幼兒園《四小天鵝舞曲》教案
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作爲一位傑出的老師,時常需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園《四小天鵝舞曲》教案,歡迎大家分享。
教學目標:
1、初步感知舞曲的藝術美及樂曲歡快、跳躍的特點。
2、能用動作表現音樂輕快、活潑的性格。
3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟着節奏律動。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1、天鵝圖片一副、天鵝頭飾每名幼兒一個;
2、《四小天鵝舞曲》音樂、影像資料。
活動重點:
感受樂曲歡快跳躍的特點
活動過程:
1、 談話引入,使幼兒初步感知音樂的情緒。
教師:寶寶們,春天來了,田野裏的小草發芽了,桃花開了……聽!什麼聲音?(放音樂)
教師:聽完以後,你心裏有什麼感覺?(引導幼兒說出感受)
教師:其實這段音樂來自一個很好聽的故事------(講故事)
“從前在一個城堡裏,住着一個英俊的王子,有一天,王子到森林打獵,他看到一羣漂亮的白天鵝從頭頂飛過,就追隨天鵝來到一個湖邊,這時天黑了,白天鵝變成了一個個美麗的姑娘,王子驚呆了!原來是奧傑塔公主被魔王施了魔法,她和她的夥伴們白天變成天鵝,夜晚才能恢復人形,只有遇上真心喜歡他的王子,才能破解魔咒,王子聽了奧傑塔公主的講述,王子真心喜歡上了公主,發誓要解救她,這時天鵝夥伴們聽了個個眉開眼笑,有四隻小天鵝快樂的跳起舞來,後來王子奮不顧身的殺死了魔王,公主變回了人形,他們終於可以幸福的生活在一起了。”
2、再次欣賞樂曲,感知樂曲的情緒特點,瞭解樂曲的形象。
(1)師:聽音樂後,你覺得這段音樂是故事中的誰在跳舞?(四隻小天鵝)師:你們見過天鵝嗎?
(2)出示天鵝圖片,瞭解天鵝特徵
先請幼兒說一說天鵝的特徵,教師總結:天鵝是一種高貴優雅的動物,人們都很喜歡它。
教師:天鵝高興地時候會跳舞,誰願意學一學?(鼓勵幼兒做動作)
教師:我們一起來看四隻小天鵝跳舞吧!(放舞劇影像)
3、分段欣賞音樂,瞭解樂曲A-B-A的結構
教師:寶寶們如果你們仔細聽,就會發現音樂的節奏是有變化的.,我們先來聽第一部分。(放A部分音樂)
第一段音樂節奏均勻,好像看到小天鵝跳起了整齊的舞步(鼓勵幼兒學)
聽第二段音樂後,教師:第二段的節奏更加豐富,好像看到小天鵝展開翅膀飛到水面上,拍水、玩水、想同伴灑水的場面。
聽第三段音樂後,問幼兒:誰聽出了這段音樂和哪一段是一樣的?(鼓勵幼兒回答)
師:第三段又回到了生動質樸的格調,這種第一段和第三段一樣,第二段不一樣的音樂就是A-B-A的結構。(板書A-B-A)
教師:整個音樂通俗親切,是世界上著名的芭蕾舞劇《天鵝湖》的一小部分,這段音樂和舞蹈配合的天衣無縫,令人心馳神往。寶寶們,你們想不想把自己打扮成天鵝玩遊戲呀?
4、幼兒戴頭飾隨音樂玩“四隻小天鵝”遊戲
(1)要求幼兒出場時四個人結伴
(2)引導幼兒隨音樂ABA不同節奏變化,用動作表現天鵝的形象
5、鼓勵幼兒邀請客人一起跳起“天鵝舞”結束活動。
活動目標:
1、通過多種形式的欣賞理解《四小天鵝舞曲》的音樂形象,引導幼兒想象並大膽表現。
2、充分享受欣賞活動的快樂,激發幼兒聽音樂表演的願望。
活動準備:
1、幼兒彈奏、《四小天鵝舞曲》VCD CD 、
2、事先豐富幼兒有關天鵝的知識。
活動過程:
一、《小魚的夢》
1、合唱
2、糾正個別唱句,分組唱(用嚕伴唱)
二、欣賞《四小天鵝舞曲》
1、聽幼兒彈奏,感覺怎麼樣?(一遍)
2、聽CD(第一遍):聽了以後感覺怎麼樣?(優美、快樂、悅耳)
你感覺這是四隻怎樣的天鵝?
你好像看到了什麼?
3、聽CD(第二遍):閉上眼睛,可以在腦子裏畫畫,待會說說畫了一張什麼畫。
4、介紹樂曲,《四小天鵝舞曲》作品分析。
《四小天鵝舞曲》是俄國著名音樂家柴可夫斯基創作的芭蕾舞劇《天鵝湖》中的一個故事。美麗的奧傑塔公主和女伴被魔鬼施法,變成了天鵝,只有在晚上才能變回人形,王子得知消息,要幫助和解救她們,小天鵝們就高興地跳起舞來。表現了四小天鵝剛健活潑的性格,形象地刻畫了小天鵝天真活潑可愛的形象,顯得十分有趣。
這首曲子叫什麼名字?
5、放VCD它們在幹什麼?
教師小結。
6、你如果是小天鵝你會幹什麼?聽音樂做動作。
7、講解示範(個別幼兒)
三、音樂遊戲:《兔子舞》
隨着音樂,快樂地舞蹈。
教材分析:
《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲,表現了四小天鵝剛健活潑的性格,八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型,以二重奏的形式奏出輕快的樂句,形象地刻畫了小天鵝天真活潑可愛的形象,顯得十分有趣。樂曲歡快、活潑、跳躍,深得幼兒的喜愛。
活動目標:
1、感知樂曲歡快、跳躍的特點。
2、嘗試用動作表現小天鵝跳舞時輕快、活潑的樣子。
3、體驗芭蕾舞表現天鵝的樂趣,喜歡舞蹈活動。
活動準備:
《四小天鵝舞曲》音樂、自備視頻
活動過程:
1、談話活動“美麗的天鵝”,引起幼兒進行舞蹈的興趣。
提問:你們見過天鵝嗎?它們長得什麼樣子?它們跳舞會是什麼樣子?鼓勵幼兒根據自己的觀察和想象,用動作表現天鵝的姿態和跳舞時的樣子。
2、完整欣賞樂曲,初步感受樂曲的情緒。
提問:聽了這首樂曲你有什麼感覺?想做什麼?你感覺小天鵝跳舞的時候心情怎麼樣?從哪裏聽出來的?
根據幼兒的回答,教師哼唱相應的樂句,引導幼兒感知樂曲歡快、活潑的情緒。
3、介紹樂曲所表達的故事內容,幫助幼兒理解舞蹈特點。
簡單介紹芭蕾舞《天鵝湖》的劇情,讓幼兒瞭解《四小天鵝舞曲》是其中的一段,表現的是小天鵝們聽說王子與白天鵝相愛後快樂的心情。
4、引導幼兒用動作進一步感受樂曲的情緒。
(1)播放樂曲,幼兒扮小天鵝隨音樂即興舞蹈,教師欣賞幼兒表演。
(2)請表演輕快、活潑的幼兒到前面展示。
(3)啓發幼兒再次表演,提醒幼兒動作要儘量合拍。
5、欣賞《四小天鵝舞曲》視頻,進一步激發幼兒表演的慾望。
活動延伸:
幼兒可在區域活動或日常活動中,與同伴合作繼續隨樂曲表演天鵝舞。
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