職場素養有哪些
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職場素養有哪些,職業素養是個很大的概念,職業素養是人類在社會活動中需要遵守的行爲規範。特別是在面對就業壓力的時候職業素養就顯得非常重要,以下介紹職場素養有哪些
職場素養有哪些1
1、職業道德。
2、職業思想(意識)。
3、職業行爲習慣。“職業行爲習慣”,職業素養就是在職場上通過長時間地學習、改變、形成而最後變成習慣的一種職場綜合素質。
4、 職業技能。職業技能是做好一個職業應該具備的專業知識和能力。
職業素養是人類在社會活動中需要遵守的行爲規範。個體行爲的總合構成了自身的職業素養,職業素養是內涵,個體行爲是外在表象。
前三項是職業素養中最根基的部分。而職業技能是支撐職業人生的表象內容。
職業素養的三大核心:
1、職業信念。良好的職業信念應該是由愛崗、敬業、忠誠、奉獻、正面、樂觀、用心、開放、合作及始終如一等這些關鍵詞組成。
2、職業知識技能。俗話說“三百六十行,行行出狀元”沒有過硬的專業知識,沒有精湛的職業技能,就無法把一件事情做好,就更不可能成爲“狀元”了。
3、職業行爲習慣。信念可以調整,技能可以提升。要讓正確的信念、良好的技能發揮作用就需要不斷的練習、練習、再練習,直到成爲習慣。
職場素養有哪些2
怎樣提升職業素養
像老闆一樣專注
作爲一個一流的員工,不要只是停留在“爲了工作而工作、單純爲了賺錢而工作”等層面上。而應該站在老闆的立場上,用老闆的標準來要求自己,像老闆那樣去專注工作,以實現自己的職場夢想與遠大抱負!
以老闆的心態對待工作;不做僱員,要做就做企業的主人;第一時間維護企業的形象。
學會迅速適應環境
在就業形勢越來越嚴峻、競爭越來越激烈的當今社會,不能夠迅速去適應環境已經成了個人素質中的一塊短板,這也是無法順利工作的一種表現。相反,善於適應環境卻是一種能力的象徵,具備這種能力的人,手中也握有了一個可以縱橫職場的籌碼。
不適應者將被淘汰出局;善於適應是一種能力;適應有時不啻於一場嚴峻的考驗;做職場中的“變色龍”。
化工作壓力爲動力
壓力,是工作中的一種常態,對待壓力,不可迴避,要以積極的態度去疏導、去化解,並將壓力轉化爲自己前進的動力。人們最出色的工作往往是在高壓的情況下做出的,思想上的壓力,甚至肉體上的痛苦都可能成爲取得巨大成就的興奮劑。
別讓壓力毀了你;積極起來,還有什麼壓力不能化解;生機活力PK壓力
善於表現自己
在職場中,默默無聞是一種缺乏競爭力的表現,而那些善於表現自已的員工,卻能夠獲得更多的自我展示機會。那些善於表現自己的員工是最具競爭力的員工,他們往往能夠迅速脫穎而出。
善於表現的人才有競爭力;把握一切能夠表現自己的機會;善於表現而非刻意表現。
職場素養有哪些3
1、企業職業素養要求
企業的發展需要大量人才,尤其是具備良好職業素養的人才。職業素養是指職業人在從事某種工作過程中必須遵守的行爲規範,是其專業技能和道德操守的總和,可以通過不斷的學習和積累獲得,主要包括職業道德、職業意識、職業行爲習慣、職業技能。
一項國家級課題研究表明:企業對高職畢業生評價中,專業知識滿意度爲80%,勝任能力達到60%,而對企業相關法規、職業道德、工作態度及文化認知滿意度僅爲20%~40%[6],說明企業認爲高職畢業生職業素養不高。這意味着學校和企業都必須採取一定措施來提高學生職業素養,滿足企業需求。企業對員工的職業素養要求具體表現爲:
(1)敬業奉獻。
敬業意識、奉獻精神是企業對員工的基本要求。校企合作中,培養學生敬業奉獻、熱愛企業、熱愛崗位素質是關鍵。
(2)執行能力。
學生的專業知識和技能是形成執行能力的基礎,一個企業的發展、決策落實都需要員工具有出色的執行力。
(3)團隊意識。
團隊所有人員都要有共同目標,努力完成自己所承擔的責任和義務,能爲工作付出,擁有團隊精神。
(4)創新精神。
創新纔有發展,才能成功。提倡學生獨立思考,勇於嘗試,不墨守成規,敢於創新,提出新想法,促進企業發展。(5)競爭意識。企業競爭很激烈,競爭能夠讓學生保持積極進取的態度,同時應加強學生承受失敗挫折能力的培養。
2、企業培訓方式和內容
校企合作育人,既要重視學校專業知識和技能教學,更要注重企業對學生的培訓。企業培訓有多種形式,如進入訂單企業參觀;開展企業文化培訓,培養訂單企業文化認同和歸屬感;適當組織優秀學生參加暑期企業實踐活動等。校企合作以訂單班爲橋樑實現培養過程的對接,爲培養優秀人才創造有利條件。
(1)企業文化培訓走進校園。
通過開展企業文化教育、學校素質教育融合企業文化,發揮企業文化的育人功能,對學生進行職業素養培養和薰陶,讓學生時刻感受到優秀的企業文化。
在教學樓、實訓室、學生寢室佈置企業文化展板,使學生耳濡目染,在潛移默化中接受企業文化洗禮。開展具有企業文化特色的.教育活動,舉行企業文化競賽等,使學生主動掌握企業文化。企業文化走進班級,結合企業文化確定班級文化,實施職業素養教育。
(2)企業工作內容培訓走進課堂。
企業通過培訓將企業工作崗位、工作內容、工作流程、崗位職責、崗位技能、考覈標準、獎懲措施等介紹給學生,使學生儘早瞭解將來的崗位和職業,爲就業打好基礎,提升校企合作深度。
(3)企業活動走進班級。
企業會經常開展一些活動,提升員工素養。學校可以聯合企業進行素質拓展訓練等,培養學生團隊意識、競爭意識、創新意識。組織有競爭項目的比賽,如崗位專業技能競賽等。
(4)訂單學生走進企業。
企業培訓不只是企業進學校,學生、教師也可以進入企業,開展有針對性的學習和崗位實踐,瞭解崗位工作內容,掌握工作技能,切實體會企業文化,讓學生在企業中鍛鍊與成長,提高職業素養。
3、企業培訓的作用
校企合作訂單培養模式,可以實現學校、企業和學生的共贏。通過訂單企業培訓,把企業員工職業素養培養納入學校教育,將企業規劃、企業文化等培訓前置到學校,使學生提前接觸企業,瞭解職場要求,從心態、習慣和技能上做好準備,不斷提升自己的綜合素質,在校期間就完成從學校到職場的轉變。
企業培訓可以調動學生參與企業發展的積極性,使學生在校期間就關注企業,遵守企業規章制度,加強責任心,服從企業管理。企業培訓可以發揮凝聚作用,培養學生團隊意識,學生進入企業後能很快完成角色轉換,實現企業培訓的意義。
(1)企業培訓有利於學生直接接受來自企業的信息。
儘快熟悉企業文化、經營理念、發展前景,順利完成從學生到企業職工的轉變。企業培訓可以提升學生對企業的認知度、認可度和忠誠度,增強學生團隊意識,培養學生敬業奉獻精神,使其服從企業管理,遵守企業安排,在企業中成長,併爲企業創造價值。
(2)企業培訓可以使學生儘早熟悉將來的工作崗位。
工作內容和工作技能等,學生在校進行專業技能學習和實訓時更能有的放矢,提高學習效率,掌握專業技能。
(3)企業培訓使學生對企業、對職業生涯有了認識和理解。
有利於學生結合自身特點和企業發展,制定符合實際情況的職業生涯規劃,實現自己的夢想。
(4)通過企業培訓,學校可以進一步掌握企業對學生技能及職業素養的要求。
有針對性地調整課程設置,改革教學內容,按需施教,滿足企業要求。只有提高學生職業素養,才能培養出符合社會、企業要求的人才。通過訂單培養,企業積極參與培訓,提前讓學生知曉訂單企業用人標準,減少學生進入企業后角色轉換的困難,有利於學生做好職業規劃,增強學習動力,儘早完成從學生向職業人的轉變。
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