大班主題活動:我的畢業DIY
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設計意圖
大班幼兒就要畢業了,他們心中對幼兒園充滿了無限的依戀之情。爲了支持孩子們表達情感,留下對幼兒園生活的美好回憶,我們開展了“我的畢業DIY”主題活動,本次活動是對幼兒前期活動的一次梳理和分享。
活動目標
1.在分享與交流過程中,能用自己喜歡的方式表達想法和感受。
2.在小組活動中相互學習、共同合作,嘗試自主解決問題,獲得成功的體驗。
活動準備
1.物質準備:幼兒前期製作的宣傳片《北海幼兒園歡迎你》、畫卷《北海幼兒園我的家》、紀念冊《美好的回憶》。
2.經驗準備:幼兒有一定的小組活動經驗。
活動過程
一、集體分享交流活動進程,激發幼兒參與活動的願望
師:請每組小代表分享一下你們的畢業DIY進展情況,你們完成了什麼,今天要做什麼,有什麼需要大家幫忙的。
1.宣傳片“北海幼兒園歡迎你”策劃組:發現視頻看不懂,需要嘗試配音的問題。(教師鼓勵幼兒嘗試將自己的情感體驗在配音過程中表現出來)
2.畫卷“北海幼兒園我的家”策劃組:前期討論了三幅畫卷的展示方法及分工。(教師提示幼兒能依據今天的工作內容合理分工.並協商場地分配)
3.紀念冊“美好的記憶”策劃組:前期選定了在園生活的照片,並進行了分類。(教師引導幼兒將自己的想法和感受清楚地表述出來)
二、各組明確任務,開展製作活動
1.各小組明確任務分工。
師:剛纔工作組分享了各自前期的工作,並提出了今天的工作計劃,小朋友也提出了新的建議。那麼接下來就請各個小組按照你們的計劃繼續今天的工作。
2.各組自由開展製作、互動。
指導重點:教師觀察幼兒的活動過程,基於每組幼兒的需要和特點,適時幫助他們梳理各自的發現。
師:你們是怎麼做的?爲什麼要用這些方法?還有什麼問題嗎?
(1)宣傳片組:能通過多元信息、資料,介紹同伴和自己的活動。
師:你們都收集了哪些素材?是怎麼運用這些素材的?
重點:幫助幼兒梳理、整理素材和運用這些素材的方法和過程。
(2)畫卷組:能自信地介紹自己的作品,表達自己的感受。
師:你自己覺得有哪些好的地方和需要調整的地方?誰給大家介紹自己的作品?你瞭解同伴的作品嗎?
(3)紀念冊組:學會分工、合作,並藉助同伴的力量完善收藏。
師:你們打算怎麼做?最後每個人製作的部分如何銜接?
重點:抓住本組幼兒分工的特點和優勢,幫助他們梳理和分析各自的收穫。
三、集體分享,梳理經驗
1.各組分享“我的畢業DIY”。
師:經歷了這麼久的準備,讓我們共同來欣賞我們自己的作品吧!(請每個小組上前展示、分享)
指導重點:鼓勵並引導幼兒交流、分享觀看作品的感受和想法。
2.自主表達欣賞作品的感受和畢業的感受。
師:你們的畢業DIY作品歷經了三個多星期,老師爲你們的堅持而驕傲,你們的作品真的很棒,寄託了你們的畢業心願,寄託了你們對小朋友、老師和幼兒園的喜愛和留戀之情。希望你們能帶着這份感恩和不捨開始新的生活。
指導重點:鼓勵並支持幼兒間自由交流,分享各自的感受和建議。
活動延伸
1.進一步分享活動中的收穫,討論需要改進的地方,爲繼續製作做好準備。
2.回家後給爸爸媽媽講述自己的製作過程,和家人分享成功的體驗。
說明:配發的錄像是獲得“北京市半日活動特等獎”的完整的半日活動。以上活動只是其中的一節活動,而且在內容上做了部分調整,不完全與錄像一致。
設計意圖大班幼兒就要畢業了,他們心中對幼兒園充滿了無限的依戀之情。爲了支持孩子們表達情感,留下對幼兒園生活的美好回憶,我們開展了“我的畢業DIY”主題活動,本次活動是對幼兒前期活動的一次梳理和分享。
活動目標
1.在分享與交流過程中,能用自己喜歡的方式表達想法和感受。
2.在小組活動中相互學習、共同合作,嘗試自主解決問題,獲得成功的體驗。
活動準備1.物質準備:幼兒前期製作的宣傳片《北海幼兒園歡迎你》、畫卷《北海幼兒園我的家》、紀念冊《美好的回憶》。
經驗準備:
幼兒有一定的小組活動經驗。
活動過程
一、集體分享交流活動進程,激發幼兒參與活動的願望師:請每組小代表分享一下你們的畢業DIY進展情況,你們完成了什麼,今天要做什麼,有什麼需要大家幫忙的。
1.宣傳片“北海幼兒園歡迎你”策劃組:發現視頻看不懂,需要嘗試配音的問題。(教師鼓勵幼兒嘗試將自己的情感體驗在配音過程中表現出來)2.畫卷“北海幼兒園我的家”策劃組:前期討論了三幅畫卷的展示方法及分工。(教師提示幼兒能依據今天的工作內容合理分工.並協商場地分配)3.紀念冊“美好的`記憶”策劃組:前期選定了在園生活的照片,並進行了分類。(教師引導幼兒將自己的想法和感受清楚地表述出來)二、各組明確任務,開展製作活動1.各小組明確任務分工。
師:剛纔工作組分享了各自前期的工作,並提出了今天的工作計劃,小朋友也提出了新的建議。那麼接下來就請各個小組按照你們的計劃繼續今天的工作。
2.各組自由開展製作、互動。
指導重點:
教師觀察幼兒的活動過程,基於每組幼兒的需要和特點,適時幫助他們梳理各自的發現。
師:你們是怎麼做的?爲什麼要用這些方法?還有什麼問題嗎?
(1)宣傳片組:能通過多元信息、資料,介紹同伴和自己的活動。
師:你們都收集了哪些素材?是怎麼運用這些素材的?
重點:幫助幼兒梳理、整理素材和運用這些素材的方法和過程。
(2)畫卷組:能自信地介紹自己的作品,表達自己的感受。
師:你自己覺得有哪些好的地方和需要調整的地方?誰給大家介紹自己的作品?你瞭解同伴的作品嗎?
(3)紀念冊組:學會分工、合作,並藉助同伴的力量完善收藏。
師:你們打算怎麼做?最後每個人製作的部分如何銜接?
重點:抓住本組幼兒分工的特點和優勢,幫助他們梳理和分析各自的收穫。
三、集體分享,梳理經驗1.各組分享“我的畢業DIY”。
師:經歷了這麼久的準備,讓我們共同來欣賞我們自己的作品吧!(請每個小組上前展示、分享)指導重點:鼓勵並引導幼兒交流、分享觀看作品的感受和想法。
2.自主表達欣賞作品的感受和畢業的感受。
師:你們的畢業DIY作品歷經了三個多星期,老師爲你們的堅持而驕傲,你們的作品真的很棒,寄託了你們的畢業心願,寄託了你們對小朋友、老師和幼兒園的喜愛和留戀之情。希望你們能帶着這份感恩和不捨開始新的生活。
指導重點:鼓勵並支持幼兒間自由交流,分享各自的感受和建議。
活動延伸1.進一步分享活動中的收穫,討論需要改進的地方,爲繼續製作做好準備。
2.回家後給爸爸媽媽講述自己的製作過程,和家人分享成功的體驗。
說明:配發的錄像是獲得“北京市半日活動特等獎”的完整的半日活動。以上活動只是其中的一節活動,而且在內容上做了部分調整,不完全與錄像一致。
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