烏鴉喝水的故事精選15篇

烏鴉喝水的故事1

學習目標：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、通過朗讀感悟“烏鴉急着找水——喝不着水——想辦法——喝着水了”這一系列變化過程。能用“漸漸”說句子。

3、明白遇到困難應仔細觀察、認真思考的道理。

教學重點：朗讀

教學難點：朗讀指導、訓練

教學準備：

學生：實驗用具，裝少許水的小口瓶子，碎石子

教師：烏鴉頭飾、動畫視屏（課件）

教學過程：

一、激趣導入

1、小朋友們，上節課我們學習了哪課的生字呀？（烏鴉喝水），那是隻什麼樣的小烏鴉？這節課我們來進一步瞭解這隻小烏鴉好不好？（板書課題）

2、識字。

師：看那隻小烏鴉又向我們飛來了。（課件展示））

它帶來了生字寶寶，想問一問可愛的小朋友還認識嗎？

生：讀字，擴詞（多種方法識記）

二、閱讀感悟

1、同學們把生字學得這麼好，這節課一定也學得不錯，那麼這節課我們主要來朗讀課文，把那隻小烏鴉的聰明勁讀出來。

2、欣賞（課件，一名教師讀課文）

3、逐段朗讀，邊讀邊悟

（1）誰願意讀第一自然段？其他同學想一想，從這一段，你明白了什麼？有什麼不明白的？（說給同桌你的想法，指名彙報，師生評議，師板書）誰能想一想小烏鴉“到處找水喝”是一種什麼樣的心情和神態？（思考、討論）

用怎樣語調才能把這種心情讀出來呢？（練讀、彙報、評議）

“到處”語氣稍重，語速稍慢。

“烏鴉看見一個瓶子，瓶子裏有水”時又是怎樣心情？

怎麼讀？（驚喜）

“可是，瓶子裏的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不着水”

“怎麼辦呢？”重點讀出“辦”（拉長、重讀）

出示課件，第一自然段，練讀——指名讀——評議

（2）朗讀第二自然段，你明白了什麼？爲什麼烏鴉一看到許多小石子就想到辦法了呢？

（3）學習第三自然段，它用什麼辦法喝到水的？

指名讀第三自然段

學生實驗：看課件，學小烏鴉的樣子，怎麼放小石子？發現了什麼？[

練習用“漸漸”來說話（先換詞，再說話）

小烏鴉多麼想快點喝到水呀！爲什麼還一個一個地放呢？

三、迴歸全文

這隻小烏鴉這麼可愛，你能用一句話誇誇它嗎？

那麼我們用剛纔學的方法，把這篇課文練習朗讀一下好嗎？

四、指導背誦

想不想把這個故事講給別人聽？（練習，一邊背一邊加些動作）

學生彙報，師生評議。

五、鼓勵評語，結束全課

如果當時瓶子旁邊沒有許多小石子，小烏鴉還可以怎麼做也能喝到水呢？

附板書設計：

烏鴉喝水

找水喝

↓

喝不着

↓

想辦法

↓

喝着水

烏鴉喝水的故事2

有一年夏天，天氣特別的炎熱，好多天都沒下過一次雨了，炎熱的太陽曬得地皮都發燙，小河和池塘的水都幹了，人們只好從井裏打水喝。

一隻烏鴉口渴極了，到處找不到水喝，它想起人們常到井邊打水，於是就向井邊飛去。正好井邊放着一個大瓦罐，裏面還有半罐子水，烏鴉一看高興極了。

它探着身子站在水罐的罐口，準備痛痛快快地喝水，可是那罐子太深了，裏面的水又很淺，烏鴉伸長了脖子還是喝不着水。

這可怎麼辦呢?烏鴉想把水罐子推倒，可是那水罐太重了，憑烏鴉的力氣根本就搬不動。罐子裏面有水可就是喝不着，烏鴉又渴又氣。它用爪子抓起一塊石子對準水罐子扔了進去，它想用石子把罐子砸碎，誰知石子“撲通”一聲剛好掉進了水罐裏，水罐子一點也沒破。

可是聰明的烏鴉卻發現，石子掉進罐子裏後，裏面的水好像比剛纔高了一點。這下子，烏鴉有辦法了，它連忙用嘴撿起一塊石子，用爪子抓起一塊，把兩塊石塊都投進了水罐子裏，水又升高了一些，但還是夠不着。

烏鴉沒有泄氣，它一次一次的把石子運來，投進水罐裏，罐子裏的水呢，也一寸一寸慢慢地向上升了，最後烏鴉終於可以喝到水了。

烏鴉站在那罐子的口上，痛痛快快的喝了個夠。

烏鴉喝水的故事3

一隻小烏鴉從很遠的地方飛來,又累又渴,很想要找點水喝.

忽然,它發現地上有一個瓶子,瓶子裏有些水.它欣喜地飛了下來.把嘴往瓶口一伸.可是喝不着水,原來烏鴉太矮了,瓶子太高了,烏鴉夠不着.於是,它又搬來一塊大石頭,站在上面,以爲這樣就能喝到水了.可瓶口太小,烏鴉的嘴太短,而水又太少,還是喝不到.

烏鴉無奈地飛起來,又去找水.忽然,它看見一個小男孩坐在地上,手裏拿着一個飲料瓶,正用吸管喝飲料呢.烏鴉受到了啓發,四處尋找吸管,它大老遠就發現一個瓶裏插了根吸管.烏鴉叼起那根吸管就往回飛.

當小烏鴉飛到那個地方時,它早就迫不及待了,把吸管往瓶裏一插,用嘴咬着吸管,吸了一口,水真的吸進去了.小烏鴉一口氣喝完了瓶裏的水.

小烏鴉喝足了水,心滿意足地繼續趕路去了.

烏鴉喝水的故事4

一隻烏鴉口渴了，到處找水喝。烏鴉看見一個瓶子，瓶子裏有水。可是，瓶子裏水不多，瓶口又小，烏鴉喝不着水，怎麼辦呢？

烏鴉看見旁邊有一根長長的吸管，他一下就想出好辦法來了。

烏鴉用尖尖的嘴巴把吸管從地上叼起來，放到瓶子裏。烏鴉一看吸管正好可以夠到瓶子裏的水，他就把尖尖的嘴叼着吸管喝起來，不一會就把瓶子裏的水喝光了。

這個故事告訴我們，無論遇到什麼事情，都不要灰心，要開動腦筋想辦法，纔可以解決問題。

烏鴉喝水的故事5

一個乾旱炎熱的夏天，一隻口渴的烏鴉找不到水喝，烏鴉飛來飛去，已經累得精疲力盡了。

烏鴉突然發現地面上有一口井，他興奮地朝井邊飛去，烏鴉心想：終於找到水喝了!可是，井裏一滴水也沒有，這時，烏鴉發現井邊有一個瓶子，烏鴉高興極了，心想：我可以從瓶里弄到水喝了!可是，瓶子裏水很少，瓶口又很小，烏鴉把嘴伸進瓶口試了試，根本喝不到水，烏鴉想把水瓶撞到，他撞了幾下，水瓶動也沒動，眼看着瓶裏的水喝不到嘴，烏鴉又氣又急，烏鴉摟住水瓶，用力地搖晃，水瓶仍然沒動，烏鴉用頭使勁頂，水瓶還是不動，哎!烏鴉覺的自己太笨了，又渴又累的烏鴉失望地坐在地上，這是，烏鴉看到地上有許多石子，忽然想起了一個好主意，烏鴉用嘴叼起石子，投進水瓶裏，烏鴉投了一些石子，瓶子裏的水位開始上升了，烏鴉不停地往瓶子裏投石子，瓶子裏的水位越升越高，烏鴉越投越起勁，眼看就要喝水了，瓶子裏的水已經升到了瓶口，烏鴉終於喝到水了，烏鴉喝足了水，快樂地飛走了。

烏鴉喝水的故事6

小烏鴉就要長大成人了。烏鴉爸爸決定帶他到外面的世界看一看。要知道烏鴉爸爸可不是一般的鳥。就是在人類的社會中也是大名鼎鼎的。年輕時"烏鴉喝水"的故事，還編入了小學生的教科書呢！

烏鴉爸爸和小烏鴉飛了很久。這個世界可變化的真快啊。新鮮的事還真是多啊。它們飛的累了，口渴了。終於找到了一瓶水。就和烏鴉爸爸當年遇到的水瓶差不多。也是又細又長。瓶口小、水也不多。烏鴉爸爸一看來了精神，胸有成竹的對小烏鴉說：“還是看老爸的”。烏鴉爸爸就四處的找小石子。可是怎麼也找不到小石子啊！心想，這下可在兒子面前丟人了。這時小烏鴉不知道從那裏弄來的一根吸管，放到水瓶中，然後對烏鴉爸爸說：“爸爸，這樣就可以喝到水了”。

烏鴉爸爸喝到水後意味深長的對小烏鴉說：“爸爸老了，還在用老辦法。我的兒子長大了，爸爸爲你驕傲啊”。

五年級:關博文

烏鴉喝水的故事7

一隻烏鴉口渴，它找到一口井，它學《烏鴉喝水》一課中的烏鴉開始往井裏扔石子。這時小猴走了過來，它說：“沒用的，井很深，井裏的水也很多，所以不管扔多少石子都沒用。”

烏鴉趴在井口，兩隻眼睛睜得大大的。只見小猴拿來水桶打了一桶水。 小猴把一桶盛得滿滿的水遞給小烏鴉，說：“烏鴉你渴了，你先喝。”烏鴉感動地說：“小猴你真好！”

烏鴉痛痛快快地喝着水，它喝飽了心滿意足地笑了。

烏鴉喝水的故事8

天氣很熱，烏鴉感到非常疲倦。

它來到一片沙漠，這片沙漠有一杯水。

但是是一杯酒水，那麼烏鴉會喝酒嗎？

但是除了這點可憐的液體再找不到別的水源了。

烏鴉想了想，我會不會越喝越渴，怎樣讓它變成水呢？

陽光透進了杯中讓酒變得更誘人。

烏鴉嚐了一小口，覺得很辣，這它可受不了！

它不斷的鼓勵自己，我是一個公烏鴉，我是會喝酒的！

它是從哪裏來的呢，誰把它丟在這兒了？

於是烏鴉四處環繞看有什麼發現，

除了烈日以外再沒有別的什麼東西了。

它一再想着，怎樣把酒變成水呢，這是個問題。

酒，是由酒精和水構成的，只要把酒精去掉就行了。

“好吧，也許我可以讓酒精神不知鬼不覺的消失呢。”

我需要一根棍子，然後鑽木取火，再把它伸到酒中去。

果然，杯中的酒很快燒了起來，燃燒着無形的火焰。

終於杯中停止了燃燒，烏鴉高興地把頭伸進去。

雖然還有酒味，但還是能喝了！

這是爲什麼呢？

因爲酒精的着火點低，用火把酒精燒完，這對一隻烏鴉來說已經很難了。

水不太容易着火，就這樣奇妙的去掉了酒精。

烏鴉喝水的故事9

今天，我又讀了《烏鴉喝水》的故事。

這個故事說的是：一隻烏鴉口渴了，它看見了一個小瓶子裏面有半瓶水。可是瓶口太小喝不到水，但是它沒有灰心，它想了想，終於想出了一個好辦法，結果烏鴉喝到了水。

看了《烏鴉喝水》故事後，我覺得烏鴉

是很聰明的動物，遇到難題知道動腦筋。我以後做事也要學會認真思考後去解決問題。

烏鴉喝水的故事10

烏鴉上一次藉助小石子喝水，此事已經在動物王國裏傳的沸沸揚揚，烏鴉也因此成了爆紅的明星，每天國際級的記者來採訪，一般的記者是不能來的；每天在家裏吃喝拉撒睡，好不悠閒；住一等級的公寓、豪宅……

有一天，動物國王邀請烏鴉去參加他的生日paid，烏鴉聽了，欣喜若狂，一迅雷不及掩耳之勢穿上新買的燕尾服去赴會了。

烏鴉乘車經過一個小村子，他覺得有點口渴，下人聽了，就馬上準備去買水，烏鴉擺了擺手，叫下人退下，自己大搖大擺地下了車， 準備去找水。

突然，烏鴉看見了有一口井，有一隻猴子正在井邊打水，便神氣十足地走過去，昂首挺胸地問道：“喂，這裏有水喝嗎？”猴子一看是大名鼎鼎的烏鴉，便眉開眼笑的，低下頭拍拍身上的灰塵，文質彬彬地說：“您好，烏鴉先生，這裏有水喝，可是這井很深，我幫您提上來吧，爲您服務是我今生最大的榮幸的！”說完，正要把水桶放入井中。

烏鴉便不緊不慢地說：“不用了，這種小問題能難到我嗎，小菜一碟嗎，！”說着，便得意洋洋的翹着頭。

猴子不急也不饒，謙虛和善地說：“那，先生，就讓我觀賞一下先生的偉大方法吧！”

烏鴉理直氣壯地點點頭，威風凜凜地瞟了一下井，"簡單！”邊說邊銜井邊的小石子扔到井邊，“想當年，我就是這走到今天的，就是這樣出名滴！ ”說着它又得意揚揚地往井裏扔了幾塊小石子，“咦，水怎麼還木有漲上來呢？我在扔幾塊吧！”烏鴉想，便立刻又銜起幾個小石子，往井裏扔……過了好久……

猴子在一旁看傻眼了，“可是…可是……聰明的……親愛的烏鴉先生，你用這個辦法喝瓶子裏的水是可以的，要想喝道井裏的水那可就難咯！”

烏鴉喝水的故事11

一個夏天的中午，太陽火辣辣地烤着大地，所有的小動物都躲在家裏吹着空調、吃着冰糕。小草也熱暈了，小花被烤得都睡着了。烏鴉媽媽和寶寶要去奶奶家，被大太陽烤得嗓子都幹了。它們低着頭飛呀飛，想找一些水喝。突然看見地上有一個水瓶，它們高興極了，於是迅速地飛到水瓶旁邊，仔細一看，只有半瓶水，它們想：怎麼才能喝到水呢？媽媽說：“寶寶彆着急，媽媽有辦法！想當年，奶奶就是這樣喝到水的。”說着它把水瓶旁的小石子一顆一顆銜起來放進瓶子裏。寶寶看了看說：“媽媽，我實在太渴了，水漲得這麼慢，什麼時候再能喝到水呀？”媽媽滿頭大汗，說：“彆着急，快了！我們馬上就可以喝到水了！”烏鴉寶寶左瞧瞧、右看看，在水瓶的不遠處發現一根吸管，它把吸管放進瓶口很小的水瓶裏，大口大口地吸着瓶子裏的水，心想：我的孩子長大了，知道自己動腦筋了。這個故事告訴我們，無論做什麼事，之前都要認真思考，老的辦法不是不好，但是我們要善於發揮自己的想象力，開動腦筋才能不斷進步，我們要向烏鴉寶寶學習。

烏鴉喝水的故事12

本文是由語文教案工作室上傳的：《烏鴉喝水》教材理解。

《烏鴉喝水》這篇課文以“喝水”爲線索，採用簡潔生動的語言描繪出烏鴉機靈智慧的形象，說明做任何事情，只要動腦筋想辦法，就能獲得成功。課文有以下幾個特點：

一、所配圖畫，色彩鮮明，生動形象

１．圖畫作者採用寫意畫法，把難看的烏鴉描繪成頭大目明的樣子，以突出烏鴉聰明可愛的形象，使學生看到圖畫就喜歡閱讀課文。也爲學生理解課文描寫烏鴉善於動腦筋想辦法作了形象的揭示。

２．所配彩圖把文章的線索勾畫得非常清晰。烏鴉喝不到水（水少瓶口小），烏鴉想出了一個好辦法（往瓶子裏放石子），水位上升。烏鴉喝到水了。三幅圖畫展示了一個完整的故事情節。

二、故事簡單，含義深刻

這篇文章是利用一個自然現象來說明一個道理。烏鴉喝水時遇到困難，作者賦予它以人的思維：瓶裏水少，瓶口又小，這是無法改變的，但水位的高底是可以改變的。於是烏鴉在瓶中放石子使水位升高。通過這個故事使讀者受到啓迪，悟出道理：“只要開初腦筋想辦法，就能克服困難。”

三、語言簡潔，結構嚴謹

文章開始作者用“到處”說明小烏鴉口渴的程度及找水的焦急心情；第二段用“看見”、“可是”說明喝不到水的原因；第三段重複使用“看見”，說明小烏鴉善於觀察，交代解決問題的依據；第四段用“放”、“漸漸”印證“辦法”可行。

教學本課可從以下幾個方面進行。

一、從圖入手，整體感知

１．指導學生觀察圖畫。按圖的順序提出問題：

①

圖上畫的是誰？它想做什麼？烏鴉爲什麼喝不到水？

②

烏鴉想出了一個什麼辦法？

③

烏鴉怎樣喝到了水？讓學生初步瞭解“烏鴉找到水但喝不到→想辦法，放石子→石子多，水升高→喝到了水”這一故事梗概。

２．指導學生初讀課文，提醒學生注意課又是如何描述圖畫內容的。初步瞭解課文內容。

二、細讀課文。

解詞析句在學生整體感知課文內容的基礎上，要讓學生逐段細讀課文，理解字詞含意。可圍繞以下問題進行教學。

１．烏鴉怎麼找水喝？（到處）“到處”是什麼意思？（可讓學生做這裏找找那裏找找的動作，既讓學生理解”到處找”就是找了很多地方，又體會到水很不容易找到。）

區分“到處”、“處處”

選詞填空：①公園裏（

）盛開鮮花。

②烏鴉口渴了，（）找水喝。

比較“渴”字和“喝”字的異同。

２．烏鴉爲什麼喝不到水？（瓶子裏水不多，瓶口又校）課文中提出了一個問題：“怎麼辦呢？”“怎麼”和“什麼”大多是用來提出問題的，在這裏能不能把”怎麼”改爲“什麼”？用“什麼”這個詞來提一個問題。

３．烏鴉看見瓶子旁邊的小石子，想出了一個什麼辦法？（把小石子一個一個地放進瓶子裏，瓶子裏的水漸漸升高，烏鴉就喝到水了。）烏鴉想出的這個辦法可不可行？誰來做這個實驗？（指名學生把事前準備好的小石子放入裝有半瓶水的小口瓶中）剛纔你們看到瓶子裏的水是怎樣升高的？（漸漸升高）

區分“辦法”、“方法”和“用法”

選詞填空：①老師教給我學習的（

）。

②烏鴉想出來了（

）。

③使用工具前。先要知道它的（

）。

三、發展思維，訓練表達

在學生初步理解課文內容的基礎上，要因勢利導，啓發他們深入思考，同時進行說話訓練，發展學生的`思維能力和表達能力。可討論以下問題：

１．簡要地說說這篇課文講的是一件什麼事？（烏鴉口渴，到處找水喝。瓶子裏水少，瓶口又小，喝不着水。烏鴉看見小石子，想出了一個辦法。烏鴉把小石子一個一個地放進瓶子裏，水漸漸升高，烏鴉就喝到了水。）

２．讀了這篇課文，我們應向烏鴉學習什麼？（教師歸納：遇到困難不後退，要動腦筋想辦法，戰勝困難；要養成觀察周圍事物的好習慣。）

烏鴉喝水的故事13

烈日炎炎的午後，小烏鴉盤旋在城市的上空，嗓子渴得都快冒煙了！它四處望了望，陽光如此強烈，城市的花園以及綠化帶都沒有打開水管澆花草，去哪裏找水去呢？小烏鴉在低空徘徊了幾周，飛到了一個公園裏，

“綠樹下，也許能找到遊人喝剩下的水！”

小烏鴉想着，竟然真的發現了半瓶沒喝完的水，小烏鴉把嘴伸進去就想喝，可是“當”的一聲，烏鴉的嘴巴被卡着了，瓶口太小了，它的嘴巴喝不到水，怎麼辦呢？小烏鴉想起媽媽講過，是媽媽的外婆的婆婆，總之是是烏鴉中的智者，用石子填進瓶子裏喝到水的故事，每次小烏鴉的媽媽講的時候，小烏鴉都覺得故事很老套，對此嗤之以鼻，今天小烏鴉想起了這個故事，我也填點石頭試試吧！可是大城市的街道都是柏油馬路，即使是城市的公園，路之外的也就是能長花草的泥土，上哪去找石頭呢？小烏鴉着急地四處張望着，忽然，想起來了小朋友喝飲料常常用吸管，我也試試，說不定還能解燃眉之急呢？

小烏鴉真的找到了一根比較長些的吸管插在瓶裏，用嘴一吸，終於喝道水了！

烏鴉喝水的故事14

一隻口渴的烏鴉到處找水喝，終於在一個屋角找到了一個大水罐。罐子裏的水很少，烏鴉把尖尖的嘴巴伸進罐子裏，卻夠不着，它又把脖子伸進一點，可還是夠不着，它試了一次又一次，都沒有成功。罐口太窄，水又太少，該怎麼辦呢?烏鴉又試着把水罐推到，可烏鴉費了九牛二虎之力，水罐就是一動不動。烏鴉盯着罐子裏的水，又渴又累，急壞了。正要放棄時，它突然靈機一動，想到了一個絕妙的辦法，烏鴉從附近叼來了一顆小石子，撲通一聲，投進水罐裏，只見水面上升了一點點，烏鴉高興極了。更賣力的去叼小石子了，它咕咚咕咚的許多小石子投進了水罐，結果水面越升越高，就這樣烏鴉終於順利的喝到水了。

這故事是說：智慧往往勝過力氣。

烏鴉喝水的故事15

自從烏鴉用銜石子的辦法喝到小瓶口的水後，這個方法很快就傳開了。森林國王聽到消息，還特意授予烏鴉“優秀智者”的稱號呢。

有一次，烏鴉飛了好遠的路，飢渴難耐。這時它來到了一片森林中，松鼠告訴它不遠處有一口水井，裏面有甘甜的井水，烏鴉聽了後立即飛到了井邊，它站在井口往下瞧了瞧，心想：這麼深，怎麼能喝到水呢?烏鴉左思右想，它往四周看了看，“對了，我是智者啊，我可以用我的專利方法嘛!”說幹就幹，烏鴉開始往井裏一顆一顆地扔石子，過了好久，井裏的水也不見往上漲。此時此刻，烏鴉已經筋疲力盡了。

這時小猴子來打水了，烏鴉剛想說什麼，只見小猴子拿着一個拴着繩子的桶，撲通一聲朝井裏扔，不一會兒滿滿一桶的水就上來了，猴子請烏鴉喝水。烏鴉大口大口地喝着水，喝飽後就和小猴子坐在一起聊天。烏鴉說：“我以前用銜石子的辦法可以喝到水，可爲什麼現在不行了呢?“小猴子笑着說：“當然不行了，井那麼深，你得往裏填多少石子兒啊?”烏鴉聽了恍然大悟。

烏鴉喝水之後的故事講的是烏鴉喝水的故事在整個森林裏都傳開了，森林國王都給烏鴉“優秀智者”的稱號。烏鴉喝水之後的故事呢？小朋友們聽過嗎？這次說的是烏鴉在飢渴難耐的情況下看見一口有水的井，它是用什麼方法喝到水的呢？

點評

小瓶口喝水將石子放進去，小容量的瓶子裝進石子後，水位上升，烏鴉就能喝到瓶子裏的水了。但是一口井那麼深那麼大，得用多少石子才能填滿讓水位上升呀？是呀，不是每個辦法都可以適用任何情況的，因而我們要懂得因時因地制宜!所以遇到不同的問題，我們要懂得隨機應變，因地制宜的想到相應的解決辦法。