班主任的中心工作是什麼

班主任的中心工作是什麼，班主任可以說是整個班級的領導者，是非常應該對班級的各項工作全面負責，關心學生在校生活情況，督促孩子們學習。以下分享班主任的中心工作是什麼？

班主任的中心工作是什麼1

組織和培養班集體。

班主任工作包括組織學生參加課外和校外活動；作好操行評定工作；處理班裏的日常工作，如批准學生請假、安排值日、檢查課堂常規、審查班級日誌、組織早操和課間操等。

班主任主要工作：

有計劃地組織好班委會活動；充分發揮全主動性、積極性和創造性；依靠並指導共青團、少先隊做好工作；既要尊重團、隊組織的獨立性，又要充分發揮它們的組織作用，使團、隊組織成爲班集體的核心。

作好家長工作，通過家庭訪問、書面聯繫、家長座談會等，使家長對子女的教育與學校的要求協調一致；對家長不適當的教育，提出意見和建議。

組織學生參加課外和校外活動；作好操行評定工作；處理班裏的日常工作；如批准學生請假、安排值日、檢查課堂常規、審查班級日誌、組織早操和課間操等。

班主任的中心工作是什麼2

班主任工作的基本內容

(一)瞭解學生：一般採用談話法、觀察法、材料或作品分析法、調查訪問法

(二)組織和培養班集體：是班主任工作的.中心環節

(三)建立學生檔案：四個環節(收集——整理——鑑定——保管)

(四)個別教育

(五)班會活動

(六)協調各種教育影響

(七)操行評定

操行評定是以教育目的爲指導思想，以學生守則爲基本依據，對學生一個學期內在愛學習、勞動、生活、品行等方面的小結與評價。

操行評定的目的在於教育學生奮發向上，找出優缺點，指出努力方向，鼓勵學生上進；幫助家長了解子女情況，以便配合教師共同教育學生，幫班主任總結工作經驗，找出問題，改進工作

操行評定的一般步驟：1、學生自評2、小組評議3、班主任評價4、信息反饋

(八)班主任工作計劃與總結

學期計劃分三大部分：1、基本情況2、班級工作的內容、要求和措施3、本學期中主要的活動與安排

綜上所述：班主任共走的中心環節是組織和培養班集體。

班主任的中心工作是什麼3

班主任如何管教學生

1、戒尺

我認爲每個中小學老師都應該準備一把戒尺，當然主要是起心理威懾的作用，不是真的讓你抄起戒尺去打罵學生。

畢竟，現在的社會輿論和新聞媒體消息靈通，但凡哪個老師在管教孩子的時候，意氣用事、下手過重，說不定第二天的頭版新聞就是你的故事。所以說，即便是社會和學校把名義上的戒尺和懲戒權還給了老師，家長也再三囑咐老師要有責任心，對待孩子們不能客氣，要該打就打、該罵就罵。

但實際上，就現在這樣一個眼巴巴瞅着、盼着老師這個羣體犯錯誤的輿論環境，就算是面對着調皮搗蛋、不聽勸導的熊孩子，但凡一個理智、冷靜，有些自知之明的老師，手中拿着戒尺，心中卻會不禁感到忐忑不安、惶恐不安的。

作爲一個老師，需要引導、管教和約束孩子們，卻連最基本的教育懲戒權都不敢用，這確實是身爲老師感到最爲無奈的一點。

2、肯定和讚揚。

既然戒尺不能隨便用，那就只剩下些虛張聲勢的嚇唬和威懾。

但其實，大多數熊孩子都不害怕父母和老師的打罵責罰。對於小孩子來說，相比聲色俱厲地呵斥和吼叫，肯定和讚揚，往往能夠更加深刻地感染和影響孩子。

對於聽課認真和成績優異的孩子，要大張旗鼓地表揚和鼓勵。

老師們可以在學生交上來的優秀作業上，不斷地標註優秀和滿意。一方面把優秀學生作爲榜樣，誰表現好就在家長會和家長羣裏使勁表揚；另一方面，對於交頭接耳、上課搗亂的孩子，雖然說不能打罵和體罰，但也一定要讓他感到難堪和害怕。

現在的孩子自尊心強，如果是屢教不改，就可以讓他寫好檢查在全班同學面前誦讀，保管很多熊孩子因爲害怕丟面子，而變得老實和乖巧許多。

當然，這一招對於那些自卑敏感、性格內向的孩子還是要慎用，畢竟作爲老師，主要是感化和教導學生，如果學生因爲性格和家教的原因而調皮搗蛋，又因爲害怕被老師責罵、懲罰和讀檢查而做出傻事，我想，每個老師都不希望自己的辛勤工作會換來一個被停職和停課的結果。

3、瞭解學生。

對於老師來說，想要管住學生，就要知道這些熊孩子整天在想啥。

比如一個孩子上課亂講話，到底是不喜歡這門課，還是根本不喜歡學習，或者是突然間發生了什麼值得孩子興高采烈的事兒，如果作爲老師根本就一無所知，那麼你就無法有的放矢，根據孩子的不同情況，來處置和引導孩子的學習狀態。

不管怎麼說，坐在教室裏上課的每個孩子，背後站着的，都是滿眼期待、殷切盼望着自己家孩子能夠學有所成、成龍成風的家長。對於老師來說，不管是打罵責罰，還是引導管教，都不是一件個人化和私人化的小事。

我們教育孩子，最終和唯一的目的，都是引導孩子勤學苦讀，和同學們團結友愛。作爲老師，在言語行動間，更需要兼顧學生的幼稚心態和家長的迫切心情，而不是隻要管住學生就萬事大吉。