的音、韻和韻律；而文化多樣性則表現在對不同國家的地理、歷史和文化知識的涉及。雖然我還不夠成熟，但這本書的啓蒙積累了我對中國傳統文化的瞭解，讓我在日後的'學習和生活中受益匪淺。

總的來說，讀《三字經》是一種傳統文化的體驗，也是一種文化教育。這本書爲我們的未來指明瞭方向，教育我們成爲有品格、有思想的人。我相信，這本書也將在更多人的成長中發揮着重要的作用。

讀三字經有感2

這幾天我讀了《三字經》，書中的許多告訴讓我受益匪淺。在這些故事中，我深切地感受到中華民族傳統文化的源源流長。

書中的每個故事、每一句話都深深地吸引着我。“養不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何爲。

玉不啄，不成器。人不學，不知義。爲人子，方少時。親師友，習禮儀。”這是我閱讀《三字經》裏的一句話。

這幾句講的十分好，它告訴我一個深刻的道理：如果管教孩子管教得不好，是父母的過錯。老師如果教書不嚴厲，那是老師的懶惰。小時候不學習，將來長大想學也不行了。所以我深深感受到：我務必要更加努力學習，長大後回報自己的父母與老師。

昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。”孟子的母親曾三次搬家，是爲了使孟子有個好的學習環境。一次孟子逃學，孟母就割斷織機的`布來教子。孟子所以能夠成爲歷有名的大學問家，是和母親的嚴格教育分不開的。從那裏我們能夠看到良好的環境對學生的成長是多麼的重要。

《三字經》不但是一本書，還是古代人們智慧的結晶，是文學的寶藏，是永不褪色的經典。它濃縮了中華上下幾千年的歷史，一個又一個的故事，教會我們做人的道理;一篇又一篇的寓意吸引着大家。快和我一齊去讀這本好書吧。

讀三字經有感3

我們上小學的時候，校園發給我們一本《三字經》。我打開一看，就讀了起來。但是不管我怎樣讀就是不懂裏面的意思，之後經過老師的講解，我這才明白《三字經》中的意思。從那以後，我就越來越喜歡讀這本書了。

因爲它告訴我許多學習和做人的道理，這些大道理令我深受感觸。“幼不學，老何爲”呢?所以我們此刻要勤奮學習、刻苦鑽研。“人不學，不知義”的意思是：一個人如果不努力學習，就不會懂得道理。讀書時，務必懂得“學則智，不學愚，有不滿，則進步”……

書上還有“勤有功，戲無益。節旨在，宜勉力”。這兩句已成爲我的座右銘，它的意思是：勤奮好學的人務必事業有成;遊手好閒、不求上進的人是沒有作爲的。我常用這兩句告誡自己：抓緊眼前的光陰，好好的學習。

我也常想起這樣一個故事：李白從小聰明，但不喜歡學習。一天，他逃學去玩時，見到一個老奶奶在磨一根鐵杵。李白問：“老奶奶，您磨鐵杵做什麼呀?”老奶奶說：“我要把它磨成繡花針。”李白疑惑地又問：“這麼粗的鐵杵能磨成針嗎?”

老奶奶說：“只要我每一天不停地磨，鐵杵務必能磨成針。”李白聽了，後悔自己貪玩而浪費了讀書時間。

從此，李白立志努力讀書，之後成爲大詩人。李白的`故事教育我學習要勤奮，要持之以恆。經過讀《三字經》我明白了：學習是要靠自己去努力的，而不是讓別人去爲你努力。學習是需要有耐心的，總有一天你會從那裏面脫穎而出。

讀了《三字經》後，我更喜歡這本書了，因爲我還明白了許多做人的道理。比如說：“做人要做一個誠實守信的人，做人要厚道，尊敬父母，有意志力和奮鬥力，要有高尚情操等好的品質。

《三字經》真是我的好老師、好朋友!