職業素養課程的感悟

職業素養課程的感悟，很多人都喜歡閱讀各種各樣的書籍吧，不管是在網上還是在實體書上，因爲閱讀可以學習到很多有用的東西，那麼大家都知道職業素養課程的感悟怎麼寫嗎？不知道的話一起來看看吧。

職業素養課程的感悟1

職業素質是指勞動者對社會職業瞭解與適應能力的一種綜合體現，主要體現在職業興趣、職業能力、職業個性及職業情緒等方面。職業素質主要包括職業技能、職業道德、職業。精神三個方面。瞭解了職業素質的具體內容後我就要在平時的生活中採取相應的措施去刻意的鍛鍊這方面的素質，以使自己在將來的素質方面的到逐步的提升。

職業技能：職業技能，即指學生將來就業所需的技術和能力。職

業技能教育在提高勞動者素質、促進就業、實現經濟增長方式轉變和延遲就業、緩減就業壓力、促進地方經濟社會發展、增進社會和 諧穩定中所起的作用日益明顯。所以我們就應該對此制定相應的培養職業技能的計劃，以求自己將來在畢業的時候能夠順利的找到相應的就業崗位，並且能夠輕而易舉的勝任工作，得到領導的認可！

職業道德：職業道德，是從業人員在一定的職業活動中應遵循的、具有自身職業特徵的道德要求和行爲規範。職業道德的具體內容有：愛崗敬業，誠實守信，辦事公道，服務羣衆，奉獻社會。

職業道德的涵義包括以下八個方面：

（１）職業道德是一種職業規範，受社會普遍的認可。

（２）職業道德是長期以來自然形成的。

（３）職業道德沒有確定形式，通常體現爲觀念、習慣、信念等。

（４）職業道德 依靠文化、內心信念和習慣，通過員工的自律實現。

（５）職業道德大多沒有實質的約束力和強制力。

（６）職業道德的主要內容是對員工義務的`要求。

（７）職業道德標準多元 化，代表了不同企業可能具有不同的價值觀。

（８）職業道德承載着企業文化和凝聚力，影響深遠。職業道德是你能否成爲一名合格職業者的重要考察指標，也是一個人是否具有基本職業素質的最低體現！

職業精神： 職業精神是與人們的職業活動緊密聯繫、具有自身職業特徵的精神。社會主義職業精神是社會主義精神體系的重要組成部分，其本質是爲人民服務。職業精神又具備多種必備要素，比如：職業作風、職業信譽、職業良心、職業紀律、職業技能、職業責任、職業態度、職業理想等。每一項要素都對我們提出了相應的要求，這就要求我們要有針對性的去鍛鍊自我。

根據調查主考官們在面試應試者的時候所重要考察的應試者所應具備的基本技能的排序把臨場發揮、臨危不亂排在了溝通合作、順暢自然以及專業技能、知識結構之前，可知現在的職業素質要求我們不但具備較強的專業技能知識團隊合作意識、更要求我們個人臨場不亂、處事有方，要求我們具備更高的個人心裏理質！

針對職業素質的各個方面的內容，我將會相應的採取不同的方式去磨練自己。職業技能，我們經濟學專業的特點就是內容廣泛而且抽象，但是它具有完善的理論支持，往往也能夠順藤摸瓜式的學習。職業道德，這與每個人的道德息息相關，但又有很多不同，我們要追求兩項完美的最佳結合。職業精神，要求我具有深刻的而且持久的責任心，並且有豐富的創造力。這就要求平時應該多加練習這方面的內容。總之，持之以恆，會使我實現質的飛躍的！

職業素養課程的感悟2

四年的時間一眨眼就快過去了，我們即將離開大學步入社會。大學是一個對大學生不斷雕琢、塑造的場所。我們大學生就好比是商品，無論好壞如何最終都要放在市場上亮相一番。所以在大學階段做好職業規劃和提升職業素養是非常重要的一個環節，懂得這方面的知識對我們大學生將來的就業無可厚非是有幫助的。可是作爲一個大學生，像許多人一樣，我也對未來就業所要具備的職業素質與能力充滿了困惑，對企業需要什麼樣的人才更是一頭霧水。在爲期3天的職業素養提升與就業指導課上，老師和公司領導給我們很多的建議和指導，對我們日後在社會上大有裨益。

隨着我國市場經濟的建立和完善，經濟全球化不斷深進，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。在高等教育大衆化的背景下，高校畢業生的就業形勢日益嚴峻。社會對人才的.需求及對大學生職業素養、職業技能的要求日漸提高，大學生就業指導和職業教育已引起了高校和全社會的廣泛關注。構建大學生職業教育與發展服務體系，有助於提高大學生的就業率，提升大學生就業質量是解決大學生就業問題的長久之策。爲順應形勢，高等學校應不斷加強大學生職業教育，切實提高職業教育的針對性和實效性，滿足社會對人才的需求和學生自身成才的需要。

作爲一個大學生，對職業認識不強是客觀存在的大問題。對職業認知不夠，從而導致大學生在擇業的時候，不能從自我認識出發，不能從興趣、價值觀、能力等方面深入分析自身特點，選擇適合自己的職位。在整個大學學習過程中，學習的目的性、方向性不足。或許，再考大學的時候，很多人能明確的認識到自己喜歡什麼、知道將來選取那個專業。但這並不意味着隨着高考壓力解除，接觸到不同於高中被動式學習的環境，每個人都能夠明確的知道將來自己要走上什麼樣的道路。很多學生要麼對學習感到很茫然，要麼就跟風的去考取各種各樣的證書。最終直到畢業的那一天，才認識到大學四年的時間並沒有得到充分的利用。這也將導致擇業的時候，不清楚職業的具體要求，對選擇的職業不喜歡從而跳槽，或者沒有獲得所擇職業要求的能力，在升遷的路途中並不順利。

通過這次職業素養提升與就業指導課，老師進行了比較系統的擇、就業思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助我們正確地把握目前就業市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業的制度和政策，按照社會需求確立就業期望和就業心理，樹立正確的擇就業觀念和就業取向，瞭解大學生就業程序，把握一定的就業技巧，以保證能夠順利就業。同時，進行相關的職業知識、道德、素質教育，使偶們更加了解我國目前的就業趨勢和職業必備素質和技能，尤其是瞭解獨立創業必須具備的素質和能力，使在畢業後能夠進行獨立創業，爲國家排憂解難。

老師所講授的內容很具有實際意義，對於提升我們在職業能力素質方面有很大的促進作用，讓我瞭解到許多職場方面應該注意的事情。這對於我們馬上要面臨就業問題的學生有着非常大的意義。

那麼該如何提升職業素養呢？我覺得我們應該從日常的學習生活的點滴開始。細節決定成敗,職業素養要從生活的細節開始培養,注意良好的生活習慣的形成，在專業學習和實習中培養。在校大學生要把握專業學習和實習的機會,主動積極發揮自己的才能,大膽地鍛鍊自己的各項能力,提升職業素養。同時也在社會實踐中提升職業素養。我們還可以利用假期參加社會實踐，無論是否從事與專業相關的工作，這都是很好培養職業素質的機會。只要樹立“職業神聖”的觀念，就會從你從事的每項工作中得到自己想要的職業素質並加以培養。同時，能從實踐中改進自己以前不足的職業素質理念，不斷的培養自己、提高自己，使自己的職業素質得到不斷的昇華。

大學生職業素養的培養不能僅僅依靠學校和學生本身，社會資源的支持也很重要。很多企業都想把畢業生直接投入“使用”，但是卻發現很困難。企業界也逐漸認識到，要想獲得

較好職業素養的大學畢業生，企業也應該參與到大學生的培養中來。可以通過企業與學校聯合培養大學生，提供實習基地以及科研實驗基地。企業家、專業人士走進高校，直接提供實踐知識、宣傳企業文化，就如這一次課程安排中有企業家來給我們講解。同時要完善社會培訓機制，並走入高校對大學生進行專業的入職培訓以及職業素質拓展訓練等。

總之，大學生職業素養的培養是目前高等教育的重要任務之一，而這一任務的進行，需要大學生、高校及社會3方面的協同配合纔能有效。