5歲孩子語言發育標準

5歲孩子語言發育標準，來看看你家孩子達標嗎？世界上最動聽的聲音是什麼？對於絕大多數新手父母來說，是寶寶第一次用稚嫩的聲音喊爸爸媽媽。5歲孩子語言發育標準是什麼？

5歲孩子語言發育標準1

爸爸要了解的——5歲寶寶該具備的語言能力：

1、能背誦簡單的兒歌；

2、說話有90%能被理解；

3、能夠清楚發出m、p、b的音；

4、按照順序完成三項指令；

5、能夠認識至少七種不同的顏色

6、能自發的使用新詞；

7、通過對使用特性描述來解釋兩個詞；

8、以簡單的形式來闡明三個詞（如什麼是球、牀、衣服、鑰匙、蘋果、；

9、會講五個詞以上的句子；

10、會用“昨天……”，“剛纔……”

11、不再使用幼兒的語言形式，如疊語——我要吃糖糖等；

12、會敘述想象性的故事。當然如果寶寶沒有做到以上要求也不要着急，寶寶學會每樣技能都是要有個過程的，爸爸們千萬不要對比以後太心急，更不要去埋怨媽媽沒教好，可以爸爸主導，和媽媽一起陪孩子進步，比如給寶寶講故事，可以多觀察寶寶，找到他（她、感興趣的東西，給他（她、講相關的故事，比如男寶寶喜歡車，就給他買一些相關的書籍，並陪他一起讀，如果寶寶坐不住，也不要強迫他聽完，堅持每天讀一些，多聽才能刺激寶寶的語言發育。還要多帶寶寶做一些戶外運動，走進大自然，在這個過程中多與寶寶交流，比如把所見所聞講給寶寶聽，比如經常向寶寶問一些爲什麼，引導他去思考。讓寶寶多和小朋友玩，比如帶寶寶和小朋友做做遊戲等，讓寶寶找到和小朋友一起玩的樂趣，培養寶寶最初的社交意識。喜歡玩具虛擬遊戲也是寶寶學習的一個過程，爸爸可以陪寶寶玩，走進寶寶的世界，這樣他才能和您交流、溝通。

5歲孩子語言發育標準2

1-2歲言語發育標準

對於剛過1歲的孩子，除了少數詞，爸爸媽媽有時很難聽懂孩子的話，需要經常猜測孩子的意思。

這個階段的孩子雖然已經能夠使用聲母(/d/、/t/、/m/、/n/、/h/等)和很多韻母，但是他/她的語言表達混合了詞彙和亂語。

到2歲時，爸爸媽媽大約能聽懂孩子60%-70%的話。

但孩子在說多音節詞時往往會出現困難，可能會省略字或把發音改變了，如把“冰淇淋”說成“冰淇”或“冰波淋”等。

2-3歲言語發育標準

到3歲時，爸爸媽媽大約能聽懂孩子70%-80%的話。

孩子已經能夠使用大多數的聲母，如/b/、/p/、/d/、/t/、/g/、/k/、/j/、/q/、/x/、/h/、/f/、/m/、/n/等。

3-4歲言語發育標準

到4歲時，孩子的言語雖然還不是很完美，但幾乎所有的時間爸爸媽媽都能聽懂他/她說的話。聲母/z/、/c/、/s/、/zh/、/ch/、/sh/、/r/、///可能還會出現一些錯誤。

4-5歲言語發育標準

孩子能正確使用絕大多數的聲母和韻母。

他人幾乎能完全聽懂他/她說的話。

語 言 發 育

0-3個月語言發育標準

語言理解

0-3個月的孩子開始識別他/她熟悉的聲音。

當爸爸媽媽同他/她說話時，他/她會安靜下來或者扭動身體。他/她開始注意同他/她說話的人的嘴或眼睛。

他/她也會對“嚴厲”的話和安撫的話作出不同的反應。

語言表達

對這個階段的孩子來說，哭是他/她的主要溝通方式

他/她通過哭來獲得爸爸媽媽的注意，通過哭來告訴爸爸媽媽他/她餓了或者不舒服了。

對爸爸媽媽的微笑和說話聲，0-3個月的孩子有時會用發聲來應答。

3-6個月語言發育標準

語言理解

3-6個月的孩子往往會轉頭尋找聲源，當你叫他/她的名字時，他/她會有反應。

當你對他/她說“不可以(No)”時，有時他/她也會作出反應，例如稍微停頓或遲疑一下。

3-6個月的孩子還會對一些日常活動的意圖作出反應。例如，當他/她看到你在給他/她衝奶粉時，他/她會發聲或者移動身體來表示：我好高興!馬上要吃奶了。

語言表達

3-6個月的孩子在發聲時可以通過不同的語氣來告訴爸爸媽媽他/她喜歡還是討厭一個東西。

這個階段的孩子開始牙牙學語，他/她會重複一個相同的音節，如ma-ma-ma、ba-ba-ba等。

他/她會笑出聲，會試圖同爸爸媽媽互動。

6-9個月語言發育標準

語言理解

6-9個月的孩子對一些手勢會作出反應，例如當你伸手去抱他/她時，他/她會迎合。

他/她開始理解家裏人的稱呼。

當你對他/她說“不可以(No)”時，他/她大多數的時候會有反應。

當你叫他/她名字時，他/她會停下來。

語言表達

6-9個月的孩子的牙牙學語會有不同音節的組合，如ba-da、ma-bu等。

他/她會模仿疊詞。

他/她的發聲中韻母”a、/o/、/e/、/i、/u/等”和聲母”/b/、/m/、/d/、/h/等”明顯增加。

這個階段的孩子還會通過“共同注意”的能力來表達他/她的需求。

例如，他/她要你拿地上的球給他/她時，他/她會先發聲獲得你的關注，然後看看球，再看看你，再看回球。

“共同注意”的能力是孩子語言發育中一個非常重要的技能。

9-12個月語言發育標準

語言理解

這個階段的孩子能聽從簡單熟悉的指令。例如當媽媽說“把球給媽媽”，他/她會把球遞給媽媽。

當你說到他/她熟悉的物品時，他/她會去看這個物品。他/她也理解一些簡單的問題，如當你問他/她“燈燈在哪”，他/她會朝燈看或者把燈指給你看。

這個階段的孩子開始知道1-2個自己的身體部位，如眼睛、嘴巴、鼻子等。

語言表達

這個階段的孩子開始有意識地叫“爸爸”或“媽媽”，即知道爸爸叫“爸爸”或知道媽媽叫“媽媽”。

孩子模仿的詞增多，會有自己的“語言”(亂語)，會通過發聲來“指揮”大人。

這個階段孩子的語言表達由之前的語前階段進入了單詞階段。

12-18個月語言發育標準

語言理解

這個階段的孩子能聽從更多日常的一步的指令，如“把書拿來”“坐在凳子上”等。

他/她開始理解一些方位詞，如“裏面/外面”、“上/下”。在看書時能注意一些圖片。他/她會去找不在眼前的'東西比如去找掉在沙發下面的綠色小卡車，這說明孩子已經開始理解物品的永久性(object permanence) 。

在這個階段， 孩子也開始發展象徵性遊戲(symbolic play) ， 即過家家，如：孩子拿着一個玩具冰淇淋在假裝吃。

理解物品的永久性和開始象徵性遊戲是兒童早期語言發展過程中非常重要的發育里程碑。

這個階段的孩子也能識別自己身上的3-4個部位或者衣服，如鞋子、襪子、褲子、帽子等。

語言表達

到18個月時孩子會說大約15個詞，仍處於單詞階段，但他/她在表達時會變化語調，會通過說話和手勢來與他人溝通。

18-24個月語言發育標準

語言理解

到2歲時孩子能聽從兩步的相關指令，如“去房間裏把你的帽子拿過來”。

他/她能理解更多的動詞，如吃、睡覺、洗、玩、喝、看、抱、抓、爬開、關等。

這個階段的孩子也能識別熟悉物品的圖片。

語言表達

到2歲時，孩子大約有50個詞彙，處於短語階段，即他/她開始組合詞語，主要用兩個詞的短語，如“媽媽抱”、“喝奶奶”等來表達自己。

他/她能模仿2-3個詞長的短語，除了用語言向爸爸媽媽提要求外，孩子有時還會用描述來向你展示他/她所看到的東西。

例如，當他/她聽到飛機聲時，他/她會指着天空說“大飛機”，然後轉頭看你以確定你也同樣注意到了。

2-3歲語言發育標準

語言理解

這個階段的孩子開始理解“一”的概念，例如：當你讓他/她給你一個葡萄時，他/她會只給你一個。理解“大/小”、“快/慢”、“冷/熱等基本概念。

他們能識別物品的功能，如他/她知道刀是用來切東西的。

他/她也能回答一些簡單的問題，如“你的鞋子去哪了”、“他在幹什麼呀”等。

語言表達

到3歲時，孩子能說3-4個詞長的句子，如“爸爸開車”、“我要尿尿”等，處於句子階段。

他/她會用人稱代詞“我”而不是他/她的名字來指代自己。

他/她能說出至少一種顏色。

會使用一些方位詞，如“上/下”，會說出自己的名字。會用語言來表達自己的生理需求，如“餓了”、“渴了”。

3-4歲語言發育標準

語言理解

這個階段的孩子能夠回答各種“什麼”、“哪裏”和“誰”的問題。他們能理解簡單的故事。

◎語言表達

能使用3-4個詞以上的句子，這些句子大多數語法完整，如”她在跳”、“我媽媽喜歡吃蘋果”等。

這個階段的孩子也會向爸爸媽媽提問，如”爸爸去哪裏了”。他/她能用完整句子回答問題。

這個階段的孩子也能簡單告訴你一些他/她的經歷，如“我看到蝴蝶了，在託兒所”。

4-5歲語言發育標準

語言理解

這時候的孩子能理解較複雜的長句子和聽從三步的指令，如“你先把碗放到水池裏，然後去洗洗手，再去看書”。

他們能理解日常的對話，能聽懂故事並能回答關於故事內容的問題。

語言表達

這個階段的孩子能複述簡單的故事，能使用語法結構比較複雜的“成人式”的句子，比如一些簡單的被動句，“我的飛機給弟弟砸壞了”等。

5歲孩子語言發育標準3

兒童語言發展7個階段

第一階段

嬰兒從出生至4個月，屬於無意識的交流階段。父母對小兒的咕咕聲或啼哭只能根據自己的想法作解釋，所以，這一階段又稱之爲解釋性的交流。小兒開始時也沒有意識自己的發聲或啼哭聲能夠影響父母的行爲，但父母自小兒出生後第一天就把孩子當做交流的個體，對孩子的不同聲音作出不同的照顧性應答，有的父母會用短的簡單句對小兒說話，特別是母親，有時以高的音調和誇張的聲音逗引孩子。涉獵在這樣的環境中懂得了尋找交流對象，漸漸地產生父母與小兒之間的相互作用，例如用哭聲示意要父母抱、餓了或尿溼了要父母關照等。於是進入下一個階段。

第二階段

4~9個月，爲有意識交流階段。4個月的小兒能用眼睛盯着父母所指的事物，父母和小兒把眼光共同落在同一事物上，此時，最好父母口中唸唸有詞，對孩子說物品的名稱。大約6~8個月的時候，父母可對着圖片說出名稱。而在9個月的時候，小兒可有交流性的眼光注視，即不但注視着事物，還會轉向父母，注意父母的反應，這一能力的出現意味着小兒與父母有了有意識的信息傳遞。不僅如此，9個月的嬰兒還可理解一些名詞，如"燈"、"球"、"狗"等。

第三階段

9~18個月，爲單詞階段。約12個月的小兒會說出單詞，單詞的性質大多數爲名詞。儘管小兒很早就能理解一些動詞，但說動詞要落後於說名詞。在這個階段，小兒會在情境中使用會說的一些單詞來表達自己的意思，單詞開始時發展得比較慢一些，但接着就會出現一個很快的兩個字組成的詞組。一般來說，小兒至少能說50個單詞，纔會發展詞組。因此父母在這個階段的主要任務是擴大兒童的詞彙量，大概在18個月左右，兩個字的詞組就會出現。

第四階段

18~24個月，爲詞組階段。這個時期的小兒會用單詞和詞組說自己的事情以及他們生活的環境，而且有了最初的語句形式。父母們無需再把精力放在小兒詞語的內容上，而是訓練孩子使用句子表達，其中包括了語法的成分，而且語言的訓練應在小兒的生活環境中進行，鼓勵他們與父母和老師交流。在這個階段開始時，父母爲孩子提供詞組示範，如說"坐凳子"、"吻娃娃"。對這種"電報式"的說話示範，語言專家各執己見，有的贊成，有的反對。不過，有一條原則應當記住：語言不只是用簡單的詞的組合來表達意思，而是要用語法組成句子後才能說明意義。因此，在對兒童語言的干預中，父母要避免用語法不確切的話與孩子溝通。

第五階段

24~36個月，爲早期造句階段。小兒說事物已不再侷限在此時此景，還能說不在眼前的事情，能用簡單的短句如名詞加上動詞。在說話中，小兒還能使用代詞"我、你、他"，介詞"上、下"，形容詞"好、壞、多、少"等等。至36個月左右，小兒基本上能用短句進行表達，並且開始步入完整的造句系統。

第六階段

3~5歲，爲句子掌握階段。小兒可以使用簡單句和較複雜的句子，掌握了大部分的語法結構形式，而且能夠有一點點理解詞語的抽象關係。一些心理學家認爲小兒這一階段的詞彙已接近成人，說話儼然像個"小大人"。這時，父母與孩子的交流要注重完整的句子表達，爲孩子起示範作用，同時要培養孩子聽從指令做事，從而爲入學做好語言的準備。

第七階段

5歲~成人，爲完整的語法階段。從此，兒童逐漸建立了成人樣的語言能力，而這個過程中的兒童，也還是在不斷地擴充自己的詞彙，改善自己的表達及語言在環境中的應用，但不再增加新的語言形式。這個時期是個體交流能力明顯增長的時期，有些專家認爲，5歲是語言發育的一個分水嶺，從這時開始至12歲，語言的發展將出現根本性改變，不僅僅是句子的複雜化，而且句子的含義和語言的用途向高級發展，最爲顯著的一個變化是兒童用語言學習閱讀和書寫。