觀看名師講課心得體會
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觀看名師講課心得體會,一些名師都會把講課的內容錄製下來,這樣能夠讓別的老師學習,別的老師能夠從中得到一些感觸,以下就是小編爲大家整理的一些關於觀看名師講課心得體會的資料,大家一起來看看吧!
觀看名師講課心得體會1
X月X日,我在鎮領導校領導的組織安排下聽了王文麗﹑武風霞等4位名師的新課程教學觀摩課。2天的專家、名師引領,使我耳目一新,感觸頗多,受益匪淺,以下是我膚淺的點滴心得體會
1、衆位名師的課,展示了教育教學改革的新視點,這次聽的幾節課,在整個課堂教學中,我感覺到整個課堂體現的特點是將課堂交給學生,注重學生能力的培養、發揮學生主人翁思想,這樣就體現了以學生爲主體,充分調動了學生的學習積極性和主動性,使學生的思維得到了健康的發展,建立了平等、和諧、民主的師生關係,讓學生成爲了課堂上的主人;
2、老師無批評、責怪的語言,更多的是鼓勵和表揚,整個課堂讓人感覺輕鬆、活潑;老師的教學理念新穎,注重教給學生良好的學習方法;他們能恰到好處的把教學內容隱含的情感,通過自己的加工提煉,以情生情。
3、把講解看成是對話的過程,引導學生,把“點撥”、“啓發”、“引導”、“激勵”留給自己,把“體會”、“品味”還給了學生。同時,在他們的教學中肯定性評價體現出尊重、鼓勵的原則。
4、從他們的授課中可看出,他們都是以學生的發展爲主,設計每個教學環節,從而使學生在輕鬆愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創新精神涌動”的最佳境界,真正行之有效地改革了課堂教學,把素質教育真正落實實處。
短短的學習,使我深切體會到,要想成爲一名優秀的語文教師,不僅要具有紮實的專業知識,還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養,更要有不斷學習、多思多想的意識,這纔是改變自己、提高自己的關鍵。
更使我明白了:教育是我們一生的事業,三尺講臺是我們的舞臺,學習是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天,把握住明天,就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露,走出屬於自己的路。同時,使我在深受啓發的同時,也有新反思,深感當前教學任務的艱鉅。在新的課改理念下,如何使教育教學工作煥發出新的光彩,是我們值得深思、感悟的。在今後的教學中,針對自己的教學的薄弱環節,以名師爲榜樣,研究她們的教學藝術和教學思想,爲己所用,取人之長補己之短,爭取使自己的教學更趨完美,努力提升我的教學的品位。
觀看名師講課心得體會2
今天,聽過名師的講座之後,感受最深的就是兩個字“反思”,這也是王老師講課的重點所在,貫穿於培訓的整個過程當中。培訓的過程中,浮現在腦海的多是共鳴,課後細細想來,更多的'是收穫、是自省,即是“自我反思”。
一、激發學生學習興趣
聽到不少教師說到“興趣是學生最好的老師”。我們在教學中常常發現這樣一個現象,不論是哪個階段的學生,也不論是哪門功課的學習,對課程表現出濃厚興趣的學生,考試成績往往是名列前茅。這類學生在課堂的聽課過程中,往往也比較積極,善於去積極的思考問題,積極的回答問題,最終會形成一個良性的循環。這很大程度是學習興趣在起關鍵的作用,當然我們也不排除有的學生沒有很強烈的興趣,單單憑藉自制力去努力、去刻苦取得好成績,這樣的學生畢竟是少數。這就要求我們平時多去思考,用什麼方法去激發學生自身的學習興趣,怎麼去提高課堂中學生的積極性,多觀察、多傾聽、多瞭解學生是怎麼想的,是如何做的。只有我們真正的深入探索、深入研究、深入思考,就會總結出自己的教學經驗,總結出適合自己班級的教學方法,會不斷的提升班級整體的學習積極性。
二、尊重學生個體性格
學生高矮胖瘦各有不同,脾氣性格各不一樣,每個人都有自己的行爲處事的方式,有自己觀察思考問題的角度,即使是小學生。每個人的家庭環境不同,父母教育孩子的方法各有差別,灌輸的價值觀念也千差萬別,所以我們在課堂教學的過程中,不能搞一刀切,要關注每一個孩子的脾氣性格,儘量去尋找一套適合每個孩子的溝通方式,讓他們感覺到老師實實在在的關心和愛護,給每一個孩子創造一份良好的學習環境。除了自己努力去觀察、去發現、去思考外,更多的是我們更應該去與每一個孩子的家長溝通,去深入的瞭解學生的真實的性格、真實的想法、真實的自我。這不是僅僅從家長、從孩子的表面就能得出結論,更多的是需要我們去認真的思考,從學生的每個動作、每個細節、每次作業中去總結、反思,需要深入到每個孩子的日常生活中,需要我們的信心、決心和耐心,認真的讀懂每一個孩子,去做每一個孩子的好老師。
三、創新教學方式方法
千篇一律的東西,人們往往會逐漸厭煩,“熟視無睹”“審美疲勞”就是說的這個道理,小孩子更是如此。教學中我們要不斷的去創新自己的教學方法,去探究小孩子到底是關注的什麼東西、對什麼比較感興趣、對什麼特別上心,這是我們在平時的教學過程中應該多加註意的方面。就小孩子自身來說,對一件事情的關注時間不會持續很久,更不會對同樣的事情持續的抱有興趣,這就要求我們怎樣才能讓孩子們保持對學習的積極性和主動性,提高課堂教學的效果。在這裏還要強調的是思考,是對課堂教學方式方法的反思,以及思考過後的結論。經常性的思考會使我們對某一方有深入的研究,會持續的關注,往往也會形成自己獨到的見解。這個過程可能會有長有短,期間可能會遇到很多的困難和挫折,也可能會得出錯誤的結論,這也是正常的現象。但我們不能因爲過程的艱苦就放棄對教育方式的創新和改進,更應該去努力探求,去擁有屬於自己特質的教育方法。
四、提高自身綜合素質
十年樹木,百年樹人,老師對學生的影響力是無遠弗屆的。我們教學中不僅僅是“傳道、授業、解惑”,更要去教授孩子們去認識問題、思考問題、解決問題的能力,去激發學生探求真理、發現真理、認識世界的潛質。這並不是老師從幾本教科書中就能教授出來的,也不是照本宣科就會有效果的,更多的是需要教師自身綜合素質的提升和潛移默化的影響。這就要求我們平時除了要把課本知識看通透之外,多數的時間是去學習、去充電、去提高,只有讓知識和智慧充滿頭腦,纔會對孩子學習、對孩子的未來的人生產生積極的影響。
我們要做到的是“安全的課堂、快樂的課堂、溫馨的課堂、和諧的課堂、靈動的課堂、智慧的課堂、創新的課堂、高效的課堂”,這不僅僅是目標、是我們的教學目的,更是要求、是責任,這是x老師積極提倡的,也是我們在以後的工作中努力追求的。
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